四川遂宁樟树堰职业技术学校(樟树堰职校)

四川遂宁樟树堰职业技术学校是位于四川省遂宁市的一所综合性中等职业学校，依托当地产业需求构建特色专业体系，注重产教融合与实践能力培养。学校以“技能立校、就业导向”为核心理念，开设现代农业、智能制造、信息技术等多个紧贴区域经济发展的专业方向，并与多家企业建立深度合作关系。近年来，通过优化课程设置、强化实训设施建设以及推进校企合作，该校在职业技能人才培养方面取得显著成效，毕业生就业率持续保持在90%以上，成为川内职业教育领域的重要力量。

一、学校概况与基础建设

四川遂宁樟树堰职业技术学校创建于2008年，占地总面积120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生规模约4500人。校园分为教学区、实训区、生活区三大功能板块，配备标准化教学楼3栋、实训中心2栋、学生公寓4栋及多功能体育馆1座。

硬件设施方面，学校建有机械加工、电子电工、计算机网络等12个专业实训室，其中工业机器人实训基地为省级重点建设项目。图书馆藏书量达15万册，数字化资源覆盖率超70%，可同时容纳800名学生阅读学习。

二、专业设置与课程体系

学校现开设18个中职专业，涵盖装备制造、电子信息、现代服务等六大专业群。其中数控技术应用、电子商务、现代农业技术3个专业被认定为省级重点建设专业，形成“核心专业+新兴专业”的动态调整机制。

课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位技能”三级架构，实行学分制管理。公共基础课占比30%，专业核心课占比50%，实践课程占比20%。引入1+X证书制度，将汽车维修、物联网技术等职业技能等级认证融入教学过程。

三、师资队伍结构分析

学校现有专任教师216人，其中高级职称教师占比32%，双师型教师比例达65%。通过实施“名师培养工程”和“企业工程师引进计划”，构建了“专业带头人+骨干教师+企业导师”三级师资梯队。近五年累计选派87名教师参加国家级职教培训，与企业联合开展技术研发项目14项。

年龄结构方面，35岁以下青年教师占比48%，36-50岁成熟教师占比37%，50岁以上教师占比15%，形成老中青合理分布的格局。学历层次中，硕士研究生以上学历教师达53%，较全省中职均值高出18个百分点。

四、人才培养模式创新

学校推行“工学交替、育训结合”的培养模式，与京东集团、比亚迪汽车等企业共建“厂中校”“校中厂”实训基地9个。实施“3+3”中高职贯通培养项目，与四川职业技术学院等高校联合制定七年一体化人才培养方案。

创新创业教育方面，设立创客空间和创业孵化中心，开发《创新思维》《创业实务》等必修课程。近三年学生获省级以上创新创业大赛奖项23项，孵化学生创业项目15个，带动就业人数超200人。

五、产教融合实践路径

学校与射洪锂电产业园、遂宁经开区等区域产业集群建立战略合作，形成“订单培养”“顶岗实习”“师徒制”等多元化合作形式。目前共建校外实训基地32个，年接收实习学生超1500人次。

企业参与办学程度持续深化，组建由17家行业龙头企业构成的产教融合委员会，共同开发专业教学标准12项，更新课程内容占比达40%。2022年校企联合攻关技术难题9项，产生直接经济效益300余万元。

六、学生发展质量评估

毕业生就业质量跟踪显示，对口就业率稳定在82%以上，本地就业占比65%，主要分布在制造业、信息技术服务业。就业岗位中，技术技能岗位占78%，管理岗位占12%，升学深造占10%。

升学渠道方面，近三年高职单招录取率平均达76%，其中输送至“双高计划”院校学生占比18%。技能竞赛成绩显著，近五年获国家级奖项9项、省级奖项42项，获奖学生升学率较普通学生高出35个百分点。

七、社会服务能力建设

学校面向社会开展职业技能培训年均达5000人次，重点覆盖新型职业农民、企业职工等群体。建成“遂宁市智能制造公共实训基地”，承担市级技能竞赛、行业培训等任务，年服务企业员工技能提升超1200人次。

社区教育方面，开发老年智能技术应用、家庭园艺等特色课程，与街道办合作建立10个社区学习中心。疫情期间开展线上公益培训48场，累计参与学员达1.2万人次，形成“学历教育+社会培训”双轮驱动的发展格局。

八、发展挑战与优化方向

当前面临数字转型压力，虚拟现实实训室、智慧教学系统等信息化建设需加大投入。师资队伍中企业实践经历不足的教师仍占23%，需完善教师企业轮岗机制。专业集群与区域新兴产业匹配度有待提升，特别是人工智能、新能源等领域的课程开发滞后于市场需求。

未来拟重点推进三方面改革：一是建设产教融合大数据中心，实现人才供需精准对接；二是深化现代学徒制改革，扩大“企业新型学徒班”规模；三是打造跨区域职教联盟，与成渝地区双城经济圈院校共建共享资源平台。

四川遂宁樟树堰职业技术学校通过持续深化产教融合、创新育人模式，已形成鲜明的区域职业教育特色。其“专业链对接产业链”的办学思路、“校企双元育人”的实践探索，为县域职业教育高质量发展提供了可借鉴的样本。随着新一轮职教改革推进，学校在数字化转型、服务能级提升等方面仍需突破，这既是挑战更是实现跨越式发展的重要机遇。