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古蔺县职业学校(古蔺职校)

古蔺县职业学校(古蔺职校)

古蔺县职业学校是四川省泸州市古蔺县唯一一所公办中等职业学校,始建于1976年,历经多次整合与发展,现已成为集学历教育、技能培训、就业服务于一体的综合性职业教育机构。学校坐落于古蔺县永乐街道,占地约150亩,建筑面积8万平方米,现有在校生3200余人,开设电子技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理等12个专业。作为古蔺县乡村振兴与产业升级的重要人才支撑平台,学校以“产教融合、校企合作”为核心模式,与县域内郎酒集团、仙潭酒业等龙头企业建立深度合作关系,近三年毕业生就业率稳定在92%以上,本地就业占比达75%,为区域经济发展输送了大量技术技能型人才。

古	蔺县职业学校

一、学校概况与基础设施

指标 数据 对比(全省中职平均水平)
占地面积 150亩 约120亩(全省平均)
校舍面积 8万㎡ 6.5万㎡
实训设备总值 3200万元 2500万元
校外实训基地 18个 12个

学校基础设施优势显著,尤其在实训设备投入上超出全省平均水平28%,建有白酒酿造、汽车维修、电子商务等专业化实训中心,其中白酒酿造实训基地为省级财政支持项目,配备传统窖池与现代化灌装生产线,可模拟真实生产场景。

二、专业设置与课程体系

专业类别 重点专业 课程特色
加工制造类 电子技术应用、数控技术 引入“双元制”课程,企业导师参与教学
现代服务类 旅游服务、学前教育 对接郎酒庄园文旅需求,开发酒文化导游课程
现代农业类 畜牧兽医、农产品加工 联合西南大学开发订单农业课程

专业布局紧密围绕古蔺县“白酒+农业+文旅”三大支柱产业,2022年新增新能源汽车运用与维修专业,填补县域新能源技术人才空白。课程体系中实践课程占比达55%,推行“岗位导向+项目驱动”教学模式,例如汽车专业采用“校中厂”模式,承接车辆保养真实工单。

三、师资队伍结构分析

类别 人数 占比 行业经验(年)
专任教师 145人 85% 平均6.2年
企业兼职教师 32人 15% 平均12年
高级职称教师 48人 28.6% -

“双师型”教师比例达65%,较全省中职均值高10个百分点,但高级职称占比仍低于全国示范校水平。企业兼职教师主要来自郎酒质检部、古蔺农技站等单位,承担30%的专业课教学任务。2023年启动“名师工作室”计划,重点培养白酒品评、电商直播等领域骨干教师。

四、学生发展与就业质量

年份 就业率 本地就业占比 对口就业率
2020 89.3% 68% 72%
2021 91.5% 73% 78%
2022 92.7% 75% 81%

就业数据显示学校服务地方经济能力持续增强,2022年超千名毕业生进入郎酒集团、茅溪优质稻产区合作社等本地实体。升学渠道方面,与四川食品职业技术学院、泸州职业技术学院建立“3+2”贯通培养机制,年均输送升学学生300人,本科上线率达12%。

五、产教融合实践模式

  • 订单培养:与郎酒集团签订“郎酒冠名班”,年培养酿酒技术人才80人,课程包含传统酿造工艺与智能化生产管理;
  • 工学交替:旅游专业实行“旺工淡学”制度,每年11月至次年4月赴古蔺景区顶岗实习;
  • 技术攻关:电子专业师生参与郎酒包装线自动化改造项目,完成PLC控制系统优化;
  • 社区服务:组建“酒乡振兴”志愿服务队,开展电商直播助农活动120余场。

通过“引企入校+入企实践”双轨机制,形成“车间即课堂、师傅即教师”的教学生态。2022年校企联合开发《固态发酵技术》《赤水河生态酿酒》等特色教材3部。

六、社会服务能力建设

项目类型 年度规模 覆盖人群
职业技能培训 4500人次 农村转移劳动力、企业职工
新型职业农民培育 800人次 花椒种植户、养殖大户
社区教育 1200人次 老年群体、青少年兴趣班

学校挂牌“古蔺县职业技能提升中心”,构建“学历教育+社会培训”双轮驱动模式。针对县域主导产业需求,开发白酒品评、电商运营等短期培训项目,2022年为郎酒供应商开展专项培训23场,参训人员持证上岗率达95%。

七、数字化转型进展

投资580万元建成数字化校园平台,实现教学资源库全覆盖。重点推进:

  1. 虚拟仿真教学:汽修专业引入AR发动机拆解系统,减少40%实训耗材消耗;
  2. 智慧管理系统:学生成长档案数字化,家校互通率提升至90%;
  3. 在线培训平台:疫情期间开展直播课1200节次,覆盖全县83个村级教学点。

目前数字化教学资源总量达2.3TB,但人工智能、大数据等前沿技术应用仍处于初级阶段,与发达地区职校存在代际差距。

核心问题 具体表现 解决路径
产业适配性不足 新能源、数字经济相关专业缺口明显 联合华为ICT学院共建智能终端维修专业群

面对成渝双城经济圈建设机遇,学校提出“三步走”战略:到2025年建成省级示范性职教集团,到2030年成为川黔滇渝结合部技能人才高地,最终实现“办好一个职校、激活一片产业、造福一方百姓”的办学愿景。

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