上海大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(上海大学建校背景)

上海大学的历史可追溯至20世纪20年代，其诞生与当时中国的社会变革和革命运动密切相关。1922年，国共两党实现第一次合作，共同推动反帝反封建的革命事业。在此背景下，一所旨在培养革命人才的新型高校——上海大学应运而生。它由东南高等师范专科学校改组而成，于1922年10月正式成立。学校最初位于闸北青云路，后迁至西摩路（今陕西北路），成为大革命时期中国共产党参与创办的重要高等教育机构。

早期上海大学以传播马克思主义、培养干部和进步青年为核心使命。校长于右任是国民党左派人士，实际校务则由共产党人邓中夏、瞿秋白等主持。瞿秋白担任教务长兼社会学系主任，聘请了蔡和森、张太雷、恽代英等一批共产党员和进步学者任教。课程设置强调社会科学和现实问题研究，开设了社会学、经济学、政治学等科目，引导学生关注社会矛盾和国家命运。学生不仅学习理论，还积极参与工人运动、学生运动和爱国示威，如五卅运动期间，上海大学师生成为反帝斗争的重要力量，学校因此被誉为“五四运动有北大，五卅运动有上大”。

这一时期的社会背景极为复杂：中国正处于军阀混战、列强侵略的内忧外患中，新文化运动和五四运动激发了民主与科学思潮，工人阶级崛起，革命形势高涨。上海作为工业中心和国际化都市，汇集了多元文化和政治力量，为上海大学提供了活跃的土壤。学校虽仅存续五年（1927年被国民党右派关闭），但其革命精神和教育理念影响深远，为新中国培养了大量骨干人才，如秦邦宪、王稼祥等，在中国教育史和革命史上留下了光辉一页。

20世纪80年代，中国进入改革开放新时期，经济建设成为中心任务，对科技和人才的需求日益迫切。邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，高等教育改革被提上日程。上海作为改革开放前沿，急需一所综合性大学支撑城市发展，尤其是1990年浦东开发开放战略启动后，人才短缺问题凸显。在此背景下，上海市委、市政府决定整合本地高校资源，组建新的上海大学。

这一过程涉及四所院校的合并：

• 上海科学技术大学：创建于1958年，由中国科学院华东分院创办，以理工科为主，侧重科学研究，为上海高新技术产业培养了大量人才。
• 上海工业大学：成立于1960年，原名上海工学院，以工程技术教育见长，服务于工业现代化，在机械、电子等领域有较强实力。
• 原上海大学：建立于1983年，由复旦大学分校、华东师范大学分校等合并而成，是一所市属综合性大学，偏重文科和管理学科。
• 上海科技高等专科学校：前身是1959年成立的上海第二科技学校，专注于应用型技术人才培养。

1994年5月，四校正式合并，新的上海大学成立，由著名科学家、全国政协副主席钱伟长教授出任校长。合并旨在优化资源配置，消除专业重复，构建文、理、工、管多学科协调发展的综合性大学，更好地服务上海和国家战略。钱伟长校长提出了“拆除四堵墙”的教育理念（即学校与社会、教学与科研、各学科之间、教与学的隔阂），强调创新实践和全面发展，为学校注入了活力。

上海大学的重建深刻体现了改革开放时期的教育政策导向。80年代至90年代初，中国高等教育从计划经济模式向适应市场经济转型，高校扩招、学科调整成为趋势。国家“211工程”启动（1995年），旨在重点建设100所高校，上海大学于1996年入选，标志着其进入国家队行列，获得了更多资源支持。

社会经济发展需求直接驱动了学校定位：上海作为国际经济、金融、贸易中心，需要大量高素质、复合型人才。上海大学因此强调应用研究与产学研结合，设置了如计算机科学、材料工程、经济学等热门专业，并与宝钢、上海汽车等企业合作，建立实习基地和联合实验室。
于此同时呢，浦东开发开放带动了基础设施、金融和外资投入，学校依托地理优势，开设国际商务、外语等专业，培养国际化人才。

这一阶段，学校还注重基础设施建设：嘉定、宝山等新校区陆续建成，图书馆、实验室等硬件条件改善。招生规模扩大，从合并初期的万余名学生增至90年代末的近两万人，教师队伍也通过引进海归人才和知名学者得到强化。教育教学改革同步推进，如推行学分制、加强英语和计算机教育，以适应全球化挑战。

进入21世纪，中国高等教育全球化竞争加剧，创新驱动发展战略实施。上海大学抓住机遇，持续推进学科建设和国际化。2000年后，学校入选“111计划”（高等学校学科创新引智计划）和“卓越工程师教育培养计划”，2016年成为国家国防科工局与上海市共建高校，2022年入选第二轮“双一流”建设高校，力学、冶金工程等学科成为重点。

学科发展方面，学校形成了多学科交叉体系：

• 工程技术领域：如材料科学（依托钢铁冶金背景）、机械工程、信息通信等，在纳米技术、人工智能方面取得突破；
• 社会科学领域：社会学、美术学（借鉴上海美专传统）等特色学科，关注城市化、社会治理问题；
• 新兴领域：增设环境工程、数据科学、电影制作等专业，响应社会需求。

科研创新上，学校建立了一批重点实验室和研究院，如材料复合与先进分散技术教育部工程研究中心、上海电影学院等，承担国家自然科学基金、863计划等项目，产出多项专利和技术成果。产学研合作深化，与上海电气、华为等企业共建创新平台，促进科技成果转化。

国际化成为显著特征：与海外高校建立合作，如悉尼科技大学、爱尔兰科克大学，开展学生交换、联合培养项目；招收大量国际学生，营造多元文化环境；举办国际学术会议，提升全球影响力。校园建设也现代化，宝山主校区成为标志，配备智能教室、体育中心等设施。

社会服务方面，学校融入上海科创中心建设，提供智库支持和技术解决方案；通过继续教育、社区项目服务地方；文化领域，上海电影学院贡献了多部影视作品，传承海派文化。这一时期，学校排名稳步上升，如QS世界大学排名位列亚洲前200，国内综合排名居前50，彰显了整体实力的提升。

上海大学的校史是一部继承与创新的史诗。从1920年代的革命摇篮到1980年代的重建，再到21世纪的崛起，它始终呼应国家命运和城市发展。早期上海大学的爱国精神和实践传统为新时期提供了文化基因，钱伟长教育思想奠定了“自强不息”“先天下之忧而忧”的校训精神。当代上海大学以综合性、研究型、国际化为目标，坚持立德树人，培养了大批行业骨干，如科学家、工程师、艺术家等，贡献于长三角一体化和发展中国家现代化。

其发展经验表明：高等教育必须与时代同频共振，面向社会需求，打破学科壁垒，强化创新实践。在长三角一体化、科技自立自强等新战略下，上海大学将继续发挥人才库和创新源作用，为中国教育强国梦贡献力量。这段历史不仅是一所高校的成长记，更是中国近代以来追求进步与复兴的缩影。