广元河西职业中学(广元河西职中)

广元河西职业中学是川北地区职业教育领域的重要实践者，以“产教融合、技能立校”为核心理念，扎根于广元市利州区河西街道，辐射川陕甘交界区域。学校创办于1985年，历经多次转型与升级，现已形成以中等职业教育为主体，兼具技能培训、高考升学与社会服务的多元化办学格局。作为省级重点职业中学，其专业设置紧密对接区域产业需求，尤其在机械加工、电子信息、现代农业等领域形成显著优势。近年来，学校通过深化校企合作、推进“双师型”教师队伍建设、创新人才培养模式，逐步构建起“招生-培养-就业-升学”全链条教育生态，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，对口升学率稳居区域前列。然而，受限于地理位置与资源禀赋，学校在高端设备投入、产教融合深度及品牌影响力等方面仍面临挑战，需进一步突破区域限制，探索数字化转型与跨区域合作路径。

一、历史沿革与办学定位

广元河西职业中学前身为广元县农业技术中学，1993年更名为现名并迁址至河西片区，2008年被评为省级重点中等职业学校。学校始终以“服务地方经济、培养实用人才”为宗旨，聚焦川北地区制造业、农业现代化及服务业需求，形成“工科为主、农商并举”的专业布局。

核心定位可概括为三点：一是区域产业人才供给基地，二是职业技能与素质教育融合试验田，三是乡村振兴与基层技能培训枢纽。通过“学历教育+职业培训”双轮驱动，学校年均培养中职毕业生1200人，开展社会培训超5000人次，成为连接教育链与产业链的关键节点。

二、专业设置与课程体系

学校现开设12个中职专业，覆盖装备制造、信息技术、现代服务三大产业群。其中，数控技术应用、电子技术应用、现代农业技术为省级重点建设专业，电子商务、汽车维修则为近年新增热门方向。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位实训”三级架构，理论课与实践课比例达4:6，推行“1+X”证书制度（如电工证、CAD绘图员证等）。

特色课程包括《川北农机具维修实务》《嘉陵江流域农产品电商运营》等本土化教材，同时引入企业真实项目案例库，实现教学与生产场景无缝衔接。

三、师资结构与教学资源

截至2023年，学校共有教职工187人，其中专任教师152人，“双师型”教师占比68%。高级职称教师34人，硕士以上学历占比22%，另有企业兼职教师45人。教师队伍年龄结构呈“哑铃型”，年轻教师（30岁以下）与经验丰富的骨干教师（45岁以上）占比较高，中年教师断层问题需关注。

教学资源方面，校内建有机械加工、电子实训、现代农业等6大实训中心，设备总值超3000万元；校外实训基地覆盖川陕12家企业，其中与广元市经开区共建的“智能制造产教融合基地”为区域标杆项目。

四、学生培养与升学就业

学校推行“分层培养、多元发展”模式，针对就业与升学需求设立不同培养路径。近三年毕业生中，直接就业占比约65%，主要进入制造业、服务业基层岗位；升学比例30%，通过单招考试进入高职院校；另5%选择自主创业或参军入伍。

就业质量方面，2023年毕业生平均起薪达3800元/月，专业对口率78%，本地就业占比52%。升学学生中，90%被省内优质高职院校录取，机械制造、电子信息类专业升学率超95%。

五、产教融合与校企合作

学校构建“四阶递进”合作模式：一年级认知实习、二年级跟岗实训、三年级顶岗实习、毕业后定向就业。与京东方、广元航宇等企业共建“订单班”，联合开发《工业机器人操作规范》《智能仓储管理》等课程标准。

合作痛点集中于企业参与深度不足，目前仅12%的企业提供核心岗位实习，且薪酬待遇与劳动强度矛盾突出。未来需探索“校中厂”“混合所有制”等新模式，增强企业育人主体责任。

六、社会服务与区域贡献

学校年均开展职业技能培训4500人次，覆盖新型职业农民、返乡农民工等群体。承接“嘉陵江英才计划”“川陕革命老区技能振兴”等政府项目，累计为贫困地区输送技术骨干800余人。

乡村振兴方面，组建“科技助农服务队”，推广猕猴桃溃疡病防治、智能灌溉系统等技术，助力利州区3个乡镇建立标准化种植基地，带动农户年均增收1.2万元。

七、办学挑战与优化方向

• 硬件瓶颈：实训设备更新滞后，智能制造、新能源等新兴专业缺乏高精尖设备。
• 师资短板：企业技术骨干担任兼职教师的稳定性不足，“双师型”教师培养机制待完善。
• 区域竞争：毗邻城市的职业院校通过政策倾斜吸引生源，需强化差异化竞争力。

建议路径包括：争取省级“双优计划”专项资金；深化与行业龙头企业共建产业学院；开发“技能+学历+创业”复合型课程包。

八、未来发展战略

学校提出“十四五”期间“三步走”目标：2025年前建成省级示范性职教集团，2027年争创国家级产教融合示范基地，2030年实现跨区域连锁办学。重点任务包括：建设“数字孪生实训工厂”、开发虚拟仿真教学资源库、推动“学历证书+职业技能等级证书+创新创业证书”三证融通。

广元河西职业中学作为区域职业教育的基石，通过持续优化专业布局、深化产教融合、强化社会服务，已初步实现从“技能培训基地”向“人才生态构建者”的转型。未来需以数字化转型为契机，破解资源约束与模式创新难题，在服务成渝双城经济圈建设中发挥更大效能。