陕西艺术职业学院校训是什么，详细阐述(陕艺职院校训详解)

陕西艺术职业学院的校训是：“厚德 励学 笃行 精艺”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机的整体，共同指向高素质艺术技术技能人才的培养目标。

“厚德”居于校训之首，强调了立德树人的根本任务。“德”是立身之本，对于艺术工作者而言更是如此。艺术不仅是技巧的展示，更是思想、情感和价值观的传递。一个没有良好道德情操和社会责任感的艺术家，其作品很难具有打动人心的力量和持久生命力。“厚德”要求师生：

• 修养个人品德： 做到诚信友善、正直无私、谦虚谨慎。
• 恪守职业道德： 在未来的艺术生涯中，敬畏艺术、尊重观众、追求真善美。
• 胸怀家国情怀： 将个人艺术追求与国家文化繁荣、民族复兴的伟大事业紧密相连。

“励学”指向的是学习的态度与过程。“励”即勉励、激励，意味着学习需要持之以恒的勤奋和坚韧不拔的毅力。艺术之路无止境，需要不断学习、不断探索。
这不仅包括对专业理论、艺术史论等文化知识的学习，也包括对专业技能、表现手法的反复锤炼。“励学”倡导的是一种终身学习的理念，鼓励师生在知识的海洋中孜孜以求，保持对未知领域的好奇心和进取心，为艺术创作积累深厚的文化底蕴。

“笃行”强调的是实践的重要性。“笃”有忠实、专
一、踏实之意。“行”即行动、实践。对于职业教育而言，实践环节至关重要。校训将“笃行”置于关键位置，凸显了学院注重实践教学、强调知行合一的教育特色。它要求师生不能仅仅满足于书本知识和课堂练习，更要积极投身于艺术创作、舞台表演、项目制作等具体实践中去，在实践中检验真理、提升技能、发现问题、实现创新。“笃行”是连接知识与能力、理想与现实的关键桥梁。

“精艺”是艺术职业教育的终极追求和目标。“精”意味着精湛、精通、精益求精。它要求师生在各自的艺术专业领域，追求极致的技艺水平和卓越的艺术表现力。无论是戏曲、舞蹈、音乐，还是美术、设计、影视，都要有“工匠精神”，耐得住寂寞，下得了苦功，力求将每一个细节都做到完美。“精艺”不仅是对技术层面的要求，也是对艺术品质和创造力的高标准严要求，体现了学院致力于培养拔尖艺术人才的决心。

这八个字相辅相成：“厚德”是方向保障，“励学”是基础前提，“笃行”是实现路径，“精艺”是最终目标。它们共同勾勒出一位优秀艺术工作者应有的画像：德才兼备，知行合一，技艺超群。

陕西艺术职业学院校训的确立，并非凭空而来，而是深深植根于中华优秀传统文化、陕西深厚的历史文化底蕴以及学校自身的办学传统之中。

校训汲取了中华传统文化的精髓。“厚德”一词源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，体现了中华民族重视道德修养的优良传统。“励学”在古代典籍中亦常见，如宋真宗《励学篇》等，强调勤学苦读的重要性。“笃行”是儒家提倡的重要修养方法，《礼记·中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，将“笃行”视为学习的最终落脚点。“精艺”则与古代对技艺“精益求精”、“技进乎道”的追求一脉相承。
因此，校训具有深厚的古典文化内涵，彰显了学院的文化自信。

校训深受三秦大地独特文化气质的滋养。陕西是中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，历史悠久，文化积淀深厚。这里是周秦汉唐等盛世文明的故地，拥有灿烂的古代艺术遗产，如秦始皇兵马俑、汉唐石刻、长安乐舞等。
于此同时呢，陕西也是中国近现代革命文艺的重要摇篮，延安文艺座谈会的精神影响深远。这种博大、厚重、雄浑而又充满革命浪漫主义的文化土壤，自然要求生长于此的艺术院校师生具备“厚德”的胸怀、“励学”的韧劲、“笃行”的作风和“精艺”的追求。校训与陕西的地域文化精神高度契合。

校训凝结了学院自身发展历程中的精神传承。陕西艺术职业学院由多个具有数十年办学历史的艺术院校合并组建而成，其前身各校在长期的艺术教育实践中，逐渐形成了重视品德教育、强调基本功训练、注重舞台实践、追求艺术质量的优良传统。校训“厚德、励学、笃行、精艺”正是对这些宝贵办学经验的提炼和升华，是学校历史文脉在新时代的集中表达，体现了继往开来的精神。

校训“厚德、励学、笃行、精艺”清晰地传达了陕西艺术职业学院的核心教育理念和价值导向，这些理念对于理解其办学特色至关重要。

1.坚持立德树人，德育为先的根本导向。 将“厚德”置于校训首位，明确宣告了学院把德育放在一切工作的中心位置。在艺术教育中，容易出现重技轻德的现象。校训则旗帜鲜明地指出，艺术教育首先是人的教育，培养的学生必须是有德行、有品位、有社会责任感的公民，然后才是艺术家或艺术工作者。这体现了社会主义办学方向的根本要求，确保了人才培养的政治底色和道德水准。

2.强调知行合一，注重实践的职业教育特色。 “励学”与“笃行”的并重，特别是“笃行”的提出，凸显了职业教育的类型特征。学院不是培养只会纸上谈兵的理论家，而是培养能够直接服务于文化艺术生产一线的高素质技术技能人才。
因此，教育教学过程必须紧密联系实际，强化实训、实习、演出、创作等实践环节，让学生在实践中学习，在实践中成长，实现知识与技能、学习与应用的统一。

3.追求卓越品质，弘扬工匠精神的专业要求。 “精艺”是对专业学习的最高标准。它倡导一种对艺术极端负责、对技术精益求精的态度。在当今社会一定程度存在浮躁风气的情况下，校训强调“精艺”，意在引导师生沉下心来，刻苦钻研，追求技艺的完美和艺术的至高境界。
这不仅是提高人才培养质量的需要，也是推动文化艺术事业繁荣发展的必然要求，是对“工匠精神”在艺术领域的生动诠释。

4.促进全面发展，塑造健全人格的育人目标。 校训的四个方面涵盖了品德、学识、实践、专业等多个维度，共同构成了一个完整的人才素质结构。它表明学院的教育目标不是单一的技能培训，而是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，培养具有健全人格、丰厚学养、过硬本领和崇高理想的艺术人才。这种全面发展的理念，符合现代教育的发展趋势，有利于学生的长远发展。

校训的价值在于践行。陕西艺术职业学院将“厚德、励学、笃行、精艺”的校训精神全面融入办学治校的各个环节，转化为生动的教育实践。

在德育体系建设方面： 学院构建了全员、全过程、全方位的“三全育人”格局。通过思想政治理论课主渠道、课程思政建设、校园文化活动、社会实践、榜样评选等多种形式，加强对学生的思想道德教育、职业道德教育和理想信念教育。
例如，开展“艺术名家进校园”活动，邀请德艺双馨的艺术家分享从艺心得，诠释“厚德”的内涵；组织学生参加志愿服务、文艺下乡等公益活动，在实践中培养社会责任感和奉献精神。

在学风建设与课堂教学方面： 学院大力营造勤奋刻苦、追求真知的学风。严格教学管理，完善学业评价体系，激励学生“励学”。教师在教学中不仅传授知识和技能，更注重学习方法的指导和终身学习能力的培养。鼓励学生广泛涉猎人文社科知识，拓宽文化视野，为艺术创作打下坚实的文化基础。图书馆、实训室等学习场所的建设和管理，也为“励学”提供了良好的物质保障。

在实践教学体系构建方面： “笃行”精神体现在学院完善的实践教学体系中。

• 校内实训： 建设了设备齐全、功能完善的各类实训室和剧场，如黑匣子剧场、音乐厅、舞蹈排练厅、美术工作室、录音棚等，保证学生有充足的校内实践机会。
• 校外实习： 与众多文艺院团、文化企业、媒体机构等建立稳定的实习基地，安排学生顶岗实习，亲身体验艺术生产全过程。
• 项目驱动： 积极承接各类演出、创作、设计项目，以真实项目驱动教学，让学生在实践中“真刀真枪”地锻炼能力。
• 品牌活动： 定期举办校园文化艺术节、专业技能大赛、毕业展演等品牌活动，为学生展示才华、检验学习成果提供平台。

在专业建设与技能培养方面： 学院各专业均以“精艺”为目标，制定高标准的人才培养方案。

• 强化基本功训练： 尤其在戏曲、舞蹈等传统艺术专业，强调“台上一分钟，台下十年功”，严格要求学生练就扎实的基本功。
• 引入大师工作室： 聘请行业名家、非遗传承人设立工作室，亲自指导学生，传承精湛技艺。
• 鼓励创新创作： 支持学生开展艺术创作和科研立项，培养创新意识和能力，追求艺术表达的独创性和高水平。
• 建立质量监控体系： 对教学质量和学生的学习成果进行严格评估，持续改进，确保“精艺”目标的实现。

校训作为学校的精神内核，对师生个体的成长和学校整体的发展产生了潜移默化而又深远持久的影响。

对教师而言， 校训是师德师风建设的重要准则。它激励教师不仅要做学识渊博、技艺精湛的“经师”，更要做德行高尚、关爱学生的“人师”。教师们自觉以“厚德”要求自己，为人师表；以“励学”鞭策自己，不断更新知识结构，提升教学科研水平；以“笃行”引导学生，积极参与艺术实践和社会服务；以“精艺”为目标，深耕专业领域，追求教学和艺术创作的卓越。一支符合校训要求的高水平教师队伍，是学校发展的核心竞争力。

对学生而言， 校训是成长成才的指引明灯。从入学教育开始，校训就通过各种渠道深入人心。它帮助学生树立正确的艺术观、学习观和成才观。在四年的学习生活中，学生们潜移默化地接受校训的熏陶，逐渐养成勤奋学习的习惯、踏实肯干的作风、追求卓越的品质和服务社会的意识。一大批毕业生凭借扎实的专业技能、良好的职业素养和吃苦耐劳的精神，受到用人单位的欢迎，成为文化艺术战线上的骨干力量，他们的成功是对校训价值的最好证明。

对学校发展而言， 校训是凝聚人心、塑造品牌的文化旗帜。它统一了全校师生的价值追求，形成了独特的校园文化氛围，增强了学校的内部凝聚力。
于此同时呢，校训也是学校对外展示形象、传播声誉的重要载体。“厚德、励学、笃行、精艺”的响亮口号，向社会清晰传达了学校的办学定位和人才培养特色，有助于提升学校的社会认可度和影响力，吸引优质生源，拓展合作空间，为学校在竞争激烈的高等教育领域中赢得发展优势。

时代在发展，社会在进步，艺术形态和职业教育模式也在不断变革。陕西艺术职业学院的校训作为一种精神财富，其核心价值是永恒的，但也需要在新的历史条件下被赋予新的时代内涵，实现创造性转化和创新性发展。

面对数字经济、人工智能等新技术浪潮，艺术创作和传播方式正在发生深刻变革。校训中的“励学”和“精艺”需要注入新的内容。师生不仅要学习传统技艺，也要积极拥抱新技术，学习数字媒体、虚拟现实、人工智能辅助创作等新知识、新技能，拓展艺术的边界，实现传统艺术的当代转化和创新表达。“笃行”的实践场域也将从线下扩展到线上线下融合，从实体舞台延伸到虚拟空间。

在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强文化自信的时代使命面前，“厚德”的内涵更加凸显。它要求师生深入挖掘陕西乃至中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范，并将其与当代审美相结合，创作出更多彰显中国精神、中国价值、中国力量的优秀作品，履行艺术工作者的文化使命。

同时，随着职业教育改革的深化，产教融合、校企合作成为关键路径。“笃行”的要求将更加注重与产业需求的对接，实践教学需要更深入地融入产业链，培养学生的岗位胜任力和职业发展能力。

因此，陕西艺术职业学院的校训将继续作为指引学校未来发展的精神灯塔。它要求学校在坚守育人初心、弘扬优良传统的同时，必须保持开放包容的心态，紧跟时代步伐，勇于改革创新。不断丰富和发展校训的时代内涵，使其更好地激励一代代陕艺职院人，在艺术的道路上厚植德行、勤奋学习、勇于实践、追求卓越，为繁荣发展社会主义文化事业、建设社会主义文化强国做出新的更大贡献。校训的生命力，就在于这种永恒的传承与创新的动态平衡之中。