什邡全部职业学校(什邡职校)

什邡市职业教育体系以服务区域产业经济为核心，构建了多层次、多类型的职业学校集群。目前共有3所主要职业院校，涵盖中等职业教育、技工教育及高等职业教育范畴。其中，什邡市职业中专学校作为国家级重点中职，开设12个特色专业；德阳安装技师学院专注装备制造领域，形成"工匠摇篮"品牌；四川现代职业学院（什邡校区）则依托本科院校资源开展高职教育。三校累计年均培养技术人才超5000人，毕业生本地就业率达68%，形成了"中职-技工-高职"贯通培养体系。

在专业布局上，三校紧扣什邡"现代农业+装备制造+文旅服务"产业规划，其中农业技术类专业覆盖率达75%，机械加工类专业设备总值超8000万元。但存在校企合作深度不足（订单班占比仅15%）、实训基地共享率低（跨校设备通用率不足30%）等问题。师资方面呈现"双师型"教师占比差异（最高72% vs 最低48%），且高级职称教师总量缺口达40%。

一、学校概况与办学定位

什邡职业学校群体呈现"公私结合、层次互补"特征。公办院校侧重基础文理学科与区域支柱产业对接，民办高职聚焦新兴技术专业。三校累计开设63个专业方向，其中省级重点专业覆盖率达42%。

• 办学层级：形成"中职-技师-高职"三级培养体系
• 空间分布：主城区集中办学，经开区设实训基地
• 认证资质：1所国家示范校+2所省级重点校

二、专业建设与课程体系

专业设置呈现"工农并重、服务主导"特点，装备制造大类专业占比38%，现代农业技术类占26%。课程开发采用"基础平台+专业模块+企业定制"三层架构，但存在课程更新滞后问题（平均4.7年未全面修订）。

• 特色专业：数控技术应用、农产品保鲜与加工、智慧养老
• 课程形态：56%理论课+34%实践课+10%企业实训
• 教材建设：校本教材开发率仅22%

三、师资队伍建设现状

师资结构呈现"年轻化与经验型并存"特征，35岁以下教师占比58%，但高级职称教师仅占23%。企业兼职教师年授课量不足总课时的15%，且存在"上课即来、下课即走"的浅层合作现象。

• 学历结构：硕士及以上占31%，本科占62%
• 培训频次：年均参加企业实践仅2.3次/人
• 技能证书：持有高级工证教师占比47%

四、实训基地建设水平

实训场所总面积达8.6万平方米，设备总值1.5亿元，但存在校际重复建设问题。智能制造实训中心设备利用率仅58%，现代农业实训基地年接待能力闲置率达42%。

• 共建模式：政府投入占65%，校企合作占28%
• 共享程度：跨校实训课程仅占7%
• 产教融合：真实生产项目引入率不足30%

五、就业质量与社会服务

近三年平均就业率91.3%，但对口就业率仅67.5%。本地产业吸纳能力有限，制造业岗位起薪低于全省平均水平12%。社会培训年均服务1.2万人次，但高端培训项目占比不足15%。

• 就业地域：本地就业占68%，成都占23%
• 创业支持：孵化项目存活率41%
• 技术服务：年承接企业技改项目7-12项

六、产教融合实施成效

已建立"厂中校"3个、"校中厂"5个，但深度合作企业仅占签约企业的35%。企业参与课程开发比例为28%，联合研发专利年均仅4.6项。

• 合作模式：顶岗实习占63%，现代学徒制占12%
• 经费投入：企业生均培养成本3800元/年
• 文化融合：企业文化进课堂实施率47%

七、发展瓶颈与改进建议

当前存在三大矛盾：专业集群化发展与企业碎片化需求的矛盾、师资实践能力提升与教学任务加重的矛盾、实训资源扩张与使用效率低下的矛盾。建议构建"专业群对接产业链"动态调整机制，建立教师企业实践学分制，推进实训设备共享云平台建设。

• 短期突破：建设区域共享性实训中心
• 中期目标：打造3-5个省级高水平专业群
• 长期愿景：建成川北职教创新示范区