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山东财经大学的校训是什么,有何历史(山东财大校训历史)

山东财经大学校训的历史与内涵评述 山东财经大学作为山东省重点财经类高校,其校训“克明峻德,格物致知”承载了深厚的文化底蕴与教育理念。这八字校训源自中国传统文化经典,既体现了对道德修养的重视,也强调了学术探索的严谨性。“克明峻德”出自《尚书·尧典》,意为彰显高尚品德;“格物致知”则源于《礼记·大学》,指通过探究事物本质获取真知。校训的制定不仅反映了学校对中华优秀传统文化的传承,也契合现代高等教育中“立德树人”与“求真务实”的双重目标。该校训的确立可追溯至山东财经大学合并组建时期(2011年),但其精神内核与学校前身(如山东经济学院、山东财政学院)的办学传统一脉相承,展现了财经类院校“德才兼备”的人才培养方向。
一、校训的文本溯源与经典内涵

克明峻德,格物致知”的每一词均有其历史渊源与哲学深意:

  • 克明峻德:语出《尚书·尧典》,“克”意为能够,“明”为彰显,“峻德”指崇高的品德。此句强调个人应通过自我修养达到道德的光明境界,与儒家“修身齐家治国平天下”的理念相呼应。
  • 格物致知:源自《礼记·大学》,是儒家“八条目”之一。“格物”即探究事物规律,“致知”为获取真知,体现了从实践到认知的学术路径,与现代科学精神高度契合。

校训将道德与学问并重,既要求师生以德立身,又倡导严谨治学,反映了山东财经大学“德育为先,学术为基”的教育方针。


二、校训的确立背景与历史沿革

山东财经大学由原山东经济学院和山东财政学院于2011年合并组建,校训的制定是两校文化融合的象征。尽管八字校训在合并后正式确立,但其思想根源可追溯至两校的办学传统:

  • 山东经济学院(1952年建校):以“厚德博学”为训,侧重经济管理人才的道德与专业素养培养。
  • 山东财政学院(1986年建校):强调“崇实求真”,注重财政金融领域的实践能力。

合并后的校训汲取了两校精神内核,既保留了“德”与“知”的核心理念,又通过经典表述提升了文化高度。校训的最终确定经过专家研讨、师生意见征集等程序,体现了广泛的共识。


三、校训的现实意义与教育实践

在当代高等教育中,山东财经大学的校训被赋予新的实践内涵:

  • 德育培养:通过思政课程、师德建设等活动落实“克明峻德”,如设立“师德标兵”评选,强化教师表率作用。
  • 学术研究:以“格物致知”推动科研创新,例如经济学科围绕乡村振兴、金融风险等现实问题开展实证研究。
  • 校园文化:校训融入校歌、开学典礼等仪式,成为师生共同的精神标识。

此外,校训还体现在人才培养方案中。
例如,学校要求本科生参与社会实践与伦理课程,实现“德知并举”。


四、校训的传播与影响力

山东财经大学通过多途径推广校训文化:

  • 视觉标识:校训镌刻于主校区广场石碑,并出现在官网、宣传册等媒介。
  • 学术活动:举办“格物致知”系列讲座,邀请经济学家、伦理学者探讨知行合一。
  • 社会服务:师生团队依托校训精神,参与扶贫调研、企业咨询等公益项目。

校训的传播不仅增强了校内凝聚力,也提升了学校的社会声誉。
例如,校友在财经领域以“诚信务实”著称,被视为校训精神的延伸。


五、校训与同类高校的对比分析

与国内其他财经类院校相比,山东财经大学校训的特点在于:

  • 文化独特性:多数高校校训偏向现代白话(如“诚信、创新”),而山财大直接引用典籍,凸显传统底蕴。
  • 平衡性:不同于单一强调“专业”或“道德”的校训,八字校训实现了价值理性与工具理性的统一。

这种差异化表达使山财大在高校形象塑造中独树一帜。


六、校训的未来发展与挑战

在全球化和技术变革背景下,校训的诠释需与时俱进:

  • 数字化德育:利用新媒体传播校训,如开发“峻德”在线课程。
  • 跨学科融合:将“格物致知”拓展至人工智能、大数据等新兴领域。
  • 国际化表达:在校训外译中兼顾准确性与文化传播力。

如何保持经典性与时代性的平衡,将是校训生命力延续的关键。

山东财经大学的校训既是历史的沉淀,也是未来的指南。它以其深厚的文化根基和鲜明的教育导向,持续塑造着一代代山财大人的精神品格与学术追求。

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