遵义医药高等专科学校的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(遵义医专建校背景)

二十世纪下半叶至二十一世纪初，中国社会经历了波澜壮阔的变革。
随着改革开放的深入推进，国民经济持续快速发展，综合国力显著增强。社会经济的快速转型也伴随着一系列挑战，其中，医疗卫生服务供给与人民群众日益增长的健康需求之间的矛盾日益凸显。特别是在广大的中西部地区和农村基层，医疗卫生资源分布不均，专业技术人员数量不足、素质有待提升的问题尤为突出。“看病难、看病贵”在一定程度上成为影响民生福祉和社会稳定的重要因素。

在此时代背景下，国家层面将卫生事业发展和医学教育改革提升到了战略高度。一系列政策法规相继出台，旨在加强公共卫生体系建设，健全城乡医疗卫生服务体系，并特别强调要加快发展医学教育，尤其是面向基层、面向农村的高等医学职业教育，以培养“下得去、留得住、用得上”的实用型卫生人才。这为地方兴办医药高等专科学校提供了强大的政策导向和支持依据。

聚焦到贵州省遵义市，这里的现实需求更为迫切。遵义是贵州省第二大城市，地处川黔渝结合部，人口众多，地域广阔。但由于历史、地理等多方面原因，其医疗卫生基础相对薄弱。基层卫生院所设备简陋，受过系统、正规高等医学教育的医生、护士、药师等人才严重短缺，难以满足当地居民的基本医疗和预防保健需求。这种人才缺口，严重制约了遵义及周边地区医疗卫生服务能力的提升，也影响了地方经济社会全面协调可持续发展。

与此同时，遵义本身具有一定的医学教育积淀。市内曾存在多所中等卫生学校，它们在一定历史时期内为地方培养了一批卫生技术人员。但随着医学科技的进步和卫生事业要求的提高，中等医学教育的层次和规模已无法适应新形势的需要。分散办学、资源不集中、培养规格不高等问题，限制了医学教育质量的进一步提升。
因此，整合优化现有医学教育资源，升格创办一所高等医药专科学校，实现办学层次的飞跃，成为破解遵义地区医疗卫生人才瓶颈的必然选择和关键突破口。筹建遵义医药高等专科学校，正是在这种国家政策大力推动、地方发展急切需要、原有教育基础亟待升级的多重因素共同作用下，被提上了重要议事日程。

遵义医药高等专科学校的创办过程，是一个科学规划、精心筹备、克服困难、凝聚共识的过程。其前身可追溯至遵义卫生学校、遵义中医学校等几所当地重要的中等医学教育机构。这些学校在数十年的办学实践中，积累了丰富的教学经验，拥有了一批专业的师资队伍，建立了相对完善的实验实训设施，为遵义医疗卫生事业输送了大量中级人才，为高等专科学校的建立奠定了初步的基础。

进入新世纪，随着国家高等教育特别是高等职业教育发展的提速，遵义市抓住机遇，果断决策，开始积极筹划申办医药高等专科学校。这一过程涉及多个方面的工作：

• 论证与规划： 组织专家进行充分论证，明确学校定位——即主要面向贵州省特别是黔北地区，培养专科层次的临床医学、护理学、药学、医学技术、公共卫生管理等领域的应用型人才。制定详尽的建校规划，包括专业设置、师资队伍建设、校园规划、设备购置等。
• 资源整合： 有效整合原有中等卫校的人力、物力、财力资源。将分散的师资、设备、图书资料、校舍场地等进行优化重组，形成合力，以达到高等专科学校的设置标准。这是一个复杂的系统工程，需要妥善处理机构合并、人员安置、资产划转等诸多问题。
• 条件建设： 加大投入，改善办学条件。按照高等职业院校的设置要求，新建或扩建教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等基础设施；大量添置先进的教学仪器设备和图书资料；着力引进和培养高学历、高职称的教师，优化师资结构。
• 申报与审批： 准备详实的申报材料，依次向贵州省人民政府和国家教育部提出设立申请。经过严格的考察、评估和审批程序，最终获得批准。

经过数年的艰苦努力，遵义医药高等专科学校终于在2006年经国家教育部批准正式成立。这标志着遵义地区的医学教育进入了一个崭新的历史阶段，实现了从中等职业教育向高等职业教育的重大跨越。学校的成立，是遵义教育史上和医疗卫生发展史上的一件大事，立刻承担起了为区域培养高素质医药卫生技能型人才的重任。

建校之初，学校面临着百业待兴的局面。在首任领导班子和全体师生的共同努力下，学校坚持“立足遵义、服务贵州、面向基层”的办学定位，开启了快速发展的征程。

在办学规模上，学校迅速扩大招生范围和人數。开设的专业从最初的临床医学、护理、药学等少数几个，逐步扩展到覆盖医药卫生大类的主要领域，如医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、中药学、公共卫生管理、助产等，形成了较为完整的专业体系。在校生规模稳步增长，吸引了省内乃至周边省份的大量学子前来求学。

在内涵建设上，学校始终将教学质量视为生命线。

• 师资队伍建设： 大力实施“人才强校”战略，通过外部引进和内部培养相结合的方式，不断提升师资队伍的整体水平。鼓励教师攻读更高学位、参加国内外研修、到临床一线实践，打造了一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍。
• 教学改革与专业建设： 积极探索适应高职教育特点的教学模式，强化实践教学环节，突出学生职业技能和职业素养的培养。多个专业被确定为省级重点专业或特色专业建设点。课程建设、教材建设成果显著。
• 实训条件改善： 投入巨资建设了设备先进、功能齐全的临床技能实训中心、护理技能实训中心、药学实训中心等一批校内实践教学基地。
  于此同时呢，积极拓展校外实习基地，与遵义市以及贵州省内多家等级医院、医药企业建立了长期稳定的合作关系，为学生提供了充足的临床实习和顶岗实践机会。
• 校园文化建设： 注重培育具有医药特色的校园文化，弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，开展丰富多彩的科技、文化、体育和社会实践活动，促进学生全面发展。

这一时期，学校虽然年轻，但展现出蓬勃的生机与活力。它不仅在规模上实现了跨越式发展，更在办学质量、管理水平、社会声誉等方面取得了长足进步，迅速成长为贵州省高等医学职业教育领域的一支重要力量。

随着我国高等教育进入大众化阶段，以及医疗卫生体制改革的深化，社会对医药卫生人才的质量提出了更高的要求。遵义医药高等专科学校审时度势，及时将发展重心从规模扩张转向质量提升和特色培育。

在提升人才培养质量方面，学校采取了一系列举措：

• 深化校企（院）合作： 推进“校院合作、工学结合”的人才培养模式改革，与医院、企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同组织实施教学，共同评价人才培养质量。订单培养、现代学徒制等模式逐步探索推行。
• 强化实践能力： 进一步加大实践教学比重，完善实践教学体系。严格毕业实习管理，确保学生有足够的时间和机会在真实工作环境中锻炼技能。积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促教。
• 推进教学信息化： 建设智慧教室、网络教学平台，引进和开发优质数字化教学资源，推动信息技术与教育教学的深度融合，改进教学方法和手段。
• 健全质量保障体系： 建立校内教学质量监控与评估机制，定期开展专业评估、课程评估、教师教学质量评价等，持续改进教学工作。

在培育办学特色方面，学校结合区域需求和自身优势，努力打造亮点：

• 服务基层定位不动摇： 始终坚持面向基层医疗卫生机构培养人才。在课程设置中强化全科医学理念、公共卫生知识和常见病、多发病的诊疗护理技能培养。鼓励毕业生到乡镇卫生院、村卫生室、社区服务中心等基层单位就业。
• 突出中医药特色： 充分利用遵义及贵州丰富的中草药资源，加强中药学、中医学等相关专业的建设，培养中医药传承创新人才。开展中医药科研和民间医药挖掘整理工作。
• 关注地方病与公共卫生： 结合贵州地区某些地方病、多发病的防治需求，在教学中融入相关内容，并开展相关的科学研究和社会服务。
• 拓展社会服务功能： 利用师资和设备优势，积极承担基层卫生人员的在职培训、职业技能鉴定、健康科普宣传等任务，成为区域医疗卫生服务体系的重要组成部分。

通过这些努力，学校的办学特色日益鲜明，人才培养质量得到社会广泛认可，毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

进入新时代，国家提出了“健康中国”战略，对医疗卫生事业和医学教育提出了新的更高要求。职业教育的重要性被提升到前所未有的高度，“职教高考”制度、本科层次职业教育等改革为高职院校的发展开辟了更广阔的空间。
于此同时呢，科技进步日新月异，大数据、人工智能等新技术正在深刻改变医疗健康和教育的形态。

面对新的机遇与挑战，遵义医药高等专科学校确立了新的发展目标。学校将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。将进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养的适应性和针对性。将加强师资队伍建设，提升科研和社会服务能力。将加快推进校园基础设施建设，改善办学条件，建设智慧校园、绿色校园、和谐校园。

学校致力于建设成为一所特色鲜明、优势突出、在省内外有一定影响力的高水平医药高等职业院校。未来，它可能会在探索本科层次职业教育、加强国际交流合作、服务国家“一带一路”倡议等方面迈出新的步伐。它将继续牢记为党育人、为国育才的初心使命，秉承“勤学敏思、精业济世”的校训精神，为贵州省乃至全国培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能型医药卫生人才，为推进健康中国建设、增进人民健康福祉做出新的更大贡献。

回顾遵义医药高等专科学校的办学历程，是一部白手起家、艰苦奋斗的创业史，是一部锐意进取、不断超越的发展史，更是一部服务地方、奉献社会的担当史。从最初的筹建批准，到如今的初具规模、特色渐显，学校每一步成长都凝聚着历代遵医专人的智慧和汗水，也离不开各级政府、社会各界的大力支持。展望未来，站在新的历史起点上，遵义医药高等专科学校正满怀信心，昂首阔步，走向更加辉煌的明天。