长春健康职业学院有哪些奖学金和助学金呢(长春健康职业学院奖助学金)

关于长春健康职业学院奖学金与助学金的长春健康职业学院作为一所专注于健康领域应用型人才培养的高等职业院校，始终秉持“以生为本”的办学理念，高度重视学生的全面成长与成才保障。学院深刻认识到，完善的学生资助体系是促进教育公平、激励学生奋发向上、帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的关键环节。为此，学院根据国家及吉林省的相关政策指引，并结合自身办学特色与发展规划，构建了一套多层次、立体化、全覆盖的“奖、助、贷、勤、补、减、免”多位一体的学生资助体系。该体系旨在通过多元化的资助渠道，实现对优秀学生的精神与物质双重激励，同时对经济困难学生提供精准有效的经济帮扶，确保每一位学子不因家庭经济原因而辍学，能够安心在校学习专业技能，提升综合素质。具体而言，该体系以国家奖学金、国家励志奖学金等为代表，侧重于表彰和奖励学业成绩特别优异、综合素质突出的拔尖学生；以国家助学金、生源地信用助学贷款等为核心，着力解决学生的基本学习生活费用问题；同时，学院还设立了具有校本特色的各类奖学金和助学金项目，并积极开拓校内外勤工助学岗位，形成了国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助四方面力量相互补充、协同发力的良好格局。这一体系的健全与有效运行，不仅切实减轻了学生及其家庭的经济负担，营造了崇尚先进、学习先进的积极氛围，更在全校范围内树立了勤奋学习、锐意进取的良好学风，为培养适应健康产业发展需要的高素质技术技能人才提供了坚实的保障。
下面呢将对该资助体系中的各项奖学金与助学金进行详细的阐述。
一、 国家层面设立的奖助学金国家层面的奖助学金是长春健康职业学院学生资助体系的主干部分，其资金主要来源于中央和地方政府财政，具有权威性高、覆盖面广、资助力度大等特点。这类奖助学金严格按照国家统一政策和评审程序进行评选，旨在体现国家对广大学生的关怀与期望。（一）国家奖学金

国家奖学金是面向高校全日制在校学生设立的荣誉最高、奖金额度最大的奖学金项目之一，用于奖励特别优秀的二年级及以上学生。

• 奖励标准与对象：国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。申请者必须是热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。通常要求学生的学习成绩排名与综合考评成绩排名均位于同年级同专业前10%，且没有不及格科目。
• 申请与评审流程：每年9月至10月，学院根据上级主管部门下达的名额指标，启动国家奖学金的评审工作。符合条件的学生需向所在院系提出书面申请，并提交相关证明材料。各院系进行初评和公示后，将推荐名单报送至学校学生资助管理中心。学校学生资助管理部门组织校级评审委员会进行复审，确定最终建议名单并在全校范围内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，上报省级教育行政部门审批。最终获奖名单经教育部批复后，奖学金会一次性发放至学生个人银行账户。
• 意义与影响：获得国家奖学金是对学生过去一学年卓越表现的极高肯定，它不仅是一笔可观的物质奖励，更是一份沉甸甸的荣誉，极大地激发了学生的学习热情和争先创优的意识。

（strong>国家励志奖学金

国家励志奖学金主要用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的二年级及以上全日制在校学生。

• 奖励标准与对象：国家励志奖学金的奖励标准为每人每年5000元。申请者除了需满足热爱祖国、遵纪守法、诚实守信等基本条件外，关键要求是家庭经济困难，生活俭朴，且被学校认定为家庭经济困难学生。
  于此同时呢，学生的学习成绩需优秀，学业成绩排名一般要求在同年级同专业前30%以内，或虽未达到此标准但在其他方面有突出表现。
• 申请与评审流程：评审时间与国家奖学金同步，通常在秋季学期初。学生需在认定家庭经济困难的基础上进行申请。评审过程同样遵循“公平、公正、公开”的原则，经过班级评议、院系推荐、学校评审和公示等环节。国家励志奖学金将“奖优”与“助困”相结合，旨在激励家庭经济困难学生自立自强，努力成才。
• 意义与影响：这项奖学金对于缓解优秀贫困学生的经济压力、增强他们克服困难的信心和勇气具有重要作用，是促进教育公平的重要举措。

（三）国家助学金

国家助学金是面向家庭经济困难的全日制在校学生设立的资助项目，其主要目的是帮助学生解决在校期间的基本学习和生活费用问题，而非奖励学业成绩。

• 资助标准与对象：国家助学金的资助标准根据家庭经济困难程度分为不同档次，通常分为一等、二等、三等，具体金额依据当年国家和吉林省的政策执行，一般在每生每年2000元至4000元之间浮动。申请者必须是经过学校认定的家庭经济困难学生，且勤奋学习，积极上进。
• 申请与认定流程：家庭经济困难学生的认定是申请国家助学金的前提。新生入学后，学校会组织家庭经济困难学生认定工作，学生需提交《家庭经济困难学生认定申请表》及相关证明材料。学校根据学生提交的材料、日常消费行为以及影响其家庭经济状况的有关情况进行综合评议和认定，并建立家庭经济困难学生信息库。国家助学金的申请通常在秋季学期进行，符合条件的学生提交申请后，由班级、院系和学校进行评审，并根据困难等级分档给予资助。助学金一般按学期分两次发放。
• 意义与影响：国家助学金是覆盖面最广的基础性资助措施，是家庭经济困难学生接受高等教育的重要保障，有效确保了学生的基本生活需求，使他们能够安心学业。

二、 学校自主设立的奖学金与资助项目除了严格执行国家政策外，长春健康职业学院还从事业收入中足额提取专项经费，用于设立校内奖学金、特殊困难补助、学费减免等，形成对国家资助的有效补充，体现了学校自身的责任担当和对学生的关怀。（一）校级优秀学生奖学金

校级优秀学生奖学金是学校为激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面全面发展而设立的奖项。

• 奖项设置与标准：校级奖学金通常设立多个等级，如一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金等，各等级的评选比例和奖励金额由学校自行规定。
  例如，一等奖学金可能覆盖专业前5%的学生，奖金为每生每年1500元；二等奖学金覆盖前15%，奖金1000元；三等奖学金覆盖前30%，奖金500元。评选标准综合考量学生的学业成绩（通常要求平均学分绩点达到一定标准）、思想品德表现、社会实践参与度等。
• 评选方式：评选工作一般每学年进行一次，由各院系根据学校制定的综合测评办法，对学生的学年表现进行量化考评，依据考评结果排名确定获奖人选，并在院内公示后报学校审批。
• 作用：校级奖学金覆盖面相对较广，能够激励更多在学习上取得进步和良好成绩的学生，在校园内营造比学赶帮超的积极氛围。

（二）专业技能竞赛奖学金

为鼓励学生积极参与各类专业技能竞赛，提升实践动手能力和创新精神，长春健康职业学院特别设立了专业技能竞赛奖学金。

• 奖励范围与标准：此奖项用于奖励在国家级、省级、市级及校级各类职业技能大赛、创新创业大赛中取得优异成绩的学生个人或团队。奖励标准根据竞赛的级别、获奖名次等因素设定，例如，获得国家级一等奖的团队或个人可能获得数千元乃至更高的奖励，省级、校级的奖励金额依次递减。
• 申请与认定：通常采取“以奖代补”或赛后奖励的形式。学生在获奖后，凭获奖证书等证明材料向学校相关部门申请，经审核后即可获得相应奖励。
• 意义：这充分契合了职业院校重视技能培养的特点，有力引导了学生将理论知识应用于实践，对于提升学生的就业竞争力和学院的社会声誉具有积极意义。

（三）新生奖学金

为吸引优秀生源，鼓励高分考生报考，长春健康职业学院可能会设立新生奖学金。

• 评选依据与奖励：新生奖学金的评选主要依据学生的高考成绩，对于录取分数超过所在省份本科线或达到一定高分标准的优秀新生，学校给予一次性奖励，金额从数千元到上万元不等。具体政策可能因招生年度而异。
• 目的：此举有助于优化生源结构，提升入学新生的整体素质，同时也体现了对优秀学子的即时认可与欢迎。

（四）特殊困难补助与学费减免

• 特殊困难补助：这是学校针对学生在校期间遭遇突发性、临时性经济困难而设立的应急性资助。
  例如，学生家庭因自然灾害、重大意外事故、疾病等导致经济状况急剧恶化，严重影响其正常学业的，可以向学校申请特殊困难补助。学校根据实际情况核实后，给予一定金额的一次性现金补助。
• 学费减免：对于烈士子女、孤儿、残疾学生以及家庭经济特别困难，确实无力承担学费的学生，学校根据相关政策和个人申请，经严格审批后，可给予部分或全部学费的减免。这是一项力度较大的资助措施，旨在为最困难的学生群体扫除求学道路上最大的经济障碍。

三、 社会捐助类奖助学金长春健康职业学院积极拓展社会资源，吸引企业、慈善机构、校友等社会力量在学校设立专项奖助学金，进一步丰富了资助体系。（一）企业奖学金/助学金

与学院专业设置相关的医药健康类企业，为了履行社会责任、培养后备人才，可能会在学院设立冠名奖学金或助学金。

• 特点：这类奖助学金的名称、评选标准、金额等由设立方与学校共同商定。有时会附加一些条件，如优先考虑特定专业的学生，或要求学生毕业后到该企业实习、就业等。
  例如，“XX药业奖学金”、“XX医疗助学金”等。
• 价值：社会奖助学金不仅提供了资金支持，也为学生搭建了了解行业、接触企业的平台，有助于学生的职业规划和未来发展。

（二）校友基金会资助

学院校友会或校友基金会也可能设立资助项目，用于帮助在校的学弟学妹。

• 形式：可能采取奖学金形式奖励优秀学生，也可能以助学金形式帮扶困难学生，或是提供创业基金、科研项目资助等。
• 意义：这体现了校友对母校的回馈与反哺，传承了学校的互助文化，增强了学校的凝聚力。

四、 其他辅助性资助方式除了直接的奖金和补助外，长春健康职业学院还提供多种形式的辅助性资助，帮助学生通过自身劳动获得报酬，提升能力。（一）勤工助学

勤工助学是指学生在学校的组织下，利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。

• 岗位来源：学校在校内各部门（如图书馆、实验室、行政办公室、后勤服务部门等）设立固定或临时性的勤工助学岗位。
  于此同时呢，学校也会积极联系校外单位，为学生提供安全、规范的校外勤工助学机会。
• 申请与管理：学校学生资助管理中心负责勤工助学工作的统一管理。家庭经济困难学生优先考虑。学生上岗前会接受必要的培训，劳动报酬按小时或按月计发，标准不低于当地政府规定的最低工资标准。
• 益处：勤工助学不仅能够帮助学生获得经济收入，更重要的是能够锻炼学生的实践能力、社交能力和责任心，是实现“资助”与“育人”相结合的有效途径。

（二）生源地信用助学贷款

生源地信用助学贷款是国家助学贷款的主要形式，虽然不属于学校直接发放的奖助学金，但它是绝大多数家庭经济困难学生解决学费和住宿费问题的主要渠道，学校在此过程中承担着重要的政策宣传、资格审查配合和贷后管理等职责。

• 办理流程：学生在新学期开始前，向家庭所在地的县（市、区）学生资助管理中心提出贷款申请（通常需要共同借款人，如父母）。审核通过后，贷款资金会直接划拨至学校账户，用于抵扣学费和住宿费，剩余部分可作为生活费发放给学生。贷款学生在校期间的利息由国家财政全额补贴。
• 还款政策：学生毕业后开始按年度偿还本金和利息，有相应的还本宽限期和优惠政策。这项政策极大地减轻了学生求学期间的经济压力。

五、 资助体系的申请注意事项与综合效应

要成功申请各项奖助学金，学生需要注意以下几点：要密切关注学校学生处或资助管理中心发布的通知公告，了解各项奖助学金的申请时间、条件和流程。要准备好相关证明材料，如家庭经济困难认定表、成绩单、获奖证书、个人申请书等。再次，要确保申请信息的真实准确，诚信申报。要积极参与班级和院系的民主评议过程。

长春健康职业学院构建的这套多元混合资助体系，产生了显著的综合效应。在经济层面，它有效缓解了学生的经济压力，保障了其基本求学需求。在激励层面，它通过树立榜样，激发了广大学生的学习动力和竞争意识。在育人层面，它将经济资助与思想教育、能力培养相结合，培养了学生的感恩意识、社会责任感和自强不息的精神。在学院发展层面，完善的资助体系增强了学校的吸引力与凝聚力，为培养高素质健康产业人才创造了良好的环境。可以说，这一体系是学院落实立德树人根本任务、办好人民满意职业教育的重要支撑和有力体现。