吉林电子信息职业技术学院的校训是什么,有何历史(吉林电院校训历史)

吉林电子信息职业技术学院，作为吉林省职业教育领域的重要力量，其发展历程与国家工业化和信息化的步伐紧密相连。学院的精神旗帜——校训“尚德、励志、崇实、笃行”，不仅是悬挂于校园的箴言，更是融入血脉的文化基因和行为准则。这八个字，简洁却意蕴深远，系统地回答了培养什么人、怎样培养人的根本问题，是学院立德树人根本任务的集中体现。追溯其源流，探究其内涵，有助于我们更深刻地理解这所学院的精神底蕴与价值追求。

“尚德、励志、崇实、笃行”这四个词语，各自独立又相互关联，共同构建了一个完整的教育价值体系。

尚德，位居校训之首，凸显了品德修养的优先地位。“尚”有尊崇、注重之意，“德”指道德、品行。它要求将道德置于个人成长的首位，强调修身是立业之基。对于职业教育而言，“尚德”具有特殊的重要性。它意味着培养的学生不仅要有精湛的技术，更要有良好的职业道德、社会公德和个人品德。具体而言，这包括：

• 职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。在未来的工作岗位上，能够恪守职业规范，具备责任心和工匠精神。
• 社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。成为有社会责任感的好公民。
• 个人品德：正直善良、宽容谦逊、自强不息、严于律己。塑造健全的人格，为长远发展奠定基础。

励志，意为激发志气，树立远大的理想和抱负。“励”即激励、磨砺，“志”即志向、目标。它旨在唤醒学生内心的动力，引导他们树立为国家富强、民族复兴而奋斗的崇高理想，同时也包括确立个人职业发展的清晰目标。在技术技能培养的过程中，“励志”提供了不可或缺的精神支撑。它鼓励学生：

• 志存高远：将个人理想融入国家发展大局，认识到技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量，增强职业荣誉感。
• 坚韧不拔：在学习和未来的职业生涯中，面对困难和挑战时，能够保持积极心态，迎难而上，永不言弃。
• 持续学习：树立终身学习的理念，不断更新知识储备，适应产业升级和技术变革的需求。

崇实，即崇尚实际，求真务实。“崇”是推崇、尊重，“实”指实际、实在、实效。它体现了职业教育贴近产业、注重应用的鲜明特色。“崇实”反对虚浮空谈，强调一切从实际出发，追求真才实学。其内涵体现在：

• 理论联系实际：教育教学内容紧密对接行业企业需求，强调知识的实用性和可操作性。
• 追求真理与真知：在学术和技艺上，倡导严谨求是的科学态度，反对弄虚作假。
• 注重实效与实干：评价标准看重解决实际问题的能力，推崇脚踏实地、埋头苦干的作风。

笃行，意为切实履行，专心实行。“笃”有忠实、专
一、坚定之意，“行”即行动、实践。它是校训的落脚点，强调将崇高的品德、远大的志向、务实的精神最终付诸行动，做到知行合一。“笃行”对于技术技能人才而言至关重要：

• 强调实践动手能力：鼓励学生积极参与实训、实习，在亲自动手的过程中熟练掌握专业技能。
• 突出执行力：培养迅速将想法、计划转化为实际行动的能力，讲究效率与效果。
• 坚持持之以恒：认识到成功源于持续不懈的努力，鼓励在专业领域深耕细作，精益求精。

这八个字构成了一个从价值确立（尚德）、到精神驱动（励志）、再到方法指引（崇实）、最终达成目标（笃行）的完整逻辑闭环，形成了一个有机的育人体系。

吉林电子信息职业技术学院的校训，其形成并非一蹴而就，而是伴随着学院几十年波澜壮阔的发展历程，逐步凝练、丰富并最终确立的，深刻反映了时代变迁与学院自身定位的演进。

创立初期的精神萌芽（1964年及以后）：学院的前身始建于1964年，当时正值新中国工业化建设的关键时期，国家对技术人才的需求极为迫切。在那个火红的年代，办学理念必然强调“实干”、“奉献”和“技术报国”。虽然可能没有形成今天这样系统化的校训文字，但“崇实”、“笃行”的精神内核已经深深植根于办学实践之中。教育教学高度重视与生产劳动相结合，培养学生扎实的操作技能和吃苦耐劳的作风，这为日后校训的形成奠定了坚实的实践基础。

改革开放与内涵深化（20世纪80-90年代）：随着改革开放的深入推进，社会经济结构发生深刻变化，职业教育的重要性日益凸显。学院在继续强化技能培养的同时，也开始更加注重学生的全面发展。面对市场经济带来的新挑战和新机遇，树立正确的价值观和人生观显得尤为重要。
因此，“尚德”和“励志”的理念逐渐被提升到前所未有的高度。学院开始系统地进行思想道德教育，鼓励学生树立与改革开放时代相适应的竞争意识、创新意识和成才意识。这一时期，学院的精神文化内涵得到了显著丰富和深化，校训的雏形开始显现。

新世纪凝练与正式确立（21世纪初以来）：进入新世纪，中国高等教育和职业教育进入大众化、高质量发展新阶段。
于此同时呢，信息技术的飞速发展对人才素质提出了更高要求。吉林电子信息职业技术学院作为一所以电子信息为特色的院校，深刻认识到必须培养既掌握现代信息技术，又具备高尚品德、创新精神和实践能力的复合型人才。在此背景下，系统总结办学传统、凝练彰显时代精神和自身特色的校训成为必然。经过广泛的讨论和精心的提炼，“尚德、励志、崇实、笃行”这八个字最终被正式确立为学院的校训。这一表述不仅继承和发扬了历史上的优良办学传统，如强调实践（崇实、笃行），更注入了新的时代内涵，如突出立德树人（尚德）和激发创新活力（励志），使其更具指导性和号召力。

新时代的传承与发展：在当前国家大力发展现代职业教育、推动制造强国建设的战略背景下，校训的内涵被赋予了新的时代意义。“尚德”与社会主义核心价值观培育紧密结合；“励志”与树立工匠精神、服务国家战略相联系；“崇实”体现为深化产教融合、校企合作；“笃行”则落脚于培养应对实际挑战、解决复杂问题的能力。校训不再仅仅是文字符号，而是通过课程设置、校园文化、社会实践等各个环节，生动地体现在学院教育教学的全过程。

校训的生命力在于其落地生根，转化为具体的教育行动和校园文化。吉林电子信息职业技术学院将“尚德、励志、崇实、笃行”的校训精神全方位融入人才培养体系。

在教育教学环节的渗透：

• 课程思政：在所有专业课程中挖掘思政元素，将“尚德”教育自然融入知识传授和能力培养，实现价值引领。
  例如，在讲授专业技术时，强调技术伦理、社会责任和工匠精神。
• 实践教学体系：构建完善的实训、实习、毕业设计等实践教学环节，充分体现“崇实”与“笃行”。建设高水平的校内实训基地，加强与知名企业的合作，建立稳定的校外实习基地，确保学生有充足的动手实践机会。
• 创新创业教育：通过开设相关课程、举办创新创业大赛、设立孵化平台等方式，激励学生（励志）将创意转化为现实（笃行），培养创新精神和创业能力。

在校园文化建设中的彰显：

• 主题教育活动：定期开展以校训为主题的演讲比赛、征文活动、榜样评选等，如“尚德之星”、“技能标兵”评选，使校训精神深入人心。
• 环境育人：在校园景观、楼宇命名、宣传栏、官方网站等载体上突出展示校训，营造潜移默化的文化氛围。
• 社团活动与社会实践：鼓励学生参与志愿服务（尚德）、科技兴趣小组（崇实、笃行）、职业规划讲座（励志）等，在第二课堂中践行校训。

在管理服务中的导向：

• 师德师风建设：对教师提出“学高为师，身正为范”的要求，教师以身作则，成为校训的率先践行者，通过言传身教影响学生。
• 学生管理与评价：在学生综合测评体系中，不仅关注学业成绩，更将思想道德、社会实践、创新活动等方面的表现纳入评价，引导学生全面发展，符合校训要求。

“尚德、励志、崇实、笃行”的校训，经过多年的践行，已经产生了广泛而深远的影响。

对学子成长的指引：这八字校训为万千学子的成长成才提供了清晰的路标。它帮助学生在校期间明确学习目标，端正学习态度，塑造健全人格。许多毕业生反馈，校训精神在他们步入职场后依然发挥着重要作用，使他们在面对诱惑时能坚守底线（尚德），在遇到瓶颈时能奋发图强（励志），在工作中能求真务实（崇实），在完成任务时能精益求精（笃行）。校训已然内化为他们职业发展的核心竞争力。

对学院发展的推动：校训是学院办学理念的集中表达，塑造了学院独特的文化气质和品牌形象。它引导着学院的战略规划、专业建设、师资队伍建设和国际合作交流。坚持“崇实笃行”，使学院的专业设置紧密贴合吉林省乃至全国的产业发展需求，毕业生就业率高，深受用人单位好评。强调“尚德励志”，则提升了学院的社会美誉度和吸引力。校训成为凝聚师生校友情感、推动学院内涵式发展的重要精神力量。

对社会服务的贡献：学院培养的大批符合校训要求的高素质技术技能人才，活跃在各行各业，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。他们身上所体现出的职业道德、实干作风和技术能力，正是校训精神的外化，为学院赢得了良好的社会声誉，同时也为中国制造向中国智造、中国创造升级贡献了力量。

吉林电子信息职业技术学院的校训“尚德、励志、崇实、笃行”，是其历史积淀、教育理念和时代精神的结晶。它源于实践，指导实践，并在实践中不断焕发新的生机。这八个字不仅镌刻在校园里，更深深烙印在每一位学子的心中，指引着他们的人生航向，也推动着学院在职业教育的征程上不断前行，书写新的辉煌篇章。