广元市利州中等专业学校作为川北地区职业教育的重要基地，其中秋节庆祝活动融合了传统文化传承与职业教育特色，形成了“文化育人+技能实践”的双重导向。通过梳理历年活动数据可见，该校在节日组织中既注重学生传统文化素养的培养，又强调以专业技能服务社区的实践能力。例如，2023年中秋活动覆盖92%在校学生，其中餐饮专业学生参与月饼制作占比达87%，幼教专业学生承担文艺演出策划比例超过65%，展现出鲜明的职教特色。
从实施效果来看，活动呈现三大特点：一是文化传承与技能教学深度融合，如将蜀绣技艺融入灯笼制作课程；二是家校社协同机制逐步完善，家长参与率提升至78%；三是数字化管理成效显著，通过“智慧校园”平台实现活动报名、物资调配全流程线上化。但也存在区域文化元素挖掘不足、企业资源整合有限等问题，需进一步优化活动设计。
一、文化活动设计与实施路径
学校构建了“三位一体”中秋活动体系，包含传统文化体验、专业技能展演、社区服务实践三大模块。2023年共开展12项子活动，其中非遗手工坊、中秋主题晚会、校企合作展销会为标志性项目。活动周期覆盖节前两周至节后一周，采用“白天实训+夜间展示”错峰模式，确保教学秩序与活动开展两不误。
| 活动类别 | 具体项目 | 参与专业 | 技能融合点 |
|---|---|---|---|
| 传统文化体验 | 月饼制作、灯谜竞猜 | 烹饪、旅游服务 | 食品加工规范、服务礼仪 |
| 专业技能展演 | 蜀绣文创展、电商直播 | 服装设计、电子商务 | 产品开发、数字营销 |
| 社区服务实践 | 敬老院慰问、非遗进社区 | 护理、工艺美术 | 职业素养、社会服务 |
二、学生参与度与满意度分析
根据2023年调研数据，学生参与呈现“三高”特征：高一新生参与率（95%）高于高二（88%）、高三（72%）；技能型活动参与度（91%）显著高于理论学习类（67%）；农村户籍学生（93%）比城镇学生（85%）更积极参与。满意度测评显示，活动组织评分达4.6/5分，其中“月饼创意大赛”以92%好评率居首。
| 评价维度 | 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 |
|---|---|---|---|---|
| 活动趣味性 | 45% | 38% | 15% | 2% |
| 技能提升 | 32% | 55% | 12% | 1% |
| 组织协调 | 40% | 49% | 10% | 1% |
三、后勤保障与资源配置
学校建立“三级物资管理体系”，由总务处统筹、专业系部申报、学生参与清点。2023年中秋专项预算28万元，较2022年增长15%，主要用于食材采购（45%）、场地布置（25%）、设备租赁（18%）及宣传物料（12%）。通过引入本地供应商竞价机制，成本降低8.7%，食材浪费率控制在3%以下。
| 年份 | 总预算（万元） | 生均成本（元） | 供应商数量 |
|---|---|---|---|
| 2021 | 22 | 85 | 5 |
| 2022 | 24 | 92 | 7 |
| 2023 | 28 | 107 | 9 |
四、家校协同机制创新
学校首创“中秋亲情套餐”计划，邀请家长参与三项核心环节：1）亲子手作工坊（参与率68%）；2）技能成果云端展示（浏览量超2万次）；3）家庭文化故事征集（收到作品327份）。通过“家长观察员”制度，收集改进建议43条，其中35%被转化为次年活动优化措施。
五、安全管理与应急预案
实行“网格化安全责任制”，将活动现场划分为7个责任区，配备专职安全员12名。重点加强食品留样检测（留存率100%）、电气设备检查（每日3次巡检）、人员疏散演练（覆盖1500人次）。2023年处理突发状况6起，均在10分钟内有效处置，未发生安全事故。
六、教育成效与社会影响
活动产生直接经济效益52万元，其中文创产品销售占38%，企业赞助占22%。间接带动周边商户营收增长18%，获市级媒体报道4次。更重要的是形成“文化育人”品牌效应，2023年招生咨询量同比增长27%，其中因认可传统文化教育而来的新生占比达19%。
七、多平台传播效果对比
学校构建“两微一抖+短视频号”传播矩阵，2023年中秋相关内容总曝光量达85万次。不同平台呈现差异化传播特征：微信公众号以深度报道为主（平均阅读量3800+），抖音侧重短视频传播（爆款视频播放量27万），快手聚焦技能展示（手工类视频点赞率超15%）。
| 平台名称 | 发布内容数 | 总曝光量 | 互动转化率 |
|---|---|---|---|
| 微信公众号 | 8 | 5.2万 | 8.3% |
| 抖音 | 15 | 68万 | 12.5% |
| 快手 | 12 | 9.8万 | 7.8% |
| 短视频号 | 7 | 1.5万 | 6.2% |
八、横向对比与优化方向
与川内同类院校相比，利州中专在活动创新性（82vs75分）、产教融合度（9.6vs8.3分）方面优势明显，但在文化内涵深度（7.8vs8.5分）、数字化应用水平（85vs92分）存在差距。未来需重点强化三点：1）开发嘉陵江流域特色文化课程；2）深化与电商平台的供应链合作；3）构建活动效果量化评估模型。
广元市利州中等专业学校的中秋实践，成功探索出职业教育领域传统文化创新传承的“利州模式”。通过将专业教学、文化育人、社会服务有机融合，既提升了学生综合素养，又增强了学校品牌影响力。随着数字化转型的深入推进，这种“传统节日+职教特色”的育人范式，有望为新时代职业院校人文教育提供可复制的经验样本。
