位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县城关镇犀牛路276号的安顺市民族中等职业学校，是一所由地方政府直接管理的公办全日制中等职业学校。该校创办于1976年，历经近50年发展，现已成为安顺市职业教育领域的标杆，拥有175亩校园面积和7.689万平方米建筑面积，配备价值4621.52万元的教学设备设施，在校学生规模稳定在4000人以上。作为贵州省首批优质中等职业学校暨乡村振兴示范校，其办学层次涵盖中等职业教育、高级技工教育、成人继续教育及老年大学教育，形成了多元化办学格局。

学校在专业建设方面紧扣区域经济发展需求，重点打造学前教育、护理、智能制造等特色专业群，并通过产教融合模式深化校企合作。2023年成为全国婴幼儿保育与早期教育产教融合共同体常务副理事长单位，凸显了其在相关领域的引领地位。

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一、学校基础信息与优势专业解析

（一）基础信息

• ‌办学性质‌：市属公办中等职业学校
• ‌占地面积‌：175亩
• ‌教职工配置‌：在编教职工146人，外聘教师9人
• ‌荣誉资质‌：贵州省示范性中职学校、全国制造业数字化转型发展行业产教融合共同体副理事长单位等

（二）优势专业设置

1. ‌学前教育‌
   • 五年一贯制培养模式，与高职院校贯通衔接，注重实践能力培养，毕业生对口就业率超过85%。
2. ‌婴幼儿保育与早期教育‌
   • 依托全国产教融合共同体资源，开设婴幼儿健康评估、早期智力开发等课程，校企合作覆盖30余家托育机构。
3. ‌护理专业‌
   • 与安顺市三甲医院建立实习基地，推行“工学交替”教学模式，学生临床技能考核通过率达92%。
4. ‌智能制造技术应用‌
   • 对接贵州省大数据与工业融合战略，重点培养工业机器人操作与维护、数控加工等技能人才。

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二、2025年招生简章核心内容分析

（一）招生规模与对象

• ‌计划招生人数‌：全日制中职生1200人，高级技工班300人，老年大学春季班200人
• ‌招生范围‌：面向全省初中毕业生及同等学力者，部分专业限招应届毕业生（如“3+4”中本贯通班）

（二）培养模式创新

1. ‌“3+4”中本贯通培养‌
   • 与贵州师范大学、贵阳学院等本科院校合作，学生完成中职阶段后可直升对口本科专业。
2. ‌现代学徒制试点‌
   • 在智能制造、汽车维修等专业推行企业导师驻校授课，实现“招生即招工、入学即入职”。

（三）资助政策

• 农村户籍学生享受免学费政策，建档立卡家庭额外获得每年2000元生活补助。

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三、安顺市同类型职业学校对比分析

（一）学校基本信息对比

学校名称	办学性质	占地面积（亩）	在校生规模	重点专业领域
安顺市民族中等职业学校	公办	175	4000+	学前教育、智能制造、护理
镇宁民族职业技术学校	公办	80	1500	旅游管理、民族工艺品制作
关岭自治县中等职业学校	公办	65	1200	现代农业技术、电子商务
紫云民族中等职业学校	公办	50	800	民族音乐与舞蹈、汽车维修
平坝区中等职业学校	民办	120	2000	计算机应用、建筑工程施工

（二）专业竞争力对比

学校名称	省级示范专业数量	产教融合合作企业数	技能大赛获奖数（2024年）
安顺市民族中等职业学校	4	45	12
镇宁民族职业技术学校	2	18	5
关岭自治县中等职业学校	1	10	3
紫云民族中等职业学校	1	8	2
平坝区中等职业学校	0	25	4

（三）办学特色与短板对比

学校名称	核心优势	主要短板
安顺市民族中等职业学校	多元办学体系、省级财政支持力度大	校区扩建进度滞后于招生需求
镇宁民族职业技术学校	民族文化传承特色鲜明	实训设备更新缓慢
关岭自治县中等职业学校	农业技术培训贴近乡村振兴需求	师资力量薄弱，高级职称教师占比低
紫云民族中等职业学校	艺术类专业就业渠道稳定	专业设置单一，缺乏竞争力
平坝区中等职业学校	民办机制灵活，校企合作响应快	学费标准高于公办学校

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四、发展建议与展望

安顺市民族中等职业学校需进一步优化校区资源配置，加快二期工程建设以应对持续增长的招生压力。在专业建设方面，可依托现有产教融合平台，探索“人工智能+职业教育”模式，例如在智能制造专业中增设工业互联网应用方向。此外，建议扩大老年教育服务覆盖面，开发康养护理等适老型课程，助力区域银发经济发展。

对比区域内其他学校，公办院校普遍存在设备更新滞后问题，需加大财政专项投入；民办学校则需平衡盈利性与教育公益性，通过政府购买服务等方式提升办学质量。未来安顺市中职教育应形成差异化发展格局，避免同质化竞争，共同服务地方产业升级需求。