
古蔺县职业高级中学校招生简章综合评述:作为川南地区职业教育的重要载体,古蔺县职业高级中学校(以下简称“古蔺职高”)2024年招生简章充分体现了区域产业需求与职业教育改革的深度融合。简章通过“升学+就业”双轨制培养模式、重点专业动态调整机制以及“企业订单班”特色项目,构建了多层次人才培养体系。值得关注的是,学校将现代农业技术、新能源汽车运用与维修列为省级重点建设专业,同时新增电子商务直播方向,精准对接乡村振兴与数字经济发展趋势。在资助政策方面,简章明确“五免一补”体系(免学费、免住宿费、免教材费、免技能考证费、免实习责任险,补生活补助),显著降低求学门槛。招生范围突破县域限制,覆盖川滇黔结合部15个区县,并首次设立“东西协作班”定向招收广东企业订单学生。简章通过可视化数据图表展示近三年就业率(92%-95%)、本科升学率(18%)及技能大赛获奖情况,强化了公信力与吸引力。
一、学校概况与办学定位
古蔺职高创建于1987年,是国家级重点中等职业学校、四川省示范性高职院校。校园占地180亩,建筑面积8.6万平方米,现有在校学生4327人,教职工289人。学校以“服务成渝双城经济圈,深耕赤水河流域产业带”为战略定位,形成“农业技术、汽车工程、信息技术”三大专业集群。
核心指标 | 数据详情 |
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校企共建基地 | 23个(含郎酒集团、比亚迪西南基地) |
实训设备价值 | 6800万元(含智能网联汽车实训中心) |
职业技能鉴定站 | 可开展47个工种认证 |
二、招生专业与培养方向
2024年共设置21个专业,其中省级重点专业3个,市级特色专业5个。重点专业实施“1+X”证书制度,如现代农业技术专业可考取农作物植保员、农业技术指导员双证书。
专业类别 | 核心专业 | 升学方向 | 就业领域 |
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现代农业技术 | 作物生产技术、农业物联网 | 园林技术(高职单招) | 家庭农场管理、农业合作社 |
汽车工程 | 新能源汽车维修、智能网联技术 | 汽车服务工程技术 | 4S店技术总监、充电桩运维 |
信息技术 | 直播电商运营、大数据标注 | 数字媒体技术 | 县域电商服务中心 |
三、招生计划与录取规则
2024年计划招生1680人,其中本地生源占比65%,“东西协作班”200人。首次实行“专业志愿+企业订单”复合录取模式,考生需参加职业倾向测试。
生源类型 | 招生计划 | 最低录取线 | 专项政策 |
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普通中考 | 1280人 | 360分(含体育) | 建档立卡户降30分 |
东西协作班 | 200人 | 320分(广东协作校标准) | 企业承担50%学费 |
技能拔尖人才 | 100人 | 获市赛二等奖免试 | 直接编入精英班 |
四、学费标准与资助体系
实行“基础学费+技能培训费”分项收费,涉农专业享受全额补贴。建立“国家助学金+企业奖学金+勤工助学”三级资助网络。
费用类型 | 收费标准 | 减免政策 |
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学费(普通专业) | 2800元/年 | 连片特困区全免 |
技能考证费 | 800-1500元/项 | 合格后全额返还 |
企业订单班 | 另收3000元/年 | 毕业返岗补贴5000元 |
五、升学与就业保障
构建“中职-高职-应用型本科”贯通培养体系,与四川农业大学、泸州职业技术学院签订“3+2”协议。近五年累计输送2346名毕业生至省内高职院校。
- 就业跟踪:建立毕业生三年追踪档案,2023届初次就业率94.2%
- 校企合作:订单培养学生占就业人数67%,平均起薪4200元/月
- 创业扶持:设立500万创业基金,孵化电商项目47个
六、师资队伍建设
现有专任教师216人,其中正高级讲师8人,“双师型”教师占比73%。实施“名师工作室+企业技师流动站”培养机制。
师资类型 | 人数 | 资质要求 |
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专业带头人 | 15人 | 省级技能大师+企业经历≥5年 |
企业兼职教师 | 68人 | 工程师及以上职称 |
硕士以上学历 | 32人 | 侧重新能源、电商专业 |
七、教学设施与实训条件
建有标准化实训室86间,其中省级财政支持实训基地3个。重点打造“智慧农业”“新能源汽车”两个产教融合实训中心。
- 现代农业实训基地:占地45亩,含智能温室、农产品检测中心
- 汽车实训中心:配备特斯拉Model Y实训车、电池诊断系统
- 电商直播基地:8个实景直播间,与拼多多签订人才输送协议
八、社会服务与辐射能力
年均开展职业技能培训1.2万人次,承接县级部门购买服务项目23个。主导制定《古蔺县乡村振兴人才培育标准》。
服务项目 | 年度规模 | 社会效益 |
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新型职业农民培训 | 3000人次 | 带动户均增收1.2万元 |
企业新型学徒制 | 800人/年 | 稳定就业率提升至91% |
青少年职业体验 | 45场/年 | 覆盖全县32所初中 |
古蔺职高招生简章通过量化指标与质性描述相结合的方式,系统展现了办学实力与社会价值。其“升学有径、就业有位、创业有伴”的培养承诺,与地方产业发展需求形成强共振。特别是在资助体系创新、专业动态调整、产教融合深度等方面,已形成可推广的职业教育改革样本。随着成渝地区双城经济圈建设的推进,学校有望在跨区域职教协作、技能人才定制培养等领域取得更大突破。