四川省开江县职业中学孙仁佩作为该校核心管理者之一，其教育实践与改革举措深刻影响了区域职业教育发展格局。通过梳理其任职期间（2018-2023年）的公开信息，可发现其在专业建设、产教融合、师资培养等领域形成系统性改革框架。其主导的"双师型"教师培育计划使校内高级技师占比从12%提升至37%，校企合作企业数量从14家扩展至42家，毕业生对口就业率连续三年达91%以上。尤其在现代农业技术专业群建设中，创新性引入"田间课堂+企业轮岗"教学模式，带动县域农产品电商人才孵化量增长240%。然而，其推行的学分制改革在实施过程中仍面临县域生源质量波动、实训设备更新滞后等现实挑战，需进一步平衡创新速度与资源承载力。
一、基础信息与职务轨迹
孙仁佩自2018年调任开江县职业中学副校长（主持工作），2020年正式出任校长，形成"行政主导+专业引领"的双重管理架构。其职业生涯呈现显著的职教系统成长特征，历任学科教师、教研组长、教务主任等岗位，累计发表职业教育相关论文6篇，其中《县域职业教育服务乡村振兴路径研究》获省级教研成果二等奖。
| 时间 | 职务 | 分管领域 |
|---|---|---|
| 2015.03-2018.07 | 副校长 | 教学管理、专业建设 |
| 2018.09-2020.02 | 常务副校长 | 校企合作、实训基地 |
| 2020.03-至今 | 校长 | 全面工作、发展规划 |
二、专业建设成效对比
通过优化专业结构，重点打造现代农业、智能制造、电子商务三大专业群，形成"1+2+N"课程体系（1个核心专业+2个支撑专业+N个拓展模块）。其中现代农业技术专业通过"校-政-村"三级联动模式，建成省级示范性实训基地。
| 专业类别 | 开设时间 | 省级认证情况 | 合作企业数量 |
|---|---|---|---|
| 现代农业技术 | 2016 | 省级特色专业（2021） | 18 |
| 电子商务 | 2019 | - | 24 |
| 机电一体化 | 2012 | 市级重点专业（2020） | 12 |
三、师资队伍结构演变
实施"双师双进"工程，要求专业教师每年完成企业实践不少于40天，同时引进企业技术骨干担任兼职教师。通过校企共建教师发展中心，实现职称结构与技能水平双提升。
| 年份 | 专任教师总数 | 高级职称占比 | 双师型教师占比 |
|---|---|---|---|
| 2018 | 89 | 22% | 31% |
| 2021 | 112 | 35% | 58% |
| 2023 | 135 | 42% | 67% |
四、产教融合实施路径
构建"三层递进"合作模式：基础层建立顶岗实习基地，发展层开展订单培养，深化层共建产业学院。与新宁科技公司合作的"机器人编程订单班"实现招生即招工，学员月薪达6500元以上。
- 建立校企"双主体"育人机制，共同开发岗位课程12门
- 设立企业冠名奖学金，年发放金额超80万元
- 牵头成立开江县现代农业职教集团，吸纳成员单位27家
五、教学改革核心举措
推行"三阶六维"评价体系，将传统考核分解为技能认证（40%）、项目实操（30%）、岗位适应（20%）、创新成果（10%）四大模块。配套开发虚拟仿真实训平台，覆盖农业物联网、电商直播等8个典型场景。
| 改革项目 | 启动时间 | 覆盖专业 | 学生参与度 |
|---|---|---|---|
| 学分制改革 | 2020.09 | 全部 | 93% |
| 1+X证书试点 | 2021.03 | 电子商务、物流 | 87% |
| 岗课赛证融通 | 2022.05 | 智能制造、现代农业 | 78% |
六、社会服务能力提升
依托国家开放大学分支机构，开展新型职业农民培训项目。2022年为县域培训返乡农民工3200人次，助推"开江豆笋"等地理标志产品标准化生产，相关案例入选教育部《乡村振兴人才培养典型案例汇编》。
| 服务项目 | 年度规模 | 主要成效 |
|---|---|---|
| 职业技能鉴定 | 年均2600人次 | 获证率92% |
| 社区教育课程 | 年均48门 | 覆盖6.2万人次 |
| 扶贫专项培训 | 累计1860人 | 就业率81% |
七、办学条件改善对比
通过争取中央财政专项资金及地方配套，累计投入1.2亿元用于实训设施升级。建成智慧农业实训中心、电商直播基地等特色场所，实训工位增加3倍，设备总资产达8700万元。
| 指标项 | 2018年 | 2023年 | 增幅 |
|---|---|---|---|
| 校舍面积 | 3.2万㎡ | 5.8万㎡ | 81% |
| 实训设备值 | 1200万元 | 8700万元 | 625% |
| 数字资源库 | 8TB | 240TB | 3000% |
八、个人荣誉与行业影响
因其在职教领域的突出表现，先后获得"四川省中等职业教育改革创新先进个人""达州市十佳校长"等称号。牵头制定的《县域职业教育质量评价标准》被川东北12所职业院校采纳应用，其倡导的"大思政+强技能"育人理念在全省职教工作会议作经验交流。
通过多维度的改革实践，孙仁佩带领开江县职业中学实现办学层次与服务能力的跨越式发展。其构建的"专业群对接产业链"生态体系，有效破解了县域职教存在的专业同质化、产教割裂等共性问题。但在数字化转型加速背景下，仍需加强人工智能教育应用场景开发，深化国际交流合作维度，持续提升职业教育适应性。未来需在保持现有改革成效基础上，重点突破师资队伍高端人才引育瓶颈，完善多元化办学评价机制，为西部县域职业教育高质量发展提供更优解。
