四川省作为中国西部职业教育发展的重要省份，其中等专业学校体系在推动区域产业升级和技能型人才培养中发挥着关键作用。截至2023年，全省共有中等专业学校（含职业高中、普通中专）417所，覆盖农林牧渔、装备制造、电子信息、现代服务等18个专业大类，形成以成都平原为核心、辐射川内各经济区的布局。近年来，通过实施“职教攻坚”和“双高计划”，四川中职在办学条件、专业匹配度及就业质量上取得显著提升，但区域发展不均衡、产教融合深度不足等问题仍待突破。
一、学校数量与区域分布
四川省中等专业学校呈现“核心集聚、外围延伸”的分布特征。成都平原经济区依托产业优势，聚集了全省58%的中职院校，其中成都市占比达32%。而川东北、川南等区域虽通过“薄弱县职教改造计划”新增院校，但校均规模仅为成都地区的60%。
| 经济区域 | 学校数量 | 在校生规模（万人） | 校均规模（人） |
|---|---|---|---|
| 成都平原经济区 | 242 | 38.5 | 1590 |
| 川南经济区 | 87 | 12.3 | 1410 |
| 川东北经济区 | 68 | 9.8 | 1440 |
| 攀西经济区 | 18 | 2.7 | 1500 |
| 川西北生态区 | 2 | 0.3 | 1500 |
二、专业设置与产业结构匹配度
四川中职专业动态调整机制逐步完善，重点专业覆盖率提升至87%。电子信息、汽车制造等五大支柱产业对应专业布点数增长23%，但新能源、人工智能等新兴领域专业仅占6%。
| 专业类别 | 布点数 | 占比 | 对应产业需求缺口 |
|---|---|---|---|
| 电子信息类 | 328 | 25% | 12% |
| 先进制造类 | 285 | 20% | 9% |
| 现代农业类 | 157 | 11% | -3% |
| 现代服务类 | 212 | 15% | 18% |
| 新兴技术类 | 43 | 3% | 35% |
三、师资队伍建设现状
全省中职生师比降至18:1，但“双师型”教师比例仅41%，低于全国均值7个百分点。企业兼职教师年授课量不足全职教师的1/3，且集中在基础课程教学。
| 指标类型 | 2020年 | 2023年 | 增幅 |
|---|---|---|---|
| 专任教师总数（万人） | 3.2 | 4.1 | 28% |
| 高级职称占比 | 28% | 35% | 7% |
| 双师型教师比例 | 36% | 41% | 5% |
| 企业兼职教师占比 | 12% | 15% | 3% |
四、人才培养与就业质量
毕业生就业率连续五年保持在96%以上，但专业对口率波动于68%-72%。省内外就业比例由“十二五”末的6:4调整为当前的4:6，东部沿海地区吸纳38%的川籍中职生。
五、政策支持与经费投入
“十四五”期间省级财政年均投入职教资金超25亿元，带动市县配套资金比例达1:1.5。实训设备总值较2018年增长120%，但生均拨款标准仍低于东部省份40%。
六、产教融合实践模式
形成“引企入校”“订单培养”“产业学院”三大主流模式。其中，成德绵地区共建产教融合园区12个，入驻企业提供岗位与毕业生比达1.8:1，但中小城市校企合作稳定性不足。
七、面临的主要挑战
- 区域失衡：川西北地区校均经费仅为成都的45%
- 产业滞后：数字经济相关专业招生占比不足5%
- 社会认知：家长选择中职意愿度较东部低22个百分点
- 升学瓶颈：高职单招录取率连续三年下降3-5%
八、特色创新案例解析
案例1：泸州“白酒学院”模式——联合五粮液等企业开发酿酒工艺课程包，实现“教室-窖池”一体化教学，毕业生留企率达92%；案例2：攀枝花“康养护理”定向班——对接阳光康养产业，采用“1.5+1.5”学制，用人单位提前两年预订人才；案例3：宜宾“动力电池”订单培养——宁德时代参与课程设计，设立“工匠奖学金”，人均起薪提高40%。
通过多维改革举措，四川省中等专业学校正从规模扩张转向内涵发展，但需在数字化转型、区域协同、社会认可等方面持续突破。未来应强化“技能四川”品牌建设，构建“中职-高职-产业”贯通培养体系，为西部经济高质量发展提供更强人才支撑。
