大连汽车职业技术学院校训是什么，校长介绍(大连职院校训校长)

大连汽车职业技术学院的校训是“德技并修，知行合一”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，精准地概括了现代职业教育，特别是面向技术密集型的汽车产业所应秉持的人才培养核心理念。它不仅是对中国传统教育思想的继承与发展，更是对当前国家大力发展现代职业教育、培养大国工匠精神的积极回应。

一、校训的深度解析

“德技并修，知行合一”可以拆解为两个既相对独立又紧密关联的组成部分，每一部分都蕴含着丰富的教育哲学。

1.“德技并修”：确立人才培养的根基

“德”与“技”的关系，是职业教育始终需要面对和解决的核心问题。“德技并修”的提出，明确否定了只重技能传授、忽视品德培养的片面教育观，也超越了将“德”与“技”简单并列的二元思维，强调二者在人才培养过程中的有机统一与同步提升。

• “德”的维度：此处的“德”具有广泛而深刻的含义。它首先指的是个人的思想道德品质，包括社会主义核心价值观的践行，如爱国敬业、诚信友善、遵纪守法等。在职业教育的语境下，“德”更具体地体现为职业素养和工匠精神。这包括严谨细致、精益求精的工作态度，忠于职守、爱岗敬业的职业操守，团队协作、沟通互助的合作精神，以及勇于创新、追求卓越的进取意识。对于未来将进入汽车这样关乎安全与质量的行业的毕业生而言，良好的“德”是保障其职业生涯长远发展和为社会做出贡献的根本前提。
• “技”的维度：“技”代表的是技术、技能，是职业院校学生安身立命的专业本领。在大连汽车职业技术学院，这个“技”特指与汽车制造、检测、维修、营销、售后服务、新能源汽车技术、智能网联技术等全产业链相关的实际操作能力和理论知识体系。在产业技术飞速迭代的今天，“技”的内涵也在不断扩展，不仅要求掌握熟练的操作技能，更要求具备持续学习新技术、适应产业变革的能力。
• “并修”的意蕴：“并修”是关键，它强调“德”与“技”的培养不是先后顺序，也不是主次关系，而是同步进行、相互促进、融合共生的过程。技能训练的过程本身就是锤炼意志、培养责任感和规范意识的德育过程；而良好品德的养成，又能激发学生学习技术的内在动力，引导其将技能用于正途，实现个人价值与社会价值的统一。

2.“知行合一”：指明能力转化的路径

“知行合一”是中国传统哲学的重要命题，尤其由明代思想家王阳明系统阐述。将其作为校训的一部分，体现了学校对理论与实践相结合的高度重视，为学生从“知”到“行”的能力转化指明了清晰的路径。

• “知”的范畴：在学院的教学语境中，“知”主要指学生在课堂上学到的专业理论知识、技术原理和行业规范。这是构成学生专业能力的基础。
• “行”的实践：“行”则是指将所学知识应用于实际的操作、实验、实训、实习以及未来的工作岗位中。对于职业教育而言，“行”是检验“知”的唯一标准，也是最终目标。
• “合一”的要义：“合一”是精髓，它要求打破理论教学与实践教学脱节的壁垒，追求学中做、做中学的一体化教学模式。这意味着学校的课程设置、教学方法、评价体系都要围绕如何促进学生将理论知识转化为解决实际问题的能力来设计。
  例如，通过项目式教学、校企共建实训基地、顶岗实习等方式，让学生在实践中深化对理论的理解，同时用理论指导实践，避免成为只会动手的“操作工”或只会空谈的“理论家”，从而培养出既能思考又能动手的复合型技术技能人才。

二、校训与办学实践的深度融合

校训的生命力在于其与学校日常工作的深度融合。大连汽车职业技术学院通过多个层面将“德技并修，知行合一”的理念落到实处。

1.在教育教学体系中

• 课程思政：在所有专业课程中融入思政元素和职业素养教育，使价值引领与技术传授同向同行。教师在讲解汽车结构原理时，会强调精度与安全的重要性，培养学生的责任意识；在组织小组实训时，会注重团队协作精神的培养。
• 实践教学主导：构建了以实训实习为主导的教学模式。学校投入建设了符合现代汽车产业标准的实训中心，覆盖传统汽车和新能源汽车的各个系统，确保学生有充足的动手机会。与众多汽车企业建立深度合作关系，开展订单班培养，让学生提前进入真实的工作环境。

2.在校园文化建设中

• 技能大赛与文化活动的结合：定期举办各类专业技能竞赛，如汽车故障诊断、新能源汽车技术、营销技能等大赛，以赛促学、以赛促教，这既是“技”的比拼，也是“德”（如心理素质、规则意识、抗压能力）的锤炼。
  于此同时呢，开展以弘扬工匠精神、劳模精神为主题的讲座、征文、榜样评选等活动，营造崇尚技能、重视品德的校园氛围。
• 环境育人：在校园环境布置上，通过标语、展板、杰出校友事迹宣传等方式，让校训精神可视可感，潜移默化地影响学生。

3.在学生管理与服务中

• 综合素质评价：对学生的评价不唯分数论，而是建立包含学业成绩、实操能力、思想品德、社会实践、创新创业等在内的多元评价体系，引导学生全面发展。
• 职业生涯规划指导：从入学起就引导学生树立正确的职业观，将个人发展与行业需求、国家需要相结合，实现“知”与“行”在人生规划上的统一。

三、校训的时代价值与行业意义

在汽车产业面临百年未有之大变局的今天，“德技并修，知行合一”的校训更具现实意义。新能源汽车的崛起、智能网联技术的普及，对从业者的知识更新速度、跨学科理解能力和创新思维提出了更高要求。
于此同时呢，汽车作为复杂的工业产品，其安全性、可靠性至关重要，这就要求从业者必须具备极高的职业道德和社会责任感。大连汽车职业技术学院的校训，正是回应了这一时代呼唤，致力于培养出既能跟上技术前沿浪潮，又具备深厚职业素养的“新汽车人”，为东北老工业基地振兴和中国汽车工业的高质量发展提供坚实的人才支撑。

校长是一所学校的行政负责人和教育教学管理的核心领导者，其角色定位、教育理念和履职行为，对学校的发展轨迹和办学质量起着决定性作用。对大连汽车职业技术学院校长的介绍，不应仅限于个人履历的罗列，而应着重分析其治校理念如何与学校的定位、校训精神以及行业发展相契合，并如何通过具体的管理实践引领学校前行。

一、校长的核心职责与角色定位

作为一所高职院校的校长，其职责是多维度和高要求的，主要包括：

• 战略规划者：把握国家职业教育政策导向和汽车产业发展趋势，制定并推动实施学校的中长期发展战略，明确学校的发展目标、特色定位和重点方向。
• 办学方向的把握者：确保学校的办学活动坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将“德技并修”落到实处。
• 教育教学质量的负责人：领导和组织全校的教学改革、专业建设、课程开发、师资队伍建设等工作，不断提升人才培养的质量，确保“知行合一”的教学效果。
• 资源整合与外部关系的协调者：积极争取政府、行业、企业等各方资源，深化产教融合、校企合作，拓展学校的发展空间和学生的就业渠道。
• 校园文化的塑造者：通过其言行和管理风格，营造积极向上、崇尚技能、严谨务实的校园文化氛围。

二、治校理念与办学思路探析

基于职业教育的规律和大连汽车职业技术学院的实际情况，校长的治校理念通常围绕以下几个核心方面展开：

1.坚持产教融合，深化校企合作

这被认为是高职院校发展的生命线。校长会大力推动学校与汽车整车制造厂、零部件供应商、大型汽车服务集团等企业建立紧密的战略合作关系。具体举措可能包括：

• 共建产业学院或特色专业，如“新能源汽车学院”、“智能网联汽车技术班”等，实现专业设置与产业需求对接。
• 引入企业真实生产项目和案例进入课堂和实训，共同开发教材和教学资源。
• 建立稳定的校外实习实训基地，推行现代学徒制和企业新型学徒制，让学生在企业导师和学校教师的双重指导下成长。
• 邀请企业专家、技术能手担任兼职教师，参与人才培养方案制定和教学评价。

这种深度合作确保了学校培养的人才能无缝对接市场，满足企业对高素质技术技能人才的迫切需求。

2.聚焦内涵建设，提升教学质量

面对生源变化和竞争压力，校长会将工作重心放在强化内涵建设上，苦练内功。

• 师资队伍是关键：实施“双师型”教师培养计划，鼓励教师既具备理论教学能力，又拥有工程实践能力。通过企业顶岗实践、国内外培训、参与技术研发等方式，提升教师的专业水平。
• 专业建设是龙头：动态调整专业结构，淘汰落后专业，重点发展契合汽车产业“新四化”方向的新兴专业和特色专业，保持专业建设的先进性和前瞻性。
• 教学改革是动力：推广项目化教学、模块化教学、线上线下混合式教学等先进教学方法，激发学生学习主动性，提升教学效率。

3.强化立德树人，培育工匠精神

校长会高度重视学生的思想政治教育和职业素养培育，将“德”的培养贯穿于人才培养全过程。

• 构建“大思政”工作格局，将思想政治工作体系贯通教学、管理、服务各方面。
• 深入开展以爱岗敬业、诚实守信、精益求精、创新奉献为核心的工匠精神教育，通过讲述大国工匠故事、举办劳模报告会等形式，激发学生对职业的认同感和荣誉感。
• 加强学生日常行为规范管理和心理健康教育，培养学生成为负责任、有担当的公民和职业人。

4.拓展国际视野，促进开放办学

随着中国汽车产业日益全球化，校长可能也会注重引进国际先进的职业教育标准、课程体系和资格证书，开展国际交流与合作，为学生提供更广阔的发展平台。

三、校长领导力与学校发展

校长的领导力体现在其战略眼光、决策能力、执行力和凝聚力上。一位优秀的校长能够：

• 凝聚共识，团结领导班子和全体教职工，形成发展合力。
• 勇于改革创新，打破体制机制障碍，为学校发展注入活力。
• 关注师生发展，营造公平、公正、积极向上的工作学习环境。
• 有效应对挑战，在复杂的教育环境和市场竞争中把握机遇，引领学校稳步前行。

通过校长的有效领导，大连汽车职业技术学院能够更好地将其“德技并修，知行合一”的校训精神转化为生动的办学实践，不断提升其在全国高职院校，特别是在汽车类专业领域的影响力和竞争力，为区域经济社会发展输送更多优秀的建设者。

大连汽车职业技术学院的校训“德技并修，知行合一”是其办学灵魂的精准表达，而校长的职责则是将这一灵魂注入学校肌体的每一个细胞。二者共同构成了驱动学校持续健康发展的核心动力系统。对校训的深刻理解和对校长治校方略的清晰把握，是全面认知这所院校价值与前景的重要途径。在新时代职业教育的广阔舞台上，大连汽车职业技术学院正以其鲜明的特色和坚定的步伐，书写着培养汽车产业生力军的精彩篇章。