海口经济学院的思想政治教育怎么样(海口经济学院思政教育如何)

关于海口经济学院思想政治教育的综合评述海口经济学院作为一所位于中国改革开放前沿省份海南的民办本科高校，其思想政治教育工作的开展，紧密围绕立德树人的根本任务，结合民办高校的体制机制特点及应用型人才培养定位，形成了具有一定特色的工作体系。总体来看，该校的思想政治教育在顶层设计、课程主渠道建设、实践育人、队伍建设以及应对新时代挑战等方面，呈现出系统推进与重点突破相结合的态势。学校高度重视将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，致力于培养德才兼备、符合社会发展需求的高素质应用型人才。其工作成效主要体现在能够较好地遵循国家关于高校思想政治工作的基本要求，构建了较为完整的育人格局，并尝试在民办高校的现实条件下，探索提升思想政治教育实效性的路径。当然，作为民办院校，其在资源投入、师资队伍稳定性、理论研究的深度等方面，与部分公办高校相比可能面临一些特有的挑战，但其整体工作呈现出积极发展、不断完善的趋势，为学生的全面成长提供了重要的思想引领和价值塑造保障。

一、 顶层设计与体制机制建设

海口经济学院将思想政治教育摆在人才培养的突出位置，致力于构建全员、全过程、全方位育人的“大思政”工作格局。学校党委切实履行主体责任，统筹规划全校思想政治教育工作，确保正确的政治方向和育人导向。

健全的领导体制与工作机制：学校建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合、院系具体落实的思想政治教育工作领导体制。定期召开思想政治工作会议，研究部署重大事项，解决突出问题，形成了较为顺畅的工作运行机制。这种体制机制的建立，从组织上保障了思想政治教育工作的系统性和连贯性。

制度保障与规划先行：学校制定并不断完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、方案等规章制度，将思想政治教育的要求融入学校章程、发展规划和各项管理制度之中。通过明确的制度设计，使思想政治教育工作的开展有章可循、有据可依，为其长期有效实施提供了稳定的保障。

融入学校发展大局：学校注重将思想政治教育与学校的应用型办学定位、学科专业建设、校园文化建设等中心工作紧密结合，避免思想政治教育与专业教学“两张皮”现象。
例如，在制定人才培养方案时，明确将思想道德修养和职业素养作为毕业要求的重要指标，体现了思想政治教育在人才培养目标中的核心地位。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的质量提升

思想政治理论课（以下简称“思政课”）是进行思想政治教育的主渠道。海口经济学院在思政课建设方面投入了大量精力，力求提升课程的吸引力、感染力和实效性。

课程体系与教学改革：学校严格按照国家要求开设全部必修思政课程，并确保规定的学分和学时。
于此同时呢，积极推动思政课教学改革，探索专题式教学、案例式教学、互动式教学等多种教学方法，鼓励教师运用现代信息技术手段，如慕课、微课、智慧课堂等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。重点围绕教材体系向教学体系转化，着力将理论讲深、讲透、讲活。

师资队伍建设：学校重视思政课教师队伍的选聘、培养和管理。一方面，严把政治关、业务关，引进和培养一批理论功底扎实、教学能力突出的专职教师；另一方面，通过定期开展集体备课、教学研讨、学术交流、培训进修等活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。尝试建立校内领导干部、知名学者、先进模范等兼任思政课教师的机制，丰富教学视角。

实践教学环节探索：认识到思政课实践教学的重要性，学校努力探索将课堂理论学习与社会实践相结合的有效路径。通过组织学生赴红色教育基地、改革开放前沿地区、新农村建设示范点等进行参观考察、社会调研，引导学生在实践中深化对理论的理解，增强对国情社情的认识。尽管民办高校在组织大规模实践教学方面可能存在资源约束，但学校仍在积极创造条件予以推进。

三、 课程思政：专业课程与思想政治教育的同向同行

在强化思政课主渠道作用的同时，海口经济学院大力推动“课程思政”建设，旨在挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

理念引导与教师培训：学校通过宣传动员、专题讲座、示范课观摩等形式，强化全体教师对“课程思政”内涵和意义的理解，引导教师自觉将社会主义核心价值观、职业道德、科学精神、人文素养等元素融入专业课教学。组织开展“课程思政”教学能力培训，帮助教师掌握将思政教育融入专业教学的方法与技巧。

p>挖掘专业课程的思政元素：鼓励各二级学院和专业课教师结合不同学科专业的特点，系统梳理和深入挖掘课程中蕴含的思政元素。例如：

• 经济管理类专业可强调诚信经营、社会责任、法治意识；
• 信息技术类专业可突出网络安全、信息伦理、创新报国；
• 艺术体育类专业可注重审美熏陶、团队精神、健康生活理念等。

通过这种融入式、渗透式的教育，使思政教育更加自然、更具亲和力。

激励机制与成果培育：学校将“课程思政”建设成效纳入教学评价、职称评审、评优表彰等体系，激发教师参与改革的积极性。定期开展“课程思政”优秀教案、示范课程评选活动，培育和推广一批典型案例，形成示范效应，带动整体水平的提升。

四、 日常思想政治教育：多维度浸润与引导

日常思想政治教育是课堂主渠道的有效延伸和重要补充。海口经济学院注重通过多种载体和形式，将思想政治教育融入学生日常学习、生活和管理的各个环节。

辅导员与班主任队伍建设：辅导员和班主任是开展日常思想政治教育的骨干力量。学校着力加强这支队伍的专业化、职业化建设，通过明确职责、加强培训、完善考核、保障待遇等措施，提升其工作能力和水平。要求辅导员、班主任深入课堂、宿舍，密切关-注学生思想动态，及时进行谈心谈话、答疑解惑、困难帮扶，做学生成长成才的知心人和引路人。

主题教育活动与校园文化熏陶：结合重大纪念日、传统节日、时事政治等，组织开展形式多样的主题班会、报告会、演讲比赛、文艺活动等，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。
于此同时呢，加强校园文化建设，打造具有学校特色的精神文化标识，发挥校训、校风、学风的育人功能。通过社团活动、学术讲座、艺术展演等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，潜移默化地影响学生。

网络思想政治教育阵地建设：适应信息化时代特点，学校积极拓展网络育人空间。加强校园网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，推送具有思想性、知识性、趣味性的网络文化产品，开展网络主题教育活动，引导学生理性看待网络信息，传播正能量，弘扬主旋律。探索运用网络手段开展思想引导、心理疏导和学习辅导。

党团组织与班级建设：充分发挥学生党支部、共青团组织、学生会、班委会等在思想政治教育中的组织动员和作用。通过开展主题党日、团日活动，加强学生理想信念教育；通过学生组织自我管理、自我服务、自我教育的过程，培养学生的责任意识、担当精神和组织协调能力。加强班集体建设，营造团结友爱、互助互促的班级氛围。

五、 实践育人：在服务社会中增长才干

海口经济学院认识到实践育人是思想政治教育的重要环节，鼓励学生在社会实践、志愿服务、专业实习等活动中了解社会、锻炼能力、提升境界。

社会实践活动的组织与深化：将社会实践纳入人才培养方案，计入学分。寒暑假期间，组织学生开展以国情考察、科技支农、教育帮扶、文化宣传等为主要内容的社会实践活动，引导学生深入基层、服务群众。注重实践活动的项目化、基地化、长效化建设，提升活动质量和效果。

志愿服务精神的培育：大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，建立健全志愿服务工作机制，鼓励学生积极参与各类志愿服务活动，如社区服务、大型赛会服务、环境保护等。在志愿服务中培养学生的社会责任感和奉献精神。

专业实习与劳动教育：将思想政治教育元素融入专业实习过程，引导学生在实践中巩固专业知识、培养职业操守。
于此同时呢，重视劳动教育，通过组织学生参与校园美化、生产劳动等，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感，树立正确的劳动观。

六、 队伍建设与条件保障

思想政治教育工作的有效开展，离不开一支高素质的工作队伍和必要的条件保障。海口经济学院在此方面进行了持续投入。

专职思想政治工作队伍：学校按照要求配齐配强思政课教师、辅导员、心理健康教育教师等专职思想政治工作队伍。通过校内培养、校外引进、在职进修等多种途径，优化队伍结构，提升队伍整体素质。关注思政工作队伍的职业发展，畅通职称晋升通道，稳定骨干队伍。

管理服务队伍的育人意识：强调管理育人、服务育人，要求行政、教辅、后勤等各部门工作人员树立育人意识，将思想政治教育的要求体现在管理服务工作的细节之中，形成育人合力。

经费投入与设施保障：学校在年度预算中安排专项经费用于思想政治教育工作，保障思政课教学改革、社会实践、师资培训、学术交流、网络平台建设等方面的需要。加强思想政治教育所需的场所、设备等硬件设施建设，如图书馆、报告厅、学生活动中心、心理咨询室等。

七、 特色探索与挑战应对

结合民办高校和应用型本科的定位，海口经济学院在思想政治教育方面进行了一些特色探索，同时也面临着一些需要持续应对的挑战。

特色探索：

• 校企合作中的思政教育：利用与企业联系紧密的优势，尝试将思想政治教育延伸到实习实训基地，邀请企业导师、优秀校友参与学生的职业素养和职业道德教育。
• 地域文化资源的利用：结合海南自贸港建设的地方特色，将改革开放精神、海洋意识、生态环保理念等融入思想政治教育内容，增强教育的时代感和针对性。
• 民办机制的灵活性：在符合国家大政方针的前提下，可能在某些活动组织形式、资源整合方式上展现出一定的灵活性，以适应学生特点和学校实际。

面临的挑战：

• 师资队伍的稳定性与高水平建设：民办高校教师流动性相对较高，如何吸引和留住高水平的思政课教师和辅导员，并持续提升其能力，是需要长期关注的问题。
• 教育实效性的深度提升：面对价值观念多元、学生思想活跃的新情况，如何进一步增强思想政治教育的针对性、吸引力和说服力，实现入脑入心，仍需深入探索。
• 资源投入的持续保障：作为非营利性民办高校，办学经费主要来源于学费，如何在有限的资源条件下，持续加大对思想政治教育的投入，平衡好各方面的发展需求，是一个现实课题。
• “课程思政”的全面深化：推动所有专业课教师都能自觉、有效、自然地将思政元素融入教学，实现“盐溶于水”的效果，仍需付出巨大努力。

八、 评价体系与持续改进

科学的评价体系是检验思想政治教育效果、推动工作持续改进的重要抓手。海口经济学院逐步建立和完善思想政治教育工作评价机制。

多元评价主体的参与：评价主体包括学校自我评估、上级部门检查、专家评议、学生评教、用人单位反馈等，力求从多角度审视工作成效。

过程评价与效果评价相结合：既关注工作部署、活动开展、制度执行等过程性指标，也重视考察学生的思想品德状况、对思想政治教育的满意度、毕业生质量等效果性指标。尝试将学生的理想信念、社会责任感、法治意识、道德品质等作为重要观测点。

评价结果的运用：将评价结果作为改进工作、考核评优、资源配置的重要依据。针对评价中发现的问题和薄弱环节，及时制定整改措施，调整工作思路和方法，形成闭环管理，推动思想政治教育工作质量螺旋式上升。

海口经济学院的思想政治教育工作，在学校的整体布局和持续努力下，已经形成了较为系统的框架并取得了积极进展。它立足于民办高校的实际，坚守育人初心，不断探索符合时代要求和学生特点的有效路径。未来，随着国家的发展和教育改革的深入，该校的思想政治教育工作仍需在巩固既有成果的基础上，直面挑战，锐意创新，进一步提升工作的科学化水平和育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。