南京信息职业技术学院校训是什么，详细阐述(南信院校训释义)

南京信息职业技术学院校训的深刻内涵：厚德、强能、笃行、创新

南京信息职业技术学院的校训“厚德、强能、笃行、创新”，是其办学历史、教育理念和精神追求的集中体现。这八字校训言简意赅，内涵丰富，不仅为全体师生树立了价值标杆和行为规范，也为学校的建设与发展提供了根本遵循。它深刻回答了在新时代背景下，高等职业院校应当培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。

一、校训“厚德”的基石意义与时代价值

“厚德”居于校训之首，奠定了人才培养的伦理基础和价值根基。它源自中国传统文化“厚德载物”的思想，强调道德之于个人和社会的重要性。在职业教育的语境下，“厚德”具有多重维度的深刻含义。

它指向的是个人品德的修养。学校致力于培养学生成为正直、诚信、仁爱、谦逊的人。这意味着在传授知识技能之前，首要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其明辨是非、恪守底线，成为一个有道德、有操守的公民。在专业技能日益重要的今天，品德依然是衡量人才的首要标准，它决定了技能所能发挥的方向和价值。

“厚德”体现了强烈的社会责任感与职业操守。作为未来信息产业的建设者，学生不仅需要掌握技术，更需理解技术背后的伦理与社会影响。它要求学生具备家国情怀，将个人发展融入国家与行业的发展大局中，恪守职业道德，尊重用户隐私，维护网络安全，以技术造福社会，而非谋取私利或造成危害。这种责任意识是抵御技术滥用、确保技术向善的关键屏障。

在校园文化的营造上，“厚德”倡导的是一种宽容、博雅、互助的氛围。学校通过人文素质教育、思政课程、社团活动、师德师风建设等多种途径，将德育贯穿于教育教学全过程，使崇德向善成为校园的内在气质，让师生在潜移默化中受到熏陶，实现立德树人的根本目标。

二、校训“强能”的核心地位与实践路径

“强能”是职业教育的核心与灵魂，直接体现了其类型教育的特征。它强调能力的强化与提升，特别是与未来职业岗位紧密相关的专业技术技能和实践应用能力。对于南京信息职业技术学院这样一所聚焦信息技术的院校而言，“强能”的要求尤为突出和具体。

“强能”的内涵主要体现在以下几个层面：

• 扎实的专业理论知识：能力并非无源之水，它建立在系统化、结构化的知识体系之上。学校通过构建符合行业标准的课程体系，确保学生能够掌握电子信息、计算机应用、通信技术、智能制造等领域的核心原理与基础知识，为技能的形成提供理论支撑。
• 精湛的技术实践技能：这是“强能”最直观的体现。学校高度重视实训基地建设，引入先进的生产性设备，通过项目化教学、模块化课程、技能竞赛等方式，让学生在“做中学、学中做”，熟练掌握各种工具、软件和设备的使用，练就过硬的操作本领和解决实际问题的动手能力。
• 卓越的职业综合能力：现代产业需要的是复合型人才。除了专业技能，“强能”还涵盖了团队协作、沟通表达、项目管理、终身学习等关键能力。学校通过小组项目、企业实习、创新创业教育等环节，培养学生适应未来工作岗位和职业变迁的综合素养。

为了实现“强能”的目标，学院积极探索产教融合、校企合作的育人模式，与众多知名企业共建产业学院、订单班，将企业真实项目引入教学，使人才培养与产业需求无缝对接，确保学生所学即所用，出校即能上岗。

三、校训“笃行”的桥梁作用与行动导向

“笃行”出自《礼记·中庸》，意为脚踏实地、一心一意地去实践。它在校训中起到了承上启下的关键作用，是连接“厚德”、“强能”与最终成果的桥梁。“笃行”强调的是一种行动哲学和实践精神，反对空谈，注重实效。

对于教师而言，“笃行”意味着潜心教书育人，扎根教学一线，严谨治学，以身作则。教师不仅是知识的传授者，更是学生行动的示范者，其爱岗敬业、精益求精的工匠精神本身就是对“笃行”的最佳诠释。

对于学生而言，“笃行”的要求体现在：

• 学习上的持之以恒：技术技能的学习往往枯燥且充满挑战，需要学生沉下心来，反复练习，不畏难、不气馁，以坚定的意志完成学业任务。
• 实践中的求真务实：在实验、实训和实习中，坚持实事求是的原则，注重细节，追求卓越，对待每一个代码、每一个电路、每一个项目都一丝不苟，力求完美。
• 工作中的吃苦耐劳：未来走向工作岗位，要能够从基层做起，不怕苦、不怕累，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，用实际行动证明自己的价值。

“笃行”文化在校园中营造了一种务实、高效、专注的氛围。它告诫师生，任何伟大的理想和过硬的本领，最终都要靠坚持不懈的行动去实现和验证。空有品德和能力而不付诸行动，一切皆是空中楼阁。

四、校训“创新”的动力源泉与未来指向

将“创新”置于校训之中，充分展现了南京信息职业技术学院的前瞻性与时代感。在当前科技飞速发展、产业剧烈变革的背景下，创新已不再是少数精英的专利，而是每一位技术技能人才必备的素养。校训中的“创新”，是学校面向未来的宣言。

“创新”首先体现在教育教学改革上。学校本身就在不断创新育人模式、教学方法和课程内容，主动适应“互联网+”、人工智能、大数据等新技术浪潮，保持教育内容的先进性和前瞻性，培养能够引领未来产业发展的人才，而非被动适应的劳动力。

对于学生，“创新”精神的培养至关重要：

• 鼓励批判性思维与问题意识：不迷信书本和权威，敢于对现有技术方案提出质疑，善于发现生产实践中的痛点和难点，这是创新的起点。
• 激发探索未知的兴趣与勇气：学校通过开设创新工作室、支持学生专利申报、举办科技创新活动等，为学生提供尝试和失败的空间，保护他们的好奇心和想象力，鼓励他们勇于探索新的技术路径和解决方案。
• 注重跨界融合与集成创新：信息技术的本质是融合与赋能。引导学生理解不同技术领域的交叉点，学会将多种技术集成应用，创造出新的产品、服务或模式，解决更复杂的系统性问题。

“创新”为“厚德、强能、笃行”注入了面向未来的活力。它意味着学校培养的人才，不仅能胜任当前岗位，更能推动技术进步和产业升级，成为建设制造强国、网络强国的生力军。

五、校训的整体性与现实指导意义

“厚德、强能、笃行、创新”四个词组并非彼此孤立，而是一个相互关联、辩证统一的有机整体。

“厚德”是方向引领，确保“强能”和“创新”行驶在正确的轨道上，用道德为技术和创新划定边界、赋予温度。“强能”是核心支撑，没有能力的“德”是空洞的，没有能力的“行”是低效的，没有能力的“新”是虚幻的。“笃行”是实现路径，是将德与能转化为现实价值的关键一环，所有的理念和技能唯有通过坚定的实践才能创造价值。“创新”是发展引擎，它驱动着个人和能力不断突破天花板，推动“德”在新时代有新内涵，“行”有新方法，“能”有新高度。

这一校训完美契合了国家关于大力发展现代职业教育、培养大国工匠和能工巧匠的战略部署。它回应了社会对技术人才既有“才”更有“德”的期盼，满足了产业对毕业生“用得上、干得好、留得住”的迫切需求，也指引了学生个人实现可持续职业发展的成长路径。在南京信息职业技术学院的日常运行中，从招生宣传到入学教育，从课堂教学到学生管理，从校园文化建设到校企合作交流，校训的精神无处不在，它已经内化为学校的制度规范，外化为师生的自觉行动，成为学校最鲜明、最持久的文化标识和精神财富。