福建师范大学协和学院的校训是什么,有何历史(校训及历史)

• 更新时间：2025-10-06 22:52:42 •

综合评述福建师范大学协和学院的校训是“厚德励进，博学自强”。这八个字的校训并非凭空产生，而是深深植根于学院独特的历史渊源与时代使命之中，是其精神传统与价值追求的集中体现。从历史维度看，“协和”二字本身就承载着深厚的历史积淀，它承袭了福建师范大学前身之一——福建协和大学的文脉。福建协和大学作为中国近代教育史上较早的教会大学之一，其办学精神中蕴含的兼容并包、追求真理的基因，为今日协和学院的校训提供了宝贵的历史文化土壤。“厚德励进，博学自强”的校训，是对传统“协和”精神在新时代的创造性转化和创新性发展。它精准地概括了学院对立德树人根本任务的坚守，以及对师生在品德修养、学术追求、进取精神和人格独立等方面的全面要求。“厚德”是根基，强调品德为先；“励进”是动力，倡导奋发向上；“博学”是途径，要求学识渊博；“自强”是目标，追求不息的生命力。这八字校训相互关联、有机统一，共同构成了协和学院独特的文化标识和精神旗帜，指引着一代代协和学子的成长方向，也塑造了学院在福建省乃至全国独立学院中的鲜明特色。理解其历史脉络与深刻内涵，对于把握学院的办学理念和育人特色至关重要。

校训的文本释义与核心理念

福建师范大学协和学院的校训“厚德励进，博学自强”，言简意赅，意蕴深远。这八个字可以拆分为四个核心概念，每一个都承载着丰富的教育哲学和人生智慧。

“厚德”居于校训之首，凸显了品德修养在人才培养中的基础性地位。“厚德”一词源远流长，最早见于《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在协和学院的语境下，“厚德”意味着：

崇尚道德：将道德品质的塑造作为教育的首要目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
涵养仁爱：培养学生具有仁爱之心、社会责任感和人文关怀，懂得关爱他人、服务社会。
诚信立身：强调诚实守信是为人之本、立业之基，要求师生在学术和生活中都秉持诚信原则。

“励进”表达的是一种积极向上、永不满足的进取精神。“励”即勉励、激励，“进”即前进、进步。“励进”要求师生：

勇于开拓：不墨守成规，敢于探索未知领域，具备创新意识和实践能力。
坚持不懈：在追求目标和克服困难的过程中，保持坚韧不拔的意志力。
追求卓越：不满足于现状，始终向着更高的标准努力，力求在各自领域取得突出成就。

再次，“博学”是对学识广度和深度的双重追求。它源自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是治学的基础。“博学”在协和学院体现为：

知识广博：鼓励学生不仅精通专业知识，还要广泛涉猎人文、社科、自然科学等多学科知识，形成开阔的视野。
深度学习：强调对专业领域的深入钻研，掌握扎实的理论基础和前沿动态。
终身学习：培养学生自主学习和持续学习的能力，以适应知识快速更新的时代要求。

“自强”是个人成长与民族精神的至高境界，出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。它强调的是一种内在的、不依赖外力的强大动力。“自强”的内涵包括：

人格独立：培养学生形成独立的人格，能够独立思考、判断和选择，不盲从、不依附。
战胜挫折：具备强大的心理韧性和抗压能力，能够在逆境中奋起，在挑战中成长。
担当使命：将个人发展融入国家和社会进步的大潮中，以自身的强大贡献于集体和民族的强大。

这四大理念并非孤立存在，而是构成了一个紧密的逻辑链条：“厚德”是立身之本，为“励进”和“博学”提供方向与定力；“励进”是动力之源，推动着“博学”的积累和“自强”的实现；“博学”是成才之基，为“厚德”提供文化滋养，为“励进”和“自强”奠定能力基础；“自强”是终极目标，是德性、学识和进取精神共同作用的成果，最终实现个人的全面发展和价值升华。这一校训体系完整地体现了协和学院致力于培养德才兼备、具有社会责任感和创新精神的高素质应用型人才的育人目标。

校训的历史渊源与传承

福建师范大学协和学院校训的确立，与其母体学校福建师范大学的历史，特别是与“协和”二字所承载的独特历史文脉息息相关。追溯其源，不能不提及历史上的福建协和大学。

福建协和大学创办于1915年，是近代中国高等教育史上具有重要影响的一所教会大学。尽管其办学背景特殊，但它在数十年的发展历程中，逐渐形成了独特的学术传统和精神气质。当时的福建协和大学倡导“博爱、服务、牺牲”的精神，注重通识教育，强调中西文化的融合，培养了一大批在各个领域卓有成就的杰出人才。这种对学术卓越的追求、对开放包容的坚持、对社会服务的重视，构成了“协和”精神的早期内核。尽管原福建协和大学在1951年院系调整中并入其他高校，完成了其历史使命，但其精神遗产并未消失，而是以一种新的形式融入了福建高等教育的血脉之中。

时间进入21世纪初，中国高等教育改革深入推进，独立学院作为一种新的办学模式应运而生。2003年，经福建省人民政府批准，福建师范大学充分整合优质教育资源，创办了福建师范大学协和学院。在为新学院命名时，“协和”这一具有深厚历史底蕴和文化内涵的名称被重新启用。这并非简单的名词复活，而是一种有意识的文化寻根和精神接续。启用“协和”之名，本身就表明了创办者希望继承和发扬老协和大学优良办学传统的意愿，旨在为这所新兴学院注入历史的厚重感和文化的凝聚力。

在新学院创立与发展初期，确立一个能够凝聚人心、指引方向的校训成为一项重要工作。学院领导、专家学者以及师生代表经过反复研讨、广泛征集和深入提炼，最终在融合了中华优秀传统文化精髓、福建师范大学的办学理念、新时代对大学生素质要求以及“协和”历史精神的基础上，创造性提出了“厚德励进，博学自强”这八字校训。这一校训的诞生过程，体现了对历史的尊重与对未来的前瞻。它既汲取了老协和大学注重德行、追求真理的精神元素，又摒弃了其特定的时代局限性；既承接了福建师范大学“知明行笃，立诚致广”校训的精髓，又根据独立学院应用型人才培养的定位进行了创新性发展。
因此，协和学院的校训是历史的传承，更是时代的创造，是“协和”精神在21世纪中国高等教育语境下的崭新表达。

校训在学院文化建设中的体现

校训绝非悬置于墙上的空洞口号，而是深深融入福建师范大学协和学院办学实践各个环节的活的灵魂。它通过制度设计、教育教学、校园活动、环境营造等途径，转化为具体的文化实践，深刻地影响着每一位师生的行为与气质。

在制度建设层面，学院将校训精神内化于各项规章制度之中。
例如，在学生管理方面，综合素质测评体系将“厚德”作为重要考核指标，关注学生的品德表现和社会实践；奖学金、荣誉称号的评定，不仅看重学业成绩（“博学”），更突出“励进”精神和“自强”事迹。在教师队伍建设方面，师德师风建设（“厚德”）被摆在首位，同时鼓励教师不断更新知识（“博学”）、积极进行教学改革与科研创新（“励进”）。这些制度导向确保了校训的价值要求能够落到实处，成为师生日常行为的准则。

在教育教学过程中，校训是课程思政的核心指引。各类课程，尤其是人文社科课程，注重挖掘专业知识中蕴含的德育元素，引导学生理解“厚德”与专业成才的关系。实践教学环节则大力倡导“励进”与“自强”，鼓励学生勇于动手、敢于试错，在解决实际问题的过程中锻炼能力、磨砺意志。学院还开设了大量的通识教育课程和讲座，旨在拓宽学生知识面，践行“博学”的要求。教学方法的改革也强调启发式、探究式，培养学生的独立思考（“自强”）和终身学习能力。

在校园文化活动中，校训更是无处不在的主题。学院定期举办“协和讲坛”，邀请各界名家分享智慧，营造“博学”氛围；组织“挑战杯”等学术科技竞赛、创新创业大赛，激发学生的“励进”精神；开展丰富多彩的志愿服务、社会实践活动，引导学生践行“厚德”，服务社会；评选“自强之星”等典型人物，用身边人身边事生动诠释“自强”的内涵。学生社团活动也围绕校训展开，如学术类社团钻研学问，文艺类社团陶冶情操，体育类社团锤炼意志，共同构成了践行校训的生动场景。

在物质环境建设上，学院注重让校训“看得见、摸得着”。校训碑、校训石通常被安置在校园最醒目位置，如教学楼前或图书馆广场，成为校园的标志性景观。校园内的道路、楼宇、景观的命名，也时常体现与校训相关的寓意。宣传栏、网站、新媒体平台等媒介，持续不断地宣传解读校训，报道师生践行校训的先进事迹，使校训精神弥漫在校园的每一个角落，潜移默化地浸润着师生的心灵。这种全方位的文化浸润，使得“厚德励进，博学自强”从文字规范内化为全院上下共同的价值认同和行为习惯，形成了协和学院独特的文化气场。

校训对师生成长的指引作用

“厚德励进，博学自强”的校训，如同一位无声的导师，为福建师范大学协和学院师生的成长与发展提供了明确的价值坐标和强大的精神动力。其对个体生命成长的指引作用是全方位、深层次的。

对于学生而言，校训是他们大学四年乃至一生受用的精神财富。在学业上，“博学”指引他们构建广博而精深的知识体系，不局限于课本，主动探索学科前沿，培养跨学科思维；“励进”则激励他们克服学习中的困难，保持好奇心和求知欲，追求优异的学业成绩和卓越的学术能力。在个人品德养成上，“厚德”像一座灯塔，引导他们明辨是非、恪守诚信、培养爱心与责任感，树立起健全的人格。在面对挫折和规划未来时，“自强”赋予他们强大的内心力量，使他们能够勇敢面对挑战，清晰规划职业发展，无论选择继续深造还是步入社会，都能保持独立自主、奋发有为的姿态。许多优秀毕业生在回顾大学生涯时，都深感校训对自己价值观的塑造和综合能力的提升起到了关键作用。

对于教师群体，校训同样是职业发展和个人修养的准则。“厚德”要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”，以身作则，为人师表，成为学生道德上的引路人。“博学”鞭策教师不断追踪学术动态，深化专业知识，提升教学水平，保持学术活力。“励进”鼓励教师积极参与教学改革和科学研究，勇于探索新的教育模式和方法，追求更高的学术成就和教学效果。“自强”则促使教师在职业道路上不断自我超越，实现个人价值与教育事业的统一。校训精神促使教师团队形成爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、积极向上的良好风气，这直接关系到人才培养的质量。

更为重要的是，校训塑造了师生共同的精神共同体。当“厚德励进，博学自强”成为全院师生共同认可和践行的价值理念时，它就产生了一种强大的凝聚力。它使得来自不同背景的师生拥有了共同的语言和身份认同，都自觉地将自己视为“协和人”。这种认同感超越了简单的管理与被管理、教与学的关系，升华为一种为共同理想而奋斗的伙伴关系。在这样一种文化氛围中，师生教学相长，互相激励，共同进步，形成了良性互动的育人生态。校训因此成为连接过去、现在与未来的精神纽带，确保协和学院的文化血脉得以生生不息地传承下去。

校训的时代意义与未来展望

站在新的历史起点上，福建师范大学协和学院的校训“厚德励进，博学自强”非但没有过时，反而焕发出更加璀璨的时代光芒，具有深远的现实意义和未来价值。

在当代意义方面，校训精准回应了时代对人才的核心要求。当今世界正处于百年未有之大变局，科技革命日新月异，社会竞争日趋激烈，价值观念多元复杂。在这样的背景下，社会对人才的需求早已超越了单一的知识技能层面，更看重其综合素质，特别是品德、创新能力、学习能力和心理韧性。协和学院的校训恰好全面涵盖了这些要素：“厚德”是应对复杂社会环境、树立正确价值观的压舱石；“励进”是适应快速变化、勇于创新创造的内驱力；“博学”是构建核心竞争力、实现可持续发展的知识基础；“自强”则是面对不确定性、保持定力、赢得未来的根本保证。
因此，这八字校训是培养能够担当民族复兴大任时代新人的内在要求。

对于协和学院自身的未来发展，校训将继续作为其办学治校的根本遵循。
随着中国高等教育进入内涵式发展阶段，独立学院面临着转型、提升和特色的严峻挑战。协和学院要在这场变革中脱颖而出，必须坚守自己的文化根脉和特色优势。“厚德励进，博学自强”的校训，明确了学院以立德树人为根本、以质量提升为核心、以特色发展为路径的战略方向。它要求学院在未来的发展中，始终将育人质量放在首位，不断加强师资队伍建设（厚德、博学），深化教育教学改革（励进），提升办学自主性和核心竞争力（自强），最终走出一条质量优良、特色鲜明、社会认可的高水平应用型大学之路。

展望未来，福建师范大学协和学院的校训必将随着时代的发展而被赋予新的内涵，但其核心精神将历久弥新。它将继续引领着一代代协和学子砥砺品格、勤奋学习、增长才干、奉献社会，成为他们人生道路上取之不尽、用之不竭的精神财富。
于此同时呢，它也必将激励全体协和人同心同德，锐意进取，不断开创学院事业发展的新局面，为地方经济社会发展和国家现代化建设贡献更大的“协和力量”。校训所蕴含的智慧与力量，将是协和学院迈向更加辉煌明天的永恒灯塔。

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