甘洛县职业技术学校(甘洛职校)

甘洛县职业技术学校作为凉山彝族自治州职业教育体系的重要组成部分，立足县域经济发展需求，以“技能立校、产教融合”为核心办学理念，构建了涵盖农业技术、信息技术、现代服务等领域的专业体系。学校依托“东西部协作”机制，与浙江等地职业院校建立深度合作关系，形成“理论+实训+顶岗”三段式培养模式。现有在校生规模突破2000人，开设12个贴合区域产业需求的特色专业，配备省级标准化实训基地3个，近三年毕业生就业率稳定在92%以上，成为川西南地区乡村振兴人才培养的重要基地。

一、办学定位与区域经济适配性

学校紧密围绕甘洛县“农业强县、文旅兴县”发展战略，重点建设农产品加工、旅游服务、民族工艺等特色专业群。通过专业动态调整机制，每两年开展行业需求调研，近五年新增电子商务、新能源汽修等6个新兴专业，淘汰3个传统低效专业，实现专业设置与县域支柱产业匹配度达87%。

二、师资队伍结构性特征

通过“校企双聘”制度构建复合型教师团队，截至2023年，“双师型”教师占比达68%，较2019年提升23个百分点。企业兼职教师承担30%的实践课程教学，形成“理论教学+技能传承”的互补结构。

三、实训基地建设成效

累计投入3200万元建成现代农业、智能制造、民族工艺三大实训中心，设备总数达2860台套，生均设备值从2018年的4500元提升至2023年的8200元。其中，与蜀道集团共建的“智慧工地实训室”实现VR安全模拟教学，填补区域空白。

四、产教融合实施路径

• 校企共建“订单班”：与14家企业签订联合培养协议，年定向输送毕业生300余人
• 技术服务平台：承接县域中小企业技术改造项目47项，创造经济效益超千万元
• 非遗传承基地：设立彝绣大师工作室，培养传统技艺人才236人

五、学生发展质量分析

六、社会服务能力拓展

年均开展新型职业农民培训4200人次，开发彝汉双语教材12套。2022年承办四川省脱贫攻坚成果展，展示学校培育的“电商带头人”“乡村工匠”等典型案例。与浙江温岭职技校建立东西部协作“云端资源库”，共享课程资源236课时。

七、教育信息化应用水平

建成5G智慧校园网络，开发“彝心向技”在线学习平台，疫情期间保障98%课程线上实施。引入虚拟仿真教学系统，重点专业实训项目数字化覆盖率达65%，较2019年提升40个百分点。

八、可持续发展挑战

• 生源结构矛盾：本地生源占比下降至63%，需加强县域外招生吸引力
• 高端实训设备维护成本年均增长18%，需建立长效经费保障机制
• “双师型”教师引进难度加大，特别是新兴产业领域专业人才缺口明显

甘洛县职业技术学校通过精准对接区域产业发展需求，构建了“专业集群+实训基地+产教融合”三位一体的育人体系。其“民族地区职教改革”经验为同类院校提供重要参考，但在数字化转型和跨区域合作方面仍需深化创新。未来需重点突破师资结构优化、智慧校园升级、社会服务能级提升等关键领域，持续增强职业教育对乡村振兴的战略支撑作用。