江西科技学院校训是什么，详细阐述(江西科技学院校训)

江西科技学院，作为一所以工学为主、多学科协调发展的应用型普通本科院校，在其数十年的办学历程中，逐渐凝练并确立了“自强不息，求真务实”的校训。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，如同一面精神旗帜，引领着学校的方向，塑造着师生的品格，是江西科技学院校园文化的灵魂所在。

“自强不息”一词，最早出自中国古代经典《周易·乾卦》的象辞：“天行健，君子以自强不息。”其本意是，宇宙天体运行刚健有力，永不停息，有德行的君子应该效法这种精神，努力向上，永不懈怠。这是一种积极进取、刚毅坚卓的人生态度，强调内在驱动力和持续奋斗的必要性。

“求真务实”则由“求真”与“务实”两个概念复合而成。“求真”，即追求真理、探求事物的本质和规律，它体现了科学探索和精神追求的根本要求。“务实”，即讲究实际、实事求是，致力于将理论、计划付诸实践，并取得实实在在的效果。二者结合，强调了认识世界与改造世界的统一，即既要仰望星空的理想与探索，也要脚踏实地的行动与成效。

将“自强不息”与“求真务实”并列作为校训，构成了一个有机的整体：

• “自强不息”是精神动力：它为“求真务实”提供了不竭的能量源泉。没有自强不息的精神，面对求知路上的困难和社会实践的挑战，就容易气馁退缩，难以坚持到底。
• “求真务实”是实践路径与目标指向：它为“自强不息”明确了方向和落脚点。自强不息并非盲目蛮干，其价值必须在追求真理、服务社会的务实行动中得以实现和验证。

二者相辅相成，共同勾勒出江西科技学院所倡导的完整人格画像与价值取向：一个理想的江科人，既应具备坚韧不拔、奋发图强的意志品质，也应掌握科学方法、秉持实干精神。

江西科技学院的校训并非凭空产生，而是深深植根于其特定的办学历史与发展实践之中。“自强不息”的精神，在学校成长的每一个关键阶段都留下了深刻的烙印。

创业维艰，白手起家的拼搏精神。回顾学校的发展史，从最初的艰难创办，到之后的几次跨越式发展，无不充满了挑战。在资源相对匮乏、条件相对艰苦的时期，正是依靠一股“自强不息”的劲头，学校的创办者和早期建设者们克服了重重困难，实现了从无到有、从小到大的蜕变。这种在逆境中求生存、在困境中谋发展的经历，本身就是对“自强不息”最生动的诠释，也成为了学校宝贵的精神财富。

与时俱进，勇于突破的创新意识。“自强不息”不仅意味着坚持，更蕴含着主动求变、敢于创新的内涵。江西科技学院在发展中，敏锐地把握高等教育发展的趋势和国家战略需求，不断调整和优化自身的学科专业结构，积极探索应用型人才培养的新模式。
例如，紧密对接地方经济社会发展需要，强化产教融合、校企合作，努力提升学生的实践能力和就业竞争力。这种不满足于现状、主动适应变革、追求卓越的历程，正是“自强不息”精神在办学实践中的延续和升华。

师生个体成长的内在要求。对于每一位江科学子而言，“自强不息”是贯穿求学始终的座右铭。它鼓励学生克服学习中的难点，积极参与科研创新、学科竞赛和社会实践，不断提升自身的综合素质。对于教师而言，“自强不息”意味着要持续进行知识更新，深耕教学科研，追求学术精进，以身作则地为学生树立榜样。整个校园因此形成了一种积极向上、充满活力的氛围。

作为一所定位清晰的应用型大学，江西科技学院将“求真务实”置于校训之中，具有极强的现实针对性和指导意义。这体现了学校对自身使命的深刻理解和对教育规律的自觉遵循。

在人才培养上强调“务实”。应用型人才的核心特征是具备解决实际问题的能力。江西科技学院的教育教学改革紧密围绕这一目标展开：

• 课程体系注重实践性：加大实验、实训、实习等实践教学环节的比重，构建与理论教学相辅相成的实践教学体系。
• 教学内容对接行业需求：及时将行业的新技术、新标准、新工艺引入课堂和教材，使学生所学与市场所用紧密结合。
• 评价标准突出应用能力：不仅关注学生对理论知识的掌握，更注重考核其动手能力、创新思维和解决复杂工程问题或实际业务问题的能力。

这种“务实”的培养模式，旨在让学生毕业后能够快速适应工作岗位，成为受社会欢迎的高素质应用型人才。

在科学研究上坚持“求真”与“务实”并重。学校的科研工作不仅鼓励自由探索、追求学术真理（“求真”），更强调面向区域经济社会发展主战场，开展应用性研究，致力于将科研成果转化为现实生产力（“务实”）。鼓励教师围绕产业关键技术、工艺创新和社会发展的现实问题开展研究，积极与企业合作进行技术攻关和产品研发，使科研活动真正服务于地方建设，体现了高校的社会责任担当。

在管理服务上秉持“实事求是”。学校的管理工作强调深入实际，调查研究，根据学校的实际情况和发展阶段制定政策、采取措施。反对形式主义，注重工作的实际效果和师生的真实获得感。这种务实的工作作风，为学校的健康、稳定、高效运行提供了保障。

校训的生命力在于其与日常教育教学生活的深度融合。江西科技学院通过多种途径，使“自强不息，求真务实”的校训精神内化于心、外化于行，成为校园文化基因和育人体系的核心。

环境熏陶与文化载体建设。在校内主要建筑、景观、宣传栏等场所醒目地展示校训，使其成为校园视觉识别系统的重要组成部分。通过开学典礼、毕业典礼、校庆等重要活动反复宣讲校训的内涵和意义。组织编写校史读物，讲述蕴含校训精神的典型人物和故事，让抽象的理念变得具体可感。

融入思想政治教育与专业教育全过程。在思想政治理论课中，结合校训阐释民族精神、时代精神和科学精神。在专业课程教学中，教师有意识地挖掘课程内容中与“求真”（如科学原理的发现过程）、“务实”（如技术方案的实际应用）相关的元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。

实践活动的锤炼与印证。广泛开展各类社会实践、志愿服务、科技创新活动。鼓励学生走出象牙塔，在接触社会、服务群众的过程中，加深对国情、社情的了解，磨练“务实”的作风。通过挑战杯、互联网+等创新创业竞赛，激发学生“自强不息”的拼搏精神和“求真”探索的创新意识。这些实践活动是校训精神最生动的课堂和检验场。

榜样示范与制度激励。定期评选表彰在教书育人、科学研究、学习成才、服务社会等方面体现校训精神的优秀师生典型，发挥榜样的引领作用。在奖学金评定、先进评选等制度设计中，将践行校训的情况作为重要考量因素，形成正向激励导向。

在新时代背景下，江西科技学院的校训“自强不息，求真务实”展现出愈发重要的当代价值，并为学校的未来发展指明方向。

应对时代挑战的精神支柱。当前世界正处于百年未有之大变局，科技革命和产业变革深入发展，社会对人才的要求越来越高。面对复杂多变的环境和激烈的竞争，个人和集体更需要“自强不息”的奋斗精神来迎接挑战，抓住机遇。
于此同时呢，在信息爆炸、思潮多元的时代，“求真”的能力——即辨别真伪、探寻规律、坚守真理——显得尤为可贵；而“务实”的态度——即不尚空谈、注重实效、服务社会——则是任何事业取得成功的基础。校训为师生提供了应对不确定性的强大精神武器和行动指南。

落实立德树人根本任务的内在要求。“自强不息”侧重于意志品质的锤炼，是“立德”的重要方面；“求真务实”侧重于科学精神与实践能力的培养，是“树人”的关键环节。校训完美契合了立德树人的内涵，是学校构建“三全育人”工作格局、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的核心价值引领。

指引学校特色发展的明灯。对于江西科技学院而言，未来要继续坚持应用型办学定位，走特色发展之路。这就需要持续弘扬“自强不息”的精神，勇于改革创新，不断提升办学实力和水平。
于此同时呢，必须牢牢把握“求真务实”的原则，一切从实际出发，扎根江西、服务区域，紧密对接产业需求，培养真正符合社会需要的高质量人才，在服务国家战略和地方发展中实现自身价值，赢得社会声誉。

江西科技学院的校训“自强不息，求真务实”，是其历史积淀、办学理念和精神气质的高度浓缩。它既传承了中华民族的优秀文化基因，又彰显了现代大学的时代使命；既是学校过去取得成就的力量之源，也是未来持续发展的根本遵循。深刻理解并自觉践行这一校训，对于每一位江西科技学院的成员而言，都意义深远。它激励着全体师生在人生的道路上不断超越自我，在知识的海洋中勇敢探索真理，在社会的舞台上务实担当作为，共同为把江西科技学院建设成为高水平应用型大学，为实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。