惠州工程职业学院校训是什么，校长介绍(惠州校训校长)

现任校长张云义是学校发展的核心领导者，拥有丰富的教育管理经验。他长期从事职业教育研究与实践，注重校企合作与产教融合，推动学校在专业建设、师资培养和社会服务等领域取得显著成果。在张校长的带领下，惠州工程职业学院逐步形成了“以就业为导向、以能力为本位”的办学特色，为区域经济发展输送了大批高素质技术技能人才。校长的教育理念与校训精神高度契合，共同构成了学校高质量发展的内在动力。
一、惠州工程职业学院的校训解析
1.校训的文本内涵 “厚德强技，求实创新”八字校训可拆解为四个维度：

• 厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立人之本。
• 强技：突出职业技能的核心地位，体现职业教育的实践性与应用性。
• 求实：倡导脚踏实地、实事求是的作风，反对浮躁与形式主义。
• 创新：呼应“中国制造2025”战略，鼓励师生在技术领域突破传统。

2.校训的实践体现 学校通过课程设置、校园文化活动和社会实践等多渠道践行校训：

• 开设“工匠精神”必修课，将德育融入专业教学。
• 建设智能制造、新能源汽车等实训基地，强化学生动手能力。
• 定期举办技能大赛与创新创业竞赛，激发师生创新潜能。

二、校长张云义的教育理念与治校方略
1.个人背景与职业经历 张云义校长深耕职业教育领域二十余年，曾任多所高职院校管理职务，参与国家级职业教育改革项目，发表学术论文数十篇。其研究聚焦于“产教融合模式”与“技能型人才评价体系”，具有深厚的理论功底与实践经验。

2.治校核心举措 在张校长的领导下，学校实施了多项战略性改革：

• 深化校企合作：与TCL、德赛西威等本地龙头企业共建产业学院，开设订单班。
• 优化专业布局：动态调整专业设置，重点发展智能制造、电子信息等紧缺领域。
• 强化师资队伍：引进“双师型”教师占比超60%，定期选派教师赴企业实践。

三、校训与校长理念的协同效应
1.价值观的高度统一 张云义校长提出的“德技并修、工学结合”办学思路，与校训中的“厚德强技”形成呼应。
例如，学校通过“现代学徒制”项目，让学生在真实生产环境中既练技能又学做人。

2.创新驱动的实践成果 在校长的推动下，学校近三年获省级以上技能竞赛奖项120余项，申报专利50余件。其“创新”理念与校训中的“求实创新”共同构成了学校发展的双引擎。

四、学校发展的社会影响与未来展望
1.区域服务贡献 学校累计为惠州及周边地区培养技术人才超2万名，毕业生就业率连续五年保持在98%以上。校企联合开发的“智能生产线改造方案”被多家企业采用，创造经济效益超千万元。

2.未来发展方向 根据《广东省职业教育“十四五”规划》，学校将进一步：

• 拓展“1+X”证书制度试点，提升学生复合能力。
• 建设省级高水平专业群，争创国家“双高计划”院校。
• 探索职业教育国际化路径，与“一带一路”沿线国家开展合作。

惠州工程职业学院在校训精神的指引与校长的科学管理下，正逐步成为粤港澳大湾区职业教育的重要基地。其以德为先、技能为本、创新为魂的办学模式，为同类院校提供了可借鉴的发展范式。
随着职业教育改革的深入推进，学校将继续在人才培养与社会服务中发挥更大作用。