新都圣雅技工学校(新都圣雅技校)

• 更新时间：2025-05-21 01:58:47 •

新都圣雅技工学校作为区域职业教育的重要载体，自成立以来始终秉持“技能立身、产教融合”的办学理念，构建了以智能制造、信息技术、现代服务为核心的专业体系。学校通过“校企双元育人”模式，与多家行业头部企业建立深度合作，形成“理论+实训+岗位实战”的教学闭环。其特色在于依托产业需求动态调整专业设置，例如新增人工智能应用技术方向，同时保持传统优势专业如机电一体化的竞争力。师资队伍中，“双师型”教师占比超65%，企业一线技术骨干参与课程设计的比例逐年提升。硬件设施方面，校内建有智能制造实训中心、工业互联网模拟平台等场景化教学空间，设备总值突破亿元。近三年毕业生就业率稳定在98%以上，其中对口岗位匹配度达87%，形成“招生-培养-就业”良性循环。

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新都圣雅技工学校

一、历史沿革与办学定位

新都圣雅技工学校前身为1998年创立的新都机械技工培训班，2012年经省教育厅批准升格为全日制技工学校。学校锚定“服务区域产业升级，培养高端技能人才”目标，形成“中等职业教育+高技能培训+企业定制培养”三位一体架构。

发展阶段	关键事件	办学规模
1998-2005年	机械加工技能培训为主	年均学员300人
2006-2011年	增设电子技术、计算机应用专业	在校生突破800人
2012年至今	获批省级重点技工学校	全日制在校生超3500人

二、专业建设与课程体系

学校构建“4+X”专业集群，重点打造智能制造、数字技术、新能源汽车、现代服务四大核心领域，配套开发微证书课程。

专业大类	核心课程	校企合作企业
智能制造	工业机器人编程、CNC加工技术	海尔智能、大族激光
数字技术	Python数据分析、云计算基础	阿里云、华为技术
新能源汽车	动力电池检测、智能网联技术	宁德时代、蔚来汽车

三、师资结构与培养机制

通过“内培外引”策略优化师资结构，实施教师企业实践制度，要求专业教师每学年累计到合作企业实践不少于40天。

师资类型	人数占比	企业经历要求
理论型教师	28%	需完成2个月企业顶岗
实训指导师	47%	持有行业资格证
企业兼职教师	25%	具备5年以上项目经验

四、教学设施与实训环境

学校投资2.3亿元建设产教融合实训基地，其中智能制造实训中心配备价值800万元的工业4.0示范线。

实训类别	设备数量	合作企业投入
工业机器人工作站	32台	发那科提供技术支持
新能源汽车实训室	18套	宁德时代捐赠电池检测系统
云计算机房	200节点	华为提供鲲鹏服务器

五、就业质量与职业发展

学校建立“就业跟踪-技能迭代-岗位晋升”服务体系，毕业生三年内平均薪资增长曲线显著高于区域平均水平。

指标维度	2022届	2023届
初次就业率	97.8%	98.5%
对口就业率	85.3%	88.1%
起薪均值	5200元	5500元

六、产教融合创新实践

学校首创“三阶递进”培养模式：一年级虚拟仿真训练、二年级真实项目实操、三年级顶岗实习，实现能力梯度提升。

培养阶段	学习形式	考核标准
基础能力层	理实一体化教学	技能证书初级
专项提升层	企业项目实训	行业认证中级
综合应用层	跟岗实习	企业转正考核

七、社会服务与辐射效应

学校年均开展社会培训超5000人次，为中小企业解决技术难题200余项，形成“教育链-人才链-产业链”价值闭环。

服务类型	年度数据	受益群体
技能鉴定	3800人次	在职工人
新型学徒制	1200人	企业新员工
技术攻关	45项	本地中小微企业

八、发展挑战与战略升级

面对产业智能化转型加速，学校正推进“三个转型”：从单一技能培养转向复合型人才培养，从传统实训转向虚实融合教学，从区域服务转向跨区域协同发展。

改革方向	实施路径	预期成效
专业群优化	引入AI+X课程体系	新增3个数字化专业
教学数字化	建设元宇宙实训室	实训效率提升40%
国际合作	与德国职教机构共建课程	年交换生规模达50人

新都圣雅技工学校通过持续深化产教融合、动态优化专业布局、强化师资队伍建设，已形成具有区域特色的技能人才培养模式。未来需在数字化转型速度、国际化合作深度、社会服务广度三个维度重点突破，以应对产业变革对技术技能人才的新要求。学校的发展实践表明，技工教育必须与区域经济同频共振，才能实现可持续发展，这为同类院校提供了可资借鉴的改革样本。

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