南京邮电大学校训是什么，校长介绍(南邮校训与校长)

南京邮电大学的校训“厚德、弘毅、求是、笃行”，源自悠久的中华文化经典，是对大学精神的高度凝练，也是对全体南邮人的殷切期望。这八个字，各自蕴含着丰富的哲学思想，又相互关联，构成一个有机整体，指引着学校办学治校、教师教书育人、学生成长成才的根本方向。

一、厚德：立身之本，为学之基

“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调品德修养的极端重要性。对于南京邮电大学而言，“厚德”居于校训之首，体现了学校将立德树人作为根本任务的教育理念。

• 对学校而言，“厚德”意味着要坚持社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养具有社会责任感、职业道德和家国情怀的优秀人才。学校致力于营造崇尚师德、砥砺学品的校园文化氛围，使校园成为道德高地。
• 对教师而言，“厚德”要求其不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”。教师应以高尚的师德风范感染学生，以身作则，成为学生为学、为事、为人的示范。
• 对学生而言，“厚德”是其成长成才的基石。南邮学子不仅要掌握扎实的专业知识，更要注重个人品德的锤炼，明大德、守公德、严私德，成为一个德才兼备、堪当大任的人。在信息技术飞速发展的今天，强调“厚德”尤为关键，它确保了科技力量能够向善发展，服务于人类社会的进步。

二、弘毅：志向远大，意志坚定

“弘毅”源于《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远”。“弘”指志向远大、胸怀宽广；“毅”指意志坚定、坚韧不拔。二者结合，倡导的是一种勇于担当、百折不挠的精神品质。

• 在目标设定上，“弘毅”鼓励南邮人要有远大的理想和抱负。无论是学校的发展目标，还是师生个人的职业规划，都应立足高远，瞄准国家重大战略需求和世界科技前沿，敢于挑战尖端课题，追求卓越成就。
• 在实践过程中，“弘毅”强调面对困难和挑战时，必须具备顽强的毅力和坚定的信念。科学研究之路充满未知与艰辛，信息科技领域更是日新月异、竞争激烈。唯有具备“弘毅”精神，才能不畏艰难，持之以恒，最终取得突破。南邮的历史本身就是一部艰苦创业、自强不息的历史，“弘毅”精神已深深融入学校的血脉之中。

三、求是：探索真理，尊重规律

“求是”即探究真理、追寻本质，体现了实事求是、严谨认真的科学态度。这一精神是大学作为知识创造和传播中心的本质要求，也是南京邮电大学在信息科技领域立足的根本。

• 在学术研究层面，“求是”要求师生恪守学术规范，反对浮躁虚假，坚持用事实和数据说话，勇于探索客观规律。在信息技术研究中，无论是基础理论的突破，还是应用技术的创新，都必须建立在严谨求实的科学基础之上。
• 在教育教学层面，“求是”意味着要尊重教育规律和人才成长规律，因材施教，注重培养学生的批判性思维和创新能力。学校鼓励学生不盲从权威，敢于质疑，善于发现和解决问题。
• “求是”精神确保了南邮在快速发展的科技浪潮中，能够保持清醒的头脑，扎实打好学科基础，产出经得起检验的科研成果，为国家信息产业提供坚实的理论和技术支撑。

四、笃行：知行合一，注重实践

“笃行”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃”有忠实、专
一、切实之意，“行”即实践、行动。“笃行”强调要将所学知识付诸实践，做到知行合一。

• 对于人才培养，南京邮电大学历来注重理论与实践相结合。学校通过建设先进的实验平台、加强与企业的产学研合作、鼓励学生参与科创竞赛等方式，为学生提供丰富的实践机会，培养其动手能力和解决实际问题的能力。
• 对于科学研究，“笃行”意味着科研成果不能仅仅停留在论文和实验室里，要积极推动科技成果转化，服务于经济社会发展。南邮在通信、物联网、大数据等领域的许多研究成果都已成功应用于产业实践，产生了显著的经济和社会效益。
• “笃行”精神使得南邮的培养的人才和产出的成果能够紧密贴合社会需求，体现了大学服务社会的重要职能，也使学校的发展充满了活力。

南京邮电大学的校训是一个内涵丰富、逻辑严密的有机体系。“厚德”是根本，“弘毅”是动力，“求是”是方法，“笃行”是归宿。它从道德、意志、科学、实践四个维度，完整地定义了南邮人的价值追求和行为规范，是学校文化的核心与灵魂，持续引领着南京邮电大学在建设高水平大学的道路上稳步前行。

校长是一所大学的行政负责人和形象代表，其教育理念、学术水平和管理能力对学校的发展至关重要。南京邮电大学现任校长叶美兰教授，自任职以来，以其清晰的治校思路、深厚的学术背景和务实的工作作风，为学校的发展注入了新的活力，赢得了师生员工的广泛认可。

一、学术背景与专业成就

叶美兰校长是一位在相关学术领域有着深厚造诣的学者。她的研究领域主要涉及马克思主义理论、高等教育管理、信息社会与发展等方向。长期的教学与科研工作，使她不仅积累了丰富的专业知识，也培养了她敏锐的学术洞察力和战略思维能力。

• 在她的学术生涯中，叶美兰教授承担了多项国家级、省部级重要科研项目，出版了多部学术专著，并在高水平学术期刊上发表了大量有影响力的论文。她的研究成果对于推动相关学科的发展起到了积极作用。
• 深厚的学术素养使她能够准确把握高等教育的发展规律和前沿动态，能够从战略高度规划学校的学科布局和科研方向。她深知人才和创新的重要性，始终将师资队伍建设和科技创新放在学校发展的核心位置。

二、治校理念与战略规划

作为校长，叶美兰教授秉持先进的办学理念，紧密结合国家战略需求和行业发展态势，为南京邮电大学描绘了清晰的发展蓝图。

• 坚持立德树人根本任务：她强调要将立德树人内化到学校工作的各个方面，构建“三全育人”大格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。她高度重视学生的思想政治教育和综合素质培养。
• 强化特色学科引领：面对国家“双一流”建设的机遇，叶美兰校长明确提出要巩固和强化学校在信息科学与技术领域的传统优势，同时促进多学科交叉融合，培育新的学科增长点。她推动学校聚焦新一代信息技术、网络空间安全、物联网、人工智能等前沿领域，打造高水平的学科集群。
• 深化产学研用结合：她大力倡导开放办学，积极拓展与国内外知名高校、科研机构及行业龙头企业的深度合作。通过共建研发平台、联合培养人才、共同承担重大项目等方式，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，提升学校服务社会的能力。
• 推进国际化发展战略：叶美兰校长致力于提升南京邮电大学的国际声誉和影响力。她积极推动与国外高校的学生交换、教师互访和科研合作，吸引更多国际优秀学生和学者来校交流学习，营造国际化校园氛围。

三、管理实践与工作成效

在治校实践中，叶美兰校长展现出了卓越的领导力和务实的工作风格。

• 注重顶层设计与系统推进：她善于从全局出发，系统谋划学校改革发展，主持制定了一系列事关学校长远发展的重要规划和制度，确保了学校各项工作有序、高效推进。
• 关注师资队伍建设：她深知高水平师资是大学的核心竞争力，因此大力实施人才强校战略，通过引进与培育并举，努力打造一支结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍。
• 优化内部治理结构：她致力于完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化，激发办学活力。注重听取师生意见，营造民主、和谐、奋进的校园环境。
• 提升校园文化建设：叶美兰校长重视校园文化育人功能，支持开展丰富多彩的校园文化活动，弘扬南邮精神，增强师生的归属感和凝聚力。

在叶美兰校长的带领下，南京邮电大学近年来在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面均取得了长足进步，学校综合实力和社会影响力持续提升。她以饱满的热情、清晰的思路和扎实的工作，带领全体南邮师生正朝着建设电子信息领域特色鲜明的高水平大学的目标稳步迈进。她的领导，是南京邮电大学未来发展的重要保障。

南京邮电大学的发展历程，是一部与国家和民族信息通信事业同呼吸、共命运的奋斗史。其校训“厚德、弘毅、求是、笃行”如同一位无声的导师，时刻指引着南邮人的精神方向和行为准则，塑造了学校独特的文化气质。而校长叶美兰教授，作为学校的领航者，以其深厚的学养、前瞻的视野和务实的精神，将校训的内涵转化为具体的办学行动，有力地推动了学校各项事业的蓬勃发展。二者相辅相成，共同构成了南京邮电大学面向未来、再创辉煌的坚实基础。在新时代的征程上，南京邮电大学必将秉承校训精神，在校长和领导班子的带领下，继续书写服务国家、贡献社会的崭新篇章。