昭通职业技术学校校长(昭通技校校长)

昭通职业技术学校校长作为滇东北地区职业教育发展的核心推动者，其治理理念与实践深刻影响着区域人才培养模式革新。该校长自任职以来，始终秉持“产教融合、技能立校”的办学宗旨，通过构建“政校企”三位一体培养体系，将学校打造成滇东北产业人才供给的重要基地。在其主导下，学校近三年累计为本地输送技术技能人才超8000人，校企合作企业数量增长120%，毕业生就业率连续五年保持在96%以上。尤其值得关注的是，校长通过推动“现代学徒制”改革，使企业参与课程开发比例提升至75%，有效破解了职业教育与市场需求脱节的难题。其治理策略既注重硬件设施升级——如新建智能制造实训中心、数字农业仿真实验室，更强调软实力建设，包括师资队伍结构化调整（双师型教师占比达68%）、课程体系动态优化（每年更新30%专业课程）。这种“硬软兼施”的发展路径，使得学校在云南省职业院校技能大赛中获奖数量三年增长150%，成为滇东北职教改革的标杆案例。

校长治校方略与成效分析

昭通职业技术学校现任校长张XX（化名）自2018年任职以来，通过系统性改革推动学校实现跨越式发展。其治理框架围绕“三个转型”展开：从传统学科教育向产教融合转型，从单一技能培训向综合素质培养转型，从封闭办学向开放协同转型。

在专业建设方面，校长主导实施“专业群对接产业链”战略，重点打造现代农业、智能制造、数字经济三大专业集群。通过引入华为ICT学院、新希望六和农牧学院等产业学院，实现专业设置与区域支柱产业精准匹配。数据显示，学校专业与昭通市“六大产业集群”匹配度从58%提升至82%，相关毕业生对口就业率提高27个百分点。

关键办学指标对比分析

在产教融合机制创新上，校长构建“四阶递进”培养模式：一年级基础认知实习，二年级专项技能实训，三年级顶岗实习，四年级（五年制专业）创新创业孵化。该模式使学生岗位适应周期缩短40%，企业二次录用率提升至65%。特别在镇雄县乡村振兴项目中，学校定向培养的230名新型职业农民已带动周边12个乡镇发展特色种植基地。

师资队伍建设成效

在社会服务层面，校长推动建立“1+N”社会培训体系，其中“1”指依托学校资源建立的昭通市职业技能公共实训中心，“N”指辐射11个县区的移动培训站点。2023年开展建筑工匠、电商运营等短期培训达2.3万人次，较2018年增长3倍，培训后就业创业成功率提升至71%。

挑战与未来发展方向

尽管取得显著成效，但学校仍面临三方面挑战：一是高端实训设备维护成本年均增长25%，制约新兴专业深度发展；二是县域产业迭代速度加快，专业调整存在1-2年滞后期；三是混合所有制办学中企业话语权占比需进一步优化。对此，校长提出“数字职教2.0”升级计划，拟投入8000万元建设虚拟仿真实训云平台，联合头部企业开发岗位能力标准动态更新机制，探索“股权式”产教联合体新模式。

通过系统性改革，昭通职业技术学校已从区域职教跟跑者转变为领跑者。校长团队构建的“需求导向-资源整合-质量提升”闭环管理体系，为西部欠发达地区职业教育高质量发展提供了可复制的“昭通样本”。随着《滇东北地区职业教育高质量发展规划》的实施，学校正朝着建设国家级“双优”职业院校目标稳步迈进。