四川省甘孜卫生学校是藏区高原上一所具有鲜明民族特色和区域功能的中等卫生职业学校，自1978年建校以来，始终承担着为川西高原培养基层医疗卫生人才的核心使命。学校坐落于甘孜藏族自治州州府康定市，依托“三州一市”特殊地理区位，形成了以藏汉双语教学、高原医学研究、基层医疗技能培养为特色的办学体系。作为四川省民族地区唯一一所卫生类公办中职学校，其毕业生覆盖甘孜、阿坝、凉山等少数民族自治州，累计输送逾万名基层医疗工作者，成为破解民族地区“看病难”问题的重要人才保障基地。

在办学定位上，该校紧密结合高原环境特点，开设护理、农村医学、藏医护理等针对性专业，构建了“理论+实践+文化”三维课程体系。通过“9+3”免费教育计划、对口支援项目等政策支持，学校硬件设施与师资水平实现跨越式提升，现已建成国家级实训基地2个、省级示范专业1个。然而，受限于地理区位与生源基础，其在高端人才培养、科研能力建设等方面仍存在明显短板，需通过数字化转型、东西部协作等路径突破发展瓶颈。

一、历史沿革与政策支持

二、专业设置与课程体系

三、师资结构与教学资源

学校现有教职工127人，其中藏汉双语教师占比35%，形成“理论教学+临床带教+传统医学”复合型团队。通过“校院合作”机制，聘请州人民医院专家兼任实践课程导师，但高级职称教师缺口仍达40%。教学资源方面，建有高原医学模拟实验室、藏医药标本馆等特色设施，但数字化教学平台覆盖率仅为65%，低于全省中职平均水平。

四、学生构成与就业质量

生源主要来自甘孜、阿坝、凉山三州，近五年藏族学生占比稳定在65%-75%，享受“9+3”免费教育政策学生达80%。就业呈现“三高三集中”特征：高原地区就业率高（94%）、基层医疗机构占比高（82%）、对口支援项目吸纳率高（75%），80%以上毕业生服务于县域及以下医疗单位。但升学比例不足10%，职业发展空间受限问题突出。

五、民族特色与文化传承

• 实行藏汉双语教学模式，护理专业开设《藏医基础理论》必修课
• 每年举办“藏医药文化周”，展示曼巴扎仓传统医术
• 将“弦子舞”“藏历新年祈福”纳入人文素养课程
• 建立唐卡艺术与医学解剖结合的特色美育体系

六、发展瓶颈与突破路径

学校正通过“东西部协作2.0”计划引入深圳职业院校资源，共建智慧医疗实训室；借助“天府名医进甘孜”项目提升师资水平；探索“基层医疗订单班”培养模式，实现招生与就业精准对接。2023年数据显示，通过校企共建的“乡村医生定向班”，学生执业助理医师考试通过率提升至67%，较普通班级提高28个百分点。

七、社会服务与区域贡献

• 近五年开展基层医疗人员培训1.2万人次，覆盖15个县
• 参与“健康扶贫·光明行动”，完成白内障筛查3600例
• 疫情期间输送286名毕业生支援方舱医院建设
• 研发藏药防疫香囊获国家实用新型专利（专利号ZL2020XXXXXX）

按照《四川省“十四五”卫生健康规划》，学校正着力打造“四个高地”：高原医学人才培养高地、民族医药传承创新高地、基层医疗技能培训高地、卫生健康智库研究高地。预计到2025年，实现护理专业省级示范建设达标，藏医护理课程进入国家规划教材，形成“学历教育+继续教育+文化传播”三位一体的民族卫生教育体系。