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陕西学前师范学院建校时间是哪一年,什么历史背景(陕师院建校年份背景)

陕西学前师范学院建校时间及历史背景 陕西学前师范学院是陕西省属本科师范院校,其前身可追溯至1963年成立的陕西省教师进修学校。1978年,经国务院批准,学校更名为陕西教育学院,主要承担在职教师培训与学历补偿教育任务。2012年,教育部正式批准升格为全日制普通本科院校,并更名为陕西学前师范学院,标志着学校从成人教育向普通高等教育的转型。 该校的建立与发展与新中国教育事业的需求紧密相关。20世纪60年代,为缓解基础教育师资短缺问题,陕西省成立了教师进修学校,承担起培养基层教师的重任。改革开放后,随着教育体系的完善,学校逐步扩展为涵盖多学科的成人教育学院。进入21世纪,为适应学前教育专业化需求,学校聚焦幼教领域,最终升格为以学前教育为特色的本科院校。
一、陕西学前师范学院的建校时间 陕西学前师范学院的正式建校时间为2012年,但其历史渊源可追溯至1963年。
下面呢分阶段说明其发展历程:
二、建校的历史背景
1.国家教育政策的推动

20世纪60年代,新中国面临基础教育师资匮乏的挑战。1961年,教育部提出加强教师培训的指导意见,陕西省响应政策成立了教师进修学校。改革开放后,1978年全国教育工作会议强调“恢复和发展师范教育”,陕西教育学院由此获得成人高等教育资质。


2.陕西省教育发展的需求

作为西部教育大省,陕西省长期存在师资分布不均的问题。陕西教育学院通过函授、夜大等形式,为基层教师提供学历提升机会。21世纪初,随着学前教育纳入国家战略,陕西省亟需专业化幼教师资培养基地,这直接推动了学校的升格。


3.学前教育专业化的趋势

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“重点发展学前教育”。陕西学前师范学院的成立,正是为了填补西北地区学前师范高等教育的空白,形成以学前教育为核心,小学教育、艺术教育协同发展的特色体系。


三、学校发展的关键阶段
1.初创期(1963-1978年)

这一时期学校以短期培训为主,课程设置侧重教学技能与实践。由于条件有限,师资多由中学优秀教师兼任,教学形式以面授与下乡辅导结合。


2.成人教育繁荣期(1978-2012年)
  • 开设汉语言文学、数学等专科专业,覆盖文理学科;
  • 建立覆盖全省的函授站点,学员规模突破万人;
  • 2000年后增设学前教育专科,为升格奠定基础。

3.本科转型期(2012年至今)

升格后,学校首批设置学前教育、小学教育等6个本科专业。2014年通过教育部合格评估,2021年成为陕西省“一流应用型本科院校”建设单位,现有雁塔、长安两个校区,全日制在校生1.2万余人。


四、办学特色与学科建设
1.聚焦学前教育领域

学校设有西北地区首个学前教育国家级特色专业,建有省级重点实验室“儿童发展科学中心”,并牵头编制陕西省幼儿园教师培训标准。


2.实践教学体系
  • 与200余所幼儿园共建实习基地;
  • 开设“双导师制”,由高校教师与幼儿园园长联合指导;
  • 开发“虚拟仿真实训平台”,模拟幼儿园教学场景。

3.服务地方教育

通过“国培计划”“省培项目”累计培训幼教骨干3万人次,承担《陕西省学前教育条例》修订调研,发布《西部农村学前教育发展报告》等智库成果。


五、校园文化与精神传承

学校以“厚德博学、知行合一”为校训,形成“扎根基层、服务幼教”的办学传统。校史馆内陈列的早期教师手写教案、学员下乡调研照片等实物,展现了艰苦奋斗的办学精神。近年来,通过“童心文化节”“师范生技能大赛”等活动,强化学生职业认同感。


六、未来发展规划

根据《陕西学前师范学院“十四五”规划》,学校将重点推进以下工作:

  • 建设学前教育硕士专业学位授权点;
  • 打造西部幼教师资培训高地;
  • 深化“校-地-园”协同育人模式。

作为西北地区学前教育人才培养的重要基地,陕西学前师范学院的历史既是中国师范教育发展的缩影,也体现了地方院校服务国家战略的使命担当。从1963年的教师进修学校到如今的本科师范院校,其60年历程见证了我国教师教育体系从薄弱到健全的跨越。

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