成都幼儿师范公办学校(成都幼师公办)

成都幼儿师范公办学校作为西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，其发展历程与办学特色具有显著的地域代表性。学校始建于1960年，历经多次改制与升级，现已形成以学前教育为核心，涵盖早期教育、艺术教育、特殊教育等多个方向的综合性办学体系。作为四川省唯一一所独立建制的幼儿师范高等专科学校，其毕业生遍布西南地区乃至全国，为基层学前教育输送了大量骨干教师。

学校现有在校生规模约8000人，教职工总数超过500人，其中副高级以上职称占比达45%，硕士以上学历教师占比超70%。校园占地面积320亩，建有儿童发展中心、数字绘本馆等特色教学空间，实训设备总值突破1.2亿元。近年来毕业生就业率持续保持在98%以上，对口就业率达92%，在四川省内同类院校中位居前列。

通过横向对比发现，该校在专业集中度、实践教学占比、校企合作深度等指标上优于多数地方幼师院校。特别是在"幼儿园课程设计与实施""学前儿童行为观察"等核心课程建设方面，已形成具有推广价值的教学模式。但相较于长三角地区的同类院校，其在国际化师资引进、科研成果转化等方面仍存在提升空间。

一、历史沿革与办学定位

学校历经三次重大转型，当前定位于培养"高素质应用型学前教育专业人才"，构建了"双核驱动"（理论教学+实践能力）的育人体系。相较于杭州幼儿师范学院等老牌院校，其本科化进程起步较晚但发展迅速，2022年获批省级重点产业学院建设项目。

二、专业设置与课程体系

课程体系采用"平台+模块"架构，建有省级精品在线课程12门，开发虚拟仿真教学项目23个。与上海师范大学相比，其课程设置更侧重西部民族地区教育需求，开设彝汉双语教育、高原儿童保健等区域特色课程。

三、师资队伍建设

通过"人才强校"计划引进海内外博士47人，组建学前教育研究院等5个科研团队。相较于南京幼儿高等师范专科学校，其教师企业实践周期更长（每年2个月），但高级职称教师占比低8个百分点。建立"园长导师库"，聘请五星级幼儿园园长28人参与教学。

四、实践教学体系

构建"三级递进"实践体系，开发《幼儿园一日观察》等特色实训项目。实训设备更新率保持年均15%，建有西部地区首个婴幼儿照护虚拟现实实训室。但相较于浙江幼专的"厂中校"模式，其产教融合深度有待加强。

五、就业质量分析

毕业生主要流向公立幼儿园（67%）、优质民办园（22%）及教育机构（11%）。与徐州幼儿师范高等专科学校对比，其服务本地教育的能力更强，85%以上毕业生留在成渝地区就业。但薪资水平较长三角地区低15%-20%。

六、科研与社会服务

承担教育部"西部民族地区学前教育质量提升"专项研究，研发的《乡村幼儿园游戏化课程资源包》被纳入国培计划。相较河北师范大学学前教育学院，其科研成果转化率较高（38% vs 25%），但在高层次奖项获取方面仍需突破。

七、办学条件对比

新校区建设投入5.2亿元，智慧教室覆盖率达100%，建有西部地区首个学前教育大数据中心。但相较于华东地区院校，其虚拟仿真实验项目数量较少，仅达到南京晓庄学院的60%。

八、发展挑战与机遇

• 师资结构矛盾：教授占比偏低（18%），缺乏行业领军人才，近三年高层次人才引进完成率不足60%
• 区域竞争加剧：重庆、西安等地同类院校快速崛起，2023年川内生源流失率较五年前上升4个百分点
• 产教融合瓶颈：深度合作企业仅占签约单位的35%，校企联合研发项目年均不足5项

面对学前教育普及普惠发展的新要求，学校正着力构建"西部领先、全国知名"的幼教人才培养体系。通过实施"攀峰计划"，未来三年将重点突破婴幼儿保教融合、数字化教育资源开发等关键领域，力争实现国家级教学成果奖零的突破。在乡村振兴战略背景下，其"校-地-园"协同育人模式有望为西部学前教育高质量发展提供可复制经验。