培黎职业学院哪一年成立建校的(培黎学院建校年份)

培黎职业学院的渊源与历史沿革

要准确理解培黎职业学院的成立，必须追溯其跨越近八十年的办学历史。这段历史始于一位伟大的国际主义战士——路易·艾黎。

路易·艾黎与培黎教育理念的诞生

路易·艾黎，新西兰人，1927年来到中国，目睹了旧中国的积贫积弱和普通民众的苦难。他坚信，教育，特别是面向工农子弟的实用技能教育，是改变中国命运的重要途径之一。1940年，他在江西赣州创办了第一所培黎学校，其名称“培黎”二字，既有“为黎明而培训”之意，也包含了“培养黎民”的深刻内涵。艾黎的教育思想核心是“手脑并用、创造分析”，他反对脱离实践的死记硬背，强调理论学习必须与生产劳动紧密结合，培养学生解决实际问题的能力。这一理念成为所有培黎学校办学的灵魂。

山丹培黎工艺学校：光辉的起点

由于战时形势变化，1943年，路易·艾黎与英国青年乔治·何克将学校迁至更为偏远的甘肃省山丹县，建立了著名的山丹培黎工艺学校。选择山丹，既是出于躲避战火的现实考虑，也体现了艾黎希望在最需要的地方播撒教育种子的决心。在山丹，学校真正践行了“半工半读”的办学模式。学校不仅教授文化知识，还建立了包括机械、纺织、皮革、造纸、陶瓷、煤矿等在内的二十多个生产实习车间和厂矿。学生们既是学生，也是工人，他们亲手操作机器，参与生产，将所学知识立即应用于实践。这种模式在当时极具开创性，为中国培养了一大批既懂理论又有实操技能的技术骨干。乔治·何克为学校的发展呕心沥血，直至1945年因病不幸逝世。山丹培黎工艺学校在极其艰苦的条件下，为中国当时的工业建设和技术人才培养做出了不可磨灭的贡献，也铸就了“努力干、一起干”的工合精神与培黎精神。

迁址兰州与中等职业教育时期

新中国成立后，随着国家建设重心转移，1953年，山丹培黎工艺学校迁至省会兰州，更名为兰州培黎石油学校，隶属于石油工业部。这次迁址是学校发展的一个重要转折点，使其从一所带有试验性质的工读学校，转变为一所正规的中等专业学校。在兰州时期，学校继续秉承艾黎的教育理念，专注于为石油工业培养专业技术人才，成为新中国石油战线技术工人的摇篮之一。尽管名称和隶属关系有所变化，但“手脑并用”的校训和重视实践的传统得以保留和发扬。数十年来，学校为国家的经济建设输送了数以万计的优秀毕业生，他们在各自的岗位上发挥着重要作用。这一时期，是培黎教育理念在特定行业领域内深化应用并取得显著成就的时期。

培黎职业学院的正式成立（2018年）

进入21世纪，中国职业教育迎来了高速发展的春天。国家层面相继出台多项政策，大力推动职业教育改革，构建现代职业教育体系。在此背景下，为了更好地传承路易·艾黎的职业教育思想，服务区域经济社会发展，特别是甘肃省河西走廊地区的产业升级需求，在甘肃省委、省政府的决策部署和张掖市的具体推动下，创办一所新的高等职业院校被提上日程。

成立的背景与动因

• 政策驱动：国家《关于加快发展现代职业教育的决定》等系列文件为新建高职院校提供了政策依据和发展方向。
• 精神传承：重建一所高等职业院校，是对路易·艾黎国际主义精神和宝贵教育思想的最好纪念与传承，具有重要的历史和文化意义。
• 区域需求：张掖市及河西走廊地区在现代农业、生态工业、文化旅游、智能制造等产业领域快速发展，对高素质技术技能人才产生了迫切需求。
• 体系完善：填补张掖市在高等职业教育领域的空白，完善甘肃省职业教育布局，构建从中职到高职的完整培养链条。

筹建与获批过程

经过多年的调研、论证和筹备工作，新学院的设立方案逐渐成熟。2018年，这是一个关键的年份。经过严格的审批程序，甘肃省人民政府正式批准设立培黎职业学院，并报教育部备案。这标志着培黎职业学院作为一所全日制普通高等职业院校，正式获得了国家的认可，具备了独立招收高等学历教育学生的资格。学院选址于张掖市，新校区规划建设体现了现代化、智能化和生态化的理念，为学院的长远发展奠定了坚实的硬件基础。

成立的意义

• 历史的新篇章：2018年的成立，开启了培黎教育事业的崭新篇章。它不再是中等职业教育的延续，而是跃升到了高等教育层次，这是培黎发展史上一个里程碑式的事件。
• 理念的新实践：在新的历史条件下，学院将路易·艾黎“手脑并用、创造分析”的教育理念与当代职业教育改革相结合，探索中国特色高职教育的办学模式。
• 发展的新平台：为张掖乃至甘肃的青年学子提供了在家门口接受优质高等教育的新选择，为区域发展注入了新的人才活力。
• 国际交流的新窗口：凭借路易·艾黎的国际声誉，学院自成立之初就肩负着促进中外职业教育交流与合作的特殊使命。

学院成立后的定位与发展特色

自2018年成立以来，培黎职业学院快速明确了自身的办学定位，并形成了一系列鲜明的发展特色。

明确的办学定位

学院坚持“立足张掖、面向甘肃、辐射全国”的服务面向，紧密对接甘肃省“十四五”规划重点产业布局和张掖市经济社会发展需求。其办学类型定位为应用型高等职业学校，人才培养目标定位是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。学院致力于建设成为一所特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平高等职业院校。

传承与创新相结合的特色发展

• 弘扬艾黎精神：将路易·艾黎教育思想作为立德树人的核心内容，开设相关课程，建设艾黎纪念馆、艾黎文化广场等，营造独特的文化育人氛围。
• 坚持“手脑并用”：高度重视实践教学，建设高标准、一体化的实训基地，推行“校企协同、工学结合”的人才培养模式，确保学生实践能力与岗位需求无缝对接。
• 专业对接产业：围绕区域主导产业和战略性新兴产业设置专业群，如现代农业技术、智能制造、信息技术、文化旅游、财经商贸等，实现专业链与产业链的紧密衔接。
• 深化国际合作：积极拓展与新西兰、英国等国家职业院校的合作交流，共建鲁班工坊，开展师生互访、课程开发等项目，彰显其国际化的基因与特色。

基础设施与师资队伍建设

学院在张掖市新建的校区占地面积广阔，校园环境优美，教学、实训、生活、体育等设施齐全先进。
于此同时呢，学院大力加强师资队伍建设，通过引进高层次人才、培养校内骨干教师、聘请行业企业专家担任兼职教师等方式，打造了一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍，为人才培养质量提供了根本保障。

培黎职业学院成立年份的深层解读

培黎职业学院的成立年份2018年，承载着多重含义，不能简单地视为一个孤立的时间点。

是历史的必然也是时代的召唤

从山丹到兰州，再到张掖，培黎的教育火种从未熄灭。2018年的成立，是培黎近八十年办学历史积淀在新时期的必然结果。是国家大力发展现代职业教育的时代浪潮与培黎深厚历史底蕴相互碰撞、融合的产物。它回应了时代对高素质技术技能人才的急切呼唤，也满足了人民对优质职业教育的迫切需求。

是名称的更迭更是层次的提升

从“兰州培黎石油学校”到“培黎职业学院”，不仅仅是名称的回归与改变，更是办学层次的质的飞跃。它从中等职业教育升格为高等职业教育，意味着培养目标、课程体系、师资标准、社会服务能力等全方位的提升。这是培黎教育品牌的一次重要升华。

是精神的回归也是功能的拓展

新学院的成立，使得路易·艾黎倡导的“手脑并用”的教育精神在更高平台上得以全面回归和深入实践。
于此同时呢，学院的功能也从过去相对单一的人才培养，拓展到技术创新、社会培训、文化传承和国际交流等多个领域，服务社会的能力显著增强。

因此，当我们谈论培黎职业学院哪一年成立时，2018年是其法定意义上的诞辰，但它的灵魂与血脉却早已流淌了数十年。它是一所既古老又年轻的学校——古老在于其精神传承，年轻在于其崭新面貌和无限生机。理解这一点，才能全面把握培黎职业学院成立的真实内涵与其肩负的时代使命。学院正沿着路易·艾黎开创的道路，在新的历史起点上，继续书写着“为黎明而培训”的壮丽篇章。