剑阁师范学校作为川北地区基础教育人才培养的重要基地，其发展历程与区域教育变革紧密相连。自1905年建校以来，该校始终以"树德砺能"为核心理念，形成了"师范性、地方性、实践性"三位一体的办学特色。在百年积淀中，学校构建了涵盖学前教育、小学教育、特殊教育等优势专业的育人体系，累计培养输送基础教育师资逾万名，其中85%以上扎根川陕革命老区县乡学校，形成"下得去、留得住、教得好"的人才输出特征。

当前，学校正面临职业教育转型与基础教育改革的双重挑战。通过"校地共建""产教融合"等创新机制，已建成省级教师培训基地3个、教育实践中心5处，实现师范生技能考核通过率连续五年保持98%以上。在乡村振兴战略背景下，学校探索"定向招生-岗位实训-终身服务"的师范生培养闭环，近三年毕业生基层就业率达92.7%，成为破解乡村教师结构性短缺的典型样本。

历史沿革与办学定位

学校前身为清光绪三十一年（1905年）创办的剑州官立师范学堂，历经民国时期省立乡村师范学校、建国后川北师范专科学校分校等阶段，2002年定名为现名。百年间经历六次重大改制，形成"师范教育为体，职业培训为翼"的双轮驱动模式。

在新时代教育改革背景下，学校确立"培养川北地区'全科型'乡村教师"的核心定位，构建"基础文理+艺术素养+教育技术"三维课程体系。通过与7区县教育局签订《定向培养协议》，年均输送400余名"一专多能"教师，有效缓解片区教师老龄化问题。

专业建设与课程体系

现有学前教育、小学教育、特殊教育等6个师范类专业，形成"主修+微专业"的课程架构。其中，乡村全科教师培养计划最具特色，学生需完成通识课程128学分、专业技能课程96学分及乡土实践课程32学分。

课程设置突出"三实"特征：实境教学依托32所基地校开展课堂观摩；实战演练通过模拟教研室进行说课竞赛；实证研究要求毕业生完成县域教育现状调研报告。这种"课堂-基地-岗位"三级递进模式，使学生教学能力达标周期缩短40%。

师资队伍与教学资源

现有教职工217人，其中正高级职称28人，硕士以上学历占比63%。构建"导师组-学科带头人-骨干教师"三级传帮带体系，近五年完成教师轮岗培训126人次，企业实践锻炼89人次。

教学资源方面，建有省级精品在线课程8门，校本教材《川北民间游戏教程》《农村复式教学策略》被纳入国培计划。校内实训中心配备智能教学系统、特殊教育评估室等先进设施，设备总值达3800万元，生均教学资源居省内同类院校前列。

人才培养与就业质量

实施"五维评价"人才培养机制，从师德修养、教学技能、创新意识、乡土情怀、持续发展五个维度建立评价标准。近三年毕业生教师资格证通过率97.6%，普通话二甲通过率100%，远高于全省平均水平。

典型就业案例显示，87%毕业生在县域内中小学就职，平均服务年限超8年。如苍溪县云峰镇小学近五年接收该校毕业生23名，其中15人成长为年级组长，6人获市县级教学竞赛奖项，形成"输入-成长-辐射"的良性循环。

社会服务与文化传承

学校构建"四位一体"社会服务体系：年均开展教师培训6000人次，教育扶贫项目覆盖12个乡镇，传统文化传承基地开设蜀道文化研学课程，心理健康服务中心年咨询量突破2000人次。

在文化传承方面，开发《剑门蜀道沿线教育口述史》等校本课程，组织师生完成川北地区教育碑刻拓印127件，建立数字民俗教育资源库。这些举措使学校成为连接古今教育文脉的重要节点，强化了师范生的地域文化认同。

办学条件与硬件设施

校园占地320亩，建筑面积18.6万平方米，形成"教学区-生活区-运动区"功能分区。智慧教室覆盖率达75%，建有虚拟仿真实训室3间，配备AR地理沙盘、AI教学行为分析系统等现代化设备。

图书馆藏书38万册，特设川北教育文献专库，收藏1949年以来县域教育史料2万余册。学生公寓配备智能水电系统、人脸识别门禁，实现"一键报修-即时响应"的后勤保障模式，生均生活空间达12.6平方米。

学生发展与综合素质

构建"三全育人"体系，实施"红烛成长计划"，通过师德养成营、教学技能银行、创新实践学分等载体，促进学生全面发展。近三年学生获省级以上技能竞赛奖项142项，其中全国职业院校教学能力大赛金奖3项。

学生社会实践活动形成品牌效应，"萤火虫"支教队十年间服务时长超12万小时，"乡村小先生"课程研发项目获团中央表彰。这种"技能+情怀"的培养模式，使毕业生兼具专业竞争力与教育使命感。

面对基础教育数字化转型趋势，学校启动"十四五"发展规划，重点推进三大工程：

<p{在百年师范教育积淀基础上，学校正探索"传统师范基因+现代职教特征+地方文化特质"的新型发展路径。通过强化教育链与人才链、产业链的深度融合，致力于打造西部欠发达地区师范院校转型升级的示范样板，为破解乡村教育高质量发展难题提供系统性解决方案。这种立足本土、服务全局的办学实践，不仅关乎个体学校的生存发展，更影响着区域教育生态的重构与优化，其经验对同类院校具有重要参考价值。