南开大学滨海学院的校训是什么,有何历史(南开滨海校训历史)

南开大学滨海学院校训的渊源：根植于百年南开的“公能”精神

要透彻理解南开大学滨海学院的校训“允公允能，日新月异”，必须首先追溯其源头，深入探究这八个字在南开历史长河中所蕴含的深刻意义与时代背景。这则校训的诞生，与南开系列学校的创办人张伯苓先生和严修先生的爱国情怀、教育救国理念紧密相连，是其教育思想的集中体现。

一、 校训提出的历史背景与深刻内涵

20世纪初的中国，积贫积弱，民族危机深重。张伯苓先生亲历了甲午战败后的“国帜三易”之辱，深感“国家积弱至此，苟不自强，奚以图存”，而自强之道，端在教育。他与倡导新学的严修先生志同道合，决心创办新式教育，以培养救国建国人才为己任。南开学校正是在这种“教育救国”的宏大抱负下应运而生。
随着南开系列学校（中学、大学、女中、小学）的发展，亟需一个能够统摄全校精神、凝聚师生意志的核心理念。约在1934年，张伯苓先生正式提出了“允公允能，日新月异”作为南开校训。

“允公允能”中的“允”是文言叹词，既有“既”、“又”的关联之意，也含有“承诺”、“应当”的意味，可理解为“既要……又要……”或“追求……达到……”。“公”指的是爱国爱群的公德、服务社会的奉献精神。在南开创办者看来，教育的首要目的是使学生树立为国家、为民族服务的远大志向，克服自私保守的旧习，培养“爱国爱群之公德”。“能”则是指服务社会的能力、本领，即现代化的专业知识、科学技能和强健的体魄。张伯苓先生强调“知中国，服务中国”，反对学生成为空谈理论、脱离实际的“假洋鬼子”，因此南开的教育的核心目标。

“日新月异”语出《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。”它倡导的是一种永不满足、持续进取、勇于创新的精神。张伯苓先生对此的解释是：“不但要能接受新事物，而且还要能成为新事物的创造者；不但要能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。”这体现了南开教育面向未来、追求卓越的动态品格。
因此，“公能”校训是一个有机的整体：“公”是方向，是灵魂，规定了“能”的施展为何；“能”是基础，是工具，是实现“公”的途径；而“日新月异”则是推动“公”与“能”不断向前发展的内在动力和要求。

二、 南开大学滨海学院对校训的继承与发展

南开大学滨海学院作为南开大学与国家大型企业合作创办的独立学院，自2004年成立之日起，就天然地继承了南开大学的这一宝贵精神财富。将“允公允能，日新月异”确立为自己的校训，其意义深远。

• 确立办学之魂与文化认同：对于一所新成立的院校而言，拥有一个底蕴深厚、内涵丰富的校训，能够迅速建立起自身的文化标识和精神支柱。滨海学院通过承袭南开校训，明确宣示了自身是“南开系”的一员，共享南开的文化基因和价值追求。这有助于在校师生形成强烈的归属感和荣誉感，凝聚人心，汇聚力量。
• 指引人才培养目标：滨海学院的人才培养方案，深刻体现了“公能”校训的要求。学院不仅注重专业知识与技能的传授（“能”），更将立德树人放在首位，通过思想政治教育、校园文化活动、社会实践等多种途径，培养学生的社会责任感、爱国情怀和集体主义精神（“公”）。
  例如，鼓励学生参与志愿服务、关注社会问题，便是“公”的教育实践。
• 激励改革创新精神：独立学院在我国高等教育体系中具有机制灵活、贴近市场需求的优势。“日新月异”的校训精神正契合了这种办学特性。它激励学院在专业设置、课程体系、教学模式、管理服务等方面不断探索、大胆改革，以适应经济社会发展的快速变化，培养具有创新意识和能力的人才。滨海学院在应用型人才培养模式上的诸多尝试，正是对“日新月异”精神的生动诠释。

三、 “公能”校训在滨海学院的具体体现与实践

校训并非悬置于门楣之上的空洞口号，而是融汇于学校办学治校各个环节的生动实践。在南开大学滨海学院，我们可以从多个维度观察到“允公允能，日新月异”校训的鲜活体现。

在教育教学环节，学院强调理论与实践相结合，注重学生实践能力和创新精神的培养。这直接对应了“能”的要求。各系部建有完善的实验室、实训基地，并与众多企业建立了校企合作关系，为学生提供丰富的实习实践机会。
于此同时呢，通过开设人文素养通识课程、举办“公能”讲堂系列讲座，潜移默化地涵养学生的“公”之品格。

在校园文化建设方面，学院组织了大量以“公能”为主题的活动。
例如，定期举行的“校长杯”系列体育竞赛、学术竞赛、文化艺术节等，不仅锻炼了学生的组织协调能力、团队协作精神（“能”），也增强了他们的集体荣誉感（“公”）。青年志愿者协会等社团组织开展的常态化志愿服务活动，更是引导学生走出校园、服务社会，将“公”的理念付诸行动。

在学生职业发展导向上，校训也发挥着重要的引导作用。学院鼓励毕业生将个人理想融入国家发展大局，到基层去、到祖国最需要的地方去建功立业。不少优秀校友在各自岗位上取得了突出成就，他们身上所展现出的敬业奉献、勇于担当、积极进取的品质，正是“公能”精神在新时代的延续和闪光。

在学院自身发展层面，“日新月异”体现为一种持续改进、追求卓越的办学态度。面对高等教育改革的浪潮和日益激烈的竞争环境，滨海学院不断调整和优化发展战略，在学科建设、师资队伍、国际交流、校园环境等方面力求进步，努力提升办学质量和综合实力，展现了与时俱进的生命力。

四、 校训的当代价值与深远意义

在新时代背景下，“允公允能，日新月异”的校训对于南开大学滨海学院而言，具有愈发重要的当代价值与深远意义。

它是落实“立德树人”根本任务的核心抓手。高等教育的根本使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“公”的维度紧扣“立德”，强调价值观的塑造；“能”的维度对应“树人”，强调才干的培养。校训将二者完美统一，为学院的人才培养工作提供了清晰的价值遵循和行动指南。

它是应对未来挑战的精神武器。当今世界正处于百年未有之大变局，科技革命和产业变革日新月异，社会对人才的要求越来越高。校训中的“日新月异”精神，鞭策学院和师生必须保持开放的心态和学习的热情，具备强大的适应能力和创新能力，才能在未来立于不败之地。

它是凝聚校友、服务社会的文化纽带。校训是南开系列学校共有的精神符号，强大的校友网络和文化认同。对于滨海学院的毕业生而言，无论他们身在何处，从事何种职业，“允公允能，日新月异”这八个字都是他们共同的身份印记和精神家园。这种基于共同价值观念的凝聚力，不仅有助于校友之间的互助与发展，也能通过校友的成就反馈母校、贡献社会，形成良性循环。

南开大学滨海学院的校训“允公允能，日新月异”，是其与百年南开一脉相承的精神证明，是其办学理念和育人目标的集中表达，也是其校园文化和价值追求的生动体现。这则历经近百年风雨洗礼的校训，早已超越了其最初诞生的历史语境，成为一笔历久弥新的宝贵精神财富。它将继续指引着南开大学滨海学院在高等教育的征途上，坚守“公能”本色，勇担时代使命，不断追求“日新月异”的发展，为国家和民族培养更多怀揣公能之志、具备创新之能的优秀人才。