郑州幼儿师范高等专科学校的普通专业和特色专业详解(郑州幼专专业解析)

学校的专业建设紧密对接《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施新时代基础教育强师计划的意见》等国家政策导向，主动适应婴幼儿照护服务体系建设、普惠性学前教育资源扩充以及基础教育质量提升对高素质技术技能人才提出的新要求。通过持续优化专业结构，深化产教融合、校企合作，学校致力于确保每一个专业都具有明确的市场面向、科学的培养规范和清晰的职业发展路径，从而使毕业生在就业市场上具备强大的竞争力。
二、 普通专业详解：构建宽厚基础与通用能力普通专业在这里指的是学校专业体系中那些侧重于培养学生具备从事儿童教育及相关领域工作所必需的通用知识、基础理论和基本技能的专业。这些专业是学校办学的基础，为学生未来的职业发展和持续学习奠定了坚实的根基。早期教育专业

该专业面向0-3岁婴幼儿早期发展领域，培养能够从事婴幼儿保育、教育、家庭教育指导与管理等工作的高素质专业人才。
随着国家对于早期教育重视程度的日益提升以及“三孩”政策的实施，社会对专业化早期教育人才的需求呈现爆发式增长。

培养目标：使学生掌握婴幼儿生理、心理发展基本规律，具备科学的保育与教育能力，能够设计和组织实施促进婴幼儿动作、认知、语言、社会性等领域发展的活动，并能对家长进行科学的育儿指导。

核心课程：

• 婴幼儿生理基础与卫生保健
• 婴幼儿心理发展
• 早期教育概论
• 婴幼儿游戏理论与指导
• 婴幼儿观察与评估
• 亲子活动设计与指导
• 家庭教育指导

就业方向：毕业生主要就业于各类早教中心、亲子园、幼儿园托班、社区婴幼儿照护服务点、家庭服务企业等，担任早教教师、育婴师、家庭教育指导师等职务。小学教育专业

该专业旨在培养德智体美劳全面发展，适应小学教育改革与发展需要，掌握扎实的学科知识和教育教学技能，能够胜任小学多学科教学或某一主干学科教学工作的合格教师。

培养目标：重点培养学生的小学教育教学能力、班级管理能力和教育科研能力，使其具备良好的人文与科学素养，熟悉小学教育规律和儿童身心特点。

核心课程：

• 小学教育学
• 小学心理学
• 小学语文课程与教学论
• 小学数学课程与教学论
• 小学班级管理
• 教师口语
• 书写技能

就业方向：主要面向各类公办、民办小学，从事语文、数学等学科的教学工作及班主任工作，也可在教育机构从事教学辅导与管理。音乐教育专业与美术教育专业

这两个专业属于艺术与教育相结合的交叉领域，培养的是具备艺术专长和教学能力的复合型人才，主要面向幼儿园、小学及社会艺术教育机构。

培养目标：在使学生系统掌握音乐或美术学科的基本理论、知识与技能的同时，精通儿童艺术教育的规律和方法，能够有效开展艺术教学活动，培养儿童的艺术兴趣和审美能力。

核心课程（音乐教育）：乐理与视唱练耳、声乐、钢琴、儿童歌曲弹唱、儿童音乐欣赏与教学、合唱与指挥等。

核心课程（美术教育）：素描、色彩、儿童美术创作、手工制作、中外美术简史与欣赏、幼儿园环境创设等。

就业方向：幼儿园、小学的艺术教师，社会艺术培训中心的专职教师，儿童活动中心的艺术指导等。

这些普通专业共同的特点是基础性强、适用面广，它们构成了学校人才培养的基本盘，确保了毕业生具备进入相关行业所需的通用能力和职业素养。
三、 特色专业详解：彰显办学优势与品牌价值特色专业是郑州幼儿师范高等专科学校在长期办学过程中形成的，在人才培养目标、课程体系、教学模式、实践条件、社会服务等方面具有显著特色和比较优势的专业。它们是学校办学声誉和核心竞争力的集中体现。学前教育专业：学校的王牌与基石

作为学校的立校之本和品牌专业，学前教育专业通常拥有最悠久的历史、最雄厚的师资和最完善的资源。该专业是学校特色中最鲜明、影响力最大的亮点。

特色优势体现：

• 深度产教融合：与郑州市及河南省内外众多省级示范幼儿园、优质民办幼儿园建立了紧密的“校·园”合作共同体。不仅共建实习实训基地，还共同开发课程、教材，聘请一线专家担任产业导师，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。
• 模块化课程体系：课程设置不仅涵盖幼儿发展、教育活动设计等核心领域，还根据行业发展动态，开设了如幼儿园运营与管理、婴幼儿照护、早期阅读指导、感统训练等特色模块课程，增强学生的岗位适应性和专业纵深。
• 卓越的实践教学体系：构建了“认知见习—跟岗实习—顶岗实习”层层递进的实践教学链条。校内建有模拟幼儿园教室、婴幼儿保健室、游戏活动室等高标准实训中心，为学生提供真实的职业环境。
• 强调保教结合：在注重“教”的同时，同样强化“保”的技能，开设幼儿卫生与保健、幼儿营养学等课程，培养学生科学照料幼儿一日生活的能力，契合现代幼儿园对保教融合型人才的迫切需求。

就业竞争力：该专业毕业生因其扎实的专业功底、熟练的实践技能和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率常年保持高位，很多学生在顶岗实习期间即被用人单位预定。艺术教育专业（特色方向深化）

虽然音乐教育和美术教育可作为普通专业，但郑州幼儿师范高等专科学校往往将其中的艺术教育专业进行特色化打造，使其区别于传统的艺术师资培养。

特色优势体现：

• 聚焦学前与儿童领域：该专业的艺术技能培养和教学方法训练完全围绕学前儿童和低龄学童的特点展开，强调艺术的启蒙性、游戏性和综合性。
  例如，重点培养儿童歌曲弹唱、儿童舞蹈创编、儿童戏剧表演、儿童美术创作等针对性极强的能力。
• 课程综合化：打破音乐、美术的严格界限，开设综合性艺术课程，培养学生整合多种艺术形式开展教育活动的能力，以适应幼儿园主题式、项目式教学的需要。
• 与幼儿园环境创设紧密结合：将艺术技能的学习直接应用于幼儿园、小学的环境创设项目中，学生在学习期间即参与实际的环境设计美化工作，学以致用。

该专业是学校响应国家促进教育公平、保障残疾儿童受教育权利而设立的重要特色专业，旨在培养能从事特殊儿童教育教学、康复训练及相关服务的专业人才。

特色优势体现：

• 需求导向，前景广阔：随着融合教育的推广和特殊教育体系的完善，对具备特教知识的专业教师需求巨大。该专业毕业生就业市场明确，且具有较高的社会价值感。
• 知识与技能并重：课程设置既包括特殊儿童心理与发展、特殊教育概论等理论课程，更侧重于行为矫正、语言康复、感知觉训练、个别化教育计划（IEP）制定等实践操作技能的培养。
• 与普通教育知识融合：要求学生同时掌握普通学前教育或小学教育的基本知识，使其能够更好地在融合环境中支持有特殊需要的儿童，或在特殊教育机构中开展更具教育性的活动。

英语教育专业（幼儿英语方向）

该专业将英语语言技能与幼儿教育规律相结合，培养专门从事幼儿英语启蒙教育的师资。

特色优势体现：

• 定位精准：专门针对3-6岁幼儿的语言学习特点和认知水平设计课程，重点培养幼儿英语游戏教学、儿歌教学、故事教学等能力。
• “双师”型培养：要求学生既具备扎实的英语语言基础，又精通幼儿教育学、心理学知识，成为复合型的“英语+幼教”人才。
• 国际化视野：部分课程可能引入国际先进的幼儿英语教学法（如TPR教学法），并有机会参与国际交流项目，拓宽视野。

普通专业是特色专业发展的土壤。例如，早期教育、小学教育等专业所构建的通用教育理论和儿童发展知识，是学前教育、特殊教育等特色专业深化发展的共同基础。没有扎实的基础教育理论作为支撑，特色专业的“特”将失去根基。

特色专业反哺普通专业，提升整体办学水平。特色专业在产教融合、实践教学、课程改革等方面取得的成功经验和优质资源（如共建的实训基地、聘请的行业专家、开发的教学资源库），可以辐射和带动普通专业的建设与改革，从而提升学校整体的人才培养质量。

二者共同满足市场的多元化需求。普通专业保证了人才供给的规模和广度，覆盖行业的基本面；特色专业则通过精准定位和深度培养，满足市场对高层次、专业化、创新型人才的细分需求。这种“广谱培养”与“精准培育”相结合的模式，增强了学校服务社会的能力和适应性。
五、 专业建设的保障措施与未来展望为确保普通专业与特色专业的质量与持续发展，郑州幼儿师范高等专科学校在师资队伍、实践条件、教学改革等方面实施了一系列强有力的保障措施。

在师资队伍建设方面，学校着力打造“双师型”教师队伍，通过内培外引，既拥有理论功底深厚的教授学者，也广泛吸纳来自幼儿园、小学、特教机构的一线名师、名园长作为兼职教师。定期选派教师到企业实践锻炼，保持其对行业动态的敏感性。

在实践教学条件方面，持续投入建设高水平的校内实训中心，如学前教育实训中心、艺术教育实训中心、特殊教育康复实训室等，并不断拓展和深化校外实习基地网络，确保学生有充足、优质的实践机会。

在教学改革与创新方面，积极推动课程思政建设，将立德树人贯穿人才培养全过程。探索项目化教学、案例教学、线上线下混合式教学等现代教学方法。鼓励学生参与技能竞赛、创新创业项目，以赛促学，以创促能。

面向未来，郑州幼儿师范高等专科学校将继续坚持“幼儿师范”办学特色，紧跟科技发展趋势和教育变革潮流。预计将进一步加强信息技术与教育的深度融合，探索智慧教育背景下的专业升级改造；关注托育服务、家庭教育指导等新兴领域，适时调整和增设新专业方向；深化国际化合作，提升专业的国际视野和竞争力。通过持续不断的努力，学校的普通专业将更加扎实，特色专业将更加耀眼，共同为我国教育事业现代化培养更多优秀的建设者和接班人。