安岳兴隆职教中心位于四川省资阳市安岳县兴隆镇，是区域性职业教育的重要载体。学校以“产教融合、技能立校”为核心理念，开设农业技术、机械制造、电子商务等12个紧贴地方产业需求的专业，形成“升学+就业”双轨培养模式。近年来，通过引入企业实训基地、推行“现代学徒制”改革，毕业生就业率连续三年保持在95%以上，本地产业人才供给占比达70%。然而，师资结构性短缺（双师型教师占比仅45%）、实训设备更新滞后（核心专业设备迭代周期超5年）等问题仍制约发展。作为县域职教标杆，其“政校企”三方协同机制为乡村振兴提供技能人才支撑，但需在数字化教学资源开发、跨区域合作办学等方向突破瓶颈。

一、历史沿革与办学定位

安岳兴隆职教中心前身为1986年创建的安岳县第三职业中学，2018年经省教育厅批复升格为职教中心。学校锚定“服务成渝双城经济圈制造业基底”目标，重点布局机械加工、电子信息、现代农业三大专业群。

二、专业建设与课程体系

学校构建“基础平台+专业集群”课程架构，其中数控技术应用专业采用“1.5+1.5”分段式培养（1.5年基础学习+1.5年企业实践）。2023年数据显示，机械类专业毕业生对口就业率达92%，但电商专业因县域物流配套不足，就业匹配度仅68%。

三、师资结构与教学能力

现有教职工183人，其中高级职称占比32%，但双师型教师仅82人（占45%）。2022年教学能力大赛中，学校教师团队获省级二等奖，但横向对比显示，其企业实践经历达标率低于省内同类院校平均水平。

四、学生发展与就业质量

近三年年均招生规模稳定在1200人，但升学比例从2020年的38%提升至2023年的52%，反映职教高考政策导向影响。就业学生中，76%进入省内制造业，但薪资水平（试用期平均2800元）较沿海同类院校低15%。

五、校企合作与产教融合

学校与23家企业建立合作关系，其中深度合作（共建实训基地、联合开发课程）企业仅7家。引企入校项目覆盖数控、电子专业，但农业类专业校企合作仍停留在参观实习层面。

六、社会服务与辐射能力

年均开展职业技能培训4000人次，但高端培训（如智能制造技师）仅占12%。作为县域职教龙头，牵头组建安岳职业教育联盟，但跨区域资源共享机制尚未健全。

七、基础设施与教学条件

校园面积120亩，实训设备总值3800万元，但智能制造实训室设备数量仅满足50%学生同时操作。智慧校园建设处于数据互通阶段，尚未实现AI教学诊断等深度应用。

八、发展挑战与战略建议

当前面临三大矛盾：产业升级加速与专业调整滞后（新兴专业申报周期需2年）、扩招压力与师资补充困难（近3年流失教师12人）、县域经济承载力与高质量就业需求错配。建议构建“专业群对接产业链”动态调整机制，设立产业教授流动岗，深化川渝职教学分互认改革。

• 短期：重点补充智能制造领域实训设备，建立教师企业实践学分制
• 中期：打造跨区域职教集团，开发乡村振兴定制课程包
• 长期：申报高职专科学院，构建“中职-高职”贯通培养体系