都江堰市中职学校作为四川省职业教育的重要组成部分，依托世界文化遗产地与国家级生态示范区的独特区位优势，形成了以文旅服务、现代农业、装备制造为特色的办学体系。学校始建于1986年，历经三次重大扩建，现占地120亩，设有6大专业群，其中旅游服务与管理、园林技术专业被列为省级重点建设专业。近年来，学校通过“校企双元育人”模式，与青城山旅游集团、都江堰猕猴桃协会等32家单位建立深度合作，毕业生本地就业率达78%，形成“招生-培养-就业”闭环生态。然而，随着产业升级加速，学校在智能化实训设备覆盖率（仅45%）、高学历师资比例（硕士以上占28%）等方面仍存在提升空间，需进一步对接成渝双城经济圈产业需求。

专业设置与产业适配度分析

数据显示，学校专业迭代周期缩短至3-5年，新增智慧养老、数字媒体技术等专业响应社会需求。但对比成都市同类院校，其新兴技术专业占比仍低12个百分点，需加强与灌区水利研究院的合作深度。

师资结构与教学能力对比

学校推行“名师工作室”制度，培育市级学科带头人9名，但在横向课题参与率（仅12%）和专利成果转化量（年均3项）方面仍需突破。建议设立企业技术攻关专项基金，提升教师产学研协同能力。

实训基地建设水平评估

相较于成都市工程职业技术学校的智能制造实训基地（设备值1200万元），本校在高端设备占比（仅35%）和虚拟仿真系统覆盖专业数（4个）方面存在明显短板。建议争取省级专项资金，重点建设水利工程数字化实训平台。

校企合作模式创新实践

学校虽形成“三层递进”合作体系，但现代学徒制试点专业仅覆盖23%的班级，且企业参与课程开发深度不足（平均3.2门/专业）。可借鉴无锡机电高职校经验，建立企业课程学分认证制度。

学生发展质量追踪研究

跟踪调查显示，毕业生三年内晋升主管岗位比例达21%，但跨行业就业率仍高达34%，反映专业拓展能力培养不足。需强化职业生涯规划课程，建立校友导师资源库。

社会服务能力建设成效

对比温江农校年培训规模（2500人次），本校在社区教育渗透度（仅覆盖6个社区）和国际培训项目数（零）方面亟待突破。建议联合都江堰市总工会打造“灌区工匠学院”。

信息化建设水平评估

相较于深圳二职校的5G+工业互联网实训系统，本校在AR/VR教学应用率（仅18%）和校本大数据平台建设进度（完成度40%）方面差距显著。需争取教育局专项支持，优先建设水利工程模拟系统。

国际化发展路径探索

目前国际合作仍停留在文化交流层面，在学分互认机制建设（仅与2所外校签约）和海外实训基地数量（零）方面尚未破局。建议借势“一带一路”倡议，重点开拓东南亚农业职业教育市场。

都江堰市中职学校经过三十余年发展，已构建起具有区域特色的职业教育体系，在服务地方文旅产业、助推乡村振兴方面成效显著。但面对新一轮科技革命与产业变革，仍需在专业数字化转型、师资高层次发展、国际合作纵深推进等方面实现突破。未来应充分发挥“世界三遗之城”资源优势，打造“山水文化+智慧职教”品牌，通过建设产教融合创新园区、开发具有都江堰印记的标准化课程包、构建“中文+职业技能”国际推广体系，最终实现从区域职教高地到国际知名旅游职教品牌的跨越式发展。