商丘幼儿师范高等专科学校校训是什么，详细阐述(商丘幼师校训释义)

关于商丘幼儿师范高等专科学校校训的综合评述校训作为一所学校的灵魂与精神旗帜，是办学理念、育人目标与文化传统的集中体现，对师生的思想行为具有深刻的导向性和规范性。商丘幼儿师范高等专科学校作为一所专注于学前教育师资培养的高等专科院校，其校训不仅承载着学校的教育使命，更深刻反映了幼儿师范教育的特殊性和时代要求。该校的校训“学高为师，德高为范”源于中国著名教育家陶行知先生的教育思想，虽言简意赅，但内涵极为丰富。它精准地概括了教师职业的两大核心支柱——精湛的学识与高尚的品德，强调了“学术性”与“师范性”的有机统一。对于一所培养未来幼儿启蒙者的院校而言，这一校训更具有非凡的意义。它告诫每一位学子，要成为一名合格的幼儿教师，不仅需要掌握扎实的专业知识和娴熟的保教技能（“学高”），更必须锤炼出无私的爱心、强烈的责任感和崇高的职业道德（“德高”）。在学前教育日益受到全社会高度重视的今天，商丘幼专的这一校训为其师生提供了清晰的价值坐标和行为准则，是学校立德树人根本任务的集中表达，也是其人才培养质量的终极衡量标尺。深入阐释其背后的历史渊源、具体内涵、实践路径及时代价值，对于理解这所学校的精神内核至关重要。商丘幼儿师范高等专科学校校训的深刻内涵与实践意义校训的表述与溯源商丘幼儿师范高等专科学校的校训是“学高为师，德高为范”。这八个字，凝练而有力，是中国师范教育领域一句广为传颂的箴言，其思想精髓可追溯至古代“师者，所以传道授业解惑也”的教育理念，并在近代由人民教育家陶行知等人予以发扬光大。它极其精准地捕捉到了教师这一职业的本质属性：既要成为学问上的专家，也要成为道德上的楷模。对于一所专门培养幼儿教师的高等学府而言，这一校训被赋予了更加具体和深远的含义。它不仅是悬挂于校园墙上的标语，更是融入学校血脉的基因，是指导一切教育教学活动的根本原则，是衡量每一位毕业生是否合格的终极标准。“学高为师”的维度解析“学高为师”强调的是教师必须具备深厚而广博的学识，这是教师履行职责、赢得尊敬的基础。在商丘幼儿师范高等专科学校的语境下，“学高”具有多层含义：

第一，扎实的学科专业知识。幼儿教师并非只是“孩子王”，他们需要掌握系统的学前教育理论，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健、幼儿游戏理论等。这些专业知识是科学保教的基础，确保教师能够理解幼儿身心发展的规律，从而提供适宜的教育和支持。

第二，精湛的教学实践技能。“学高”不仅指理论知识，更包括将知识转化为实践的能力。这涉及教学活动的设计与组织、环境创设、玩教具制作、幼儿行为观察与评价、家园沟通等全方位的技能。学校通过大量的实训、见习、实习环节，着力培养学生这些“看家本领”，使其毕业后能迅速适应工作岗位。

第三，广博的通识文化素养。幼儿好奇心强，提问天马行空，这就要求教师必须拥有宽广的知识面，对文学、艺术、科学、社会等领域都有所涉猎，才能更好地满足幼儿的求知欲，启迪他们的智慧，培养他们广泛的兴趣。

第四，持续的终身学习能力。教育理念和知识在不断更新，社会在飞速发展。“学高”还是一个动态的过程，它要求教师必须具备强烈的学习意识和强大的学习能力，能够不断汲取新知识、新方法，与时俱进，永葆教育的活力。

学校通过构建科学的课程体系、聘请高水平的师资、建设先进的实训设施、营造浓厚的书香校园氛围等方式，全方位地夯实学生的“学问之基”，确保其“学”足以“为师”。“德高为范”的维度解析“德高为范”凸显的是教师职业道德的极端重要性。对于整日与心智单纯、模仿力极强的幼儿相处的幼师来说，其品德本身就是最重要的教育工具和内容。“德高”在商丘幼专的教育体系中，具体体现为：

第一，崇高的职业道德与爱心。这是幼儿教师师德的核心。它要求教师对幼教事业有无限热爱和忠诚，对每一个幼儿有发自内心的、无差别的关爱。这种爱是耐心、细心、责任心的源泉，是包容幼儿一切行为、促进其健康成长的根本动力。没有爱，就没有真正的幼儿教育。

第二，为人师表的模范行为。“范”即榜样、楷模。幼儿教师的一言一行、一举一动都是幼儿直观模仿的对象。
因此，教师必须在言行举止、仪表风度、待人接物等方方面面都严于律己，以身作则，为幼儿树立一个真、善、美的活生生榜样，真正做到“其身正，不令而行”。

第三，公正平等的教育态度。教师要以公平的态度对待每一位幼儿，尊重他们的个体差异和独立人格，相信每一个孩子都有发展的潜力。不偏爱、不歧视，营造一种充满尊重、信任、安全感的班级氛围，让每个幼儿都能阳光、自信地成长。

第四，无私的奉献精神与合作意识。幼儿教育工作琐碎而辛苦，需要极大的奉献精神。
于此同时呢，现代教育强调团队合作，教师需要与同事、家长、社区密切配合，形成教育合力。这要求教师必须具备良好的沟通能力和协作精神，一切以孩子的健康成长为出发点和归宿。

商丘幼专将师德养成贯穿于人才培养的全过程，通过思想政治课程、师德专题讲座、优秀教师事迹报告、教育实践中的反思等多种形式，潜移默化地陶冶学生的情操，引导他们扣好职业生涯的“第一粒扣子”。校训与学校办学实践的全方位融合校训绝非空洞的口号，而是深深嵌入商丘幼儿师范高等专科学校办学治校各个环节的行动指南。

在人才培养方案制定上，学校始终坚持“师德为先、能力为重”的原则，将专业课程与师德课程、知识传授与品德塑造、理论学习与实践锻炼紧密结合，确保培养出的学生是“学”与“德”全面发展的合格准教师。

在校园文化建设上，“学高为师，德高为范”是校园文化的核心。学校通过组织师德演讲、教学技能大赛、书香校园阅读活动、志愿服务等，营造一种积极向上、追求卓越、崇尚师德的文化环境，使师生在耳濡目染中接受校训的熏陶。

在师资队伍建设上，学校同样以此标准要求教师。教师们不仅要在学术上不断精进，更要在师德上为学生作出表率，形成“教师以校训育学生，学生以校训促教师”的良性循环。

在教育评价体系上，学生的学业成绩和品德表现被共同作为重要的评价指标。能否践行校训精神，是评价一个学生是否优秀、一个班级是否先进、一个教育活动是否成功的重要尺度。

校训的时代价值与未来展望在新时代背景下，我国学前教育进入了提质增效的新阶段，社会对高素质专业化创新型幼师的需求前所未有。“学高为师，德高为范”这一校训历久弥新，展现出强大的生命力和时代价值。

它回应了社会对“四有”好老师的呼唤。“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，与“学高为师，德高为范”的校训高度契合、一脉相承。商丘幼专的校训正是培养“四有”好老师的具体化和路径化。

它契合了立德树人的根本任务。教育的根本任务是立德树人，而幼儿阶段是品德和行为习惯养成的关键期。幼儿教师自身的“德高”是完成这一根本任务的前提和保障。校训将“德”提升到与“学”并列的高度，准确把握了教育的真谛。

它指引着学校未来的发展方向。面对新的挑战和机遇，商丘幼儿师范高等专科学校将继续高举“学高为师，德高为范”的旗帜，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，努力为国家的学前教育事业输送更多既有深厚专业功底、又有高尚道德情怀的优秀教师，让校训精神在每一位毕业生的身上得到生动体现，并在万千幼儿的健康成长中开花结果。

商丘幼儿师范高等专科学校的校训，是其历史的沉淀，是现实的指南，也是未来的承诺。它如同一盏明灯，照亮着每一位学子的求学之路和从教生涯，提醒他们时刻不忘教育的初心与使命，努力成为一个既受尊敬、又令人爱戴的优秀幼儿教师。