北京科技大学天津学院的校训是什么,有何历史(北科大天津校训渊源)

正文

一、 校训的文本释义与核心内涵

北京科技大学天津学院的校训“学风严谨，崇尚实践”，言简意赅，对仗工整，蕴含着极其丰富而深刻的教育理念与价值追求。它如同学院的精神双翼，一翼指向内在的学术修养与精神气质，另一翼指向外在的行动能力与社会贡献，二者相辅相成，共同构成了学院人才培养的核心框架。

“学风严谨”是治学之基，是做学问的根本态度。这四个字包含多个层次的含义：

• 对待知识的严肃性：它要求师生尊重客观规律，追求真理，反对浮躁与虚假，在学术探索中保持一丝不苟、精益求精的科学精神。无论是基础理论的学习还是专业技术的钻研，都必须脚踏实地，来不得半点马虎。
• 学术规范的恪守：它强调在教学、科研和学习过程中，必须严格遵守学术道德与规范，注重逻辑的严密性、数据的准确性和论证的充分性，培养诚实守信的品格。
• 教学管理的严格：这亦是对学院整体教学环境的要求，意味着在教学过程的各个环节，从课堂讲授、实验操作到考核评价，都建立起高标准、严要求的制度体系，营造出浓厚而纯粹的学术氛围。

“崇尚实践”是成才之路，是检验知识、服务社会的关键环节。这四个字突出了学院的应用型办学定位：

• 理论联系实际的导向：它旗帜鲜明地反对脱离实际的书本教育，倡导将所学理论知识应用于具体情境，解决现实问题。学院通过实验课程、实习实训、课程设计、毕业设计、社会实践、学科竞赛等多种形式，搭建从课堂到产业的桥梁。
• 动手能力的强化：它着重培养学生实际操作、技术应用和项目执行的能力，使学生不仅“知其然”，更“知其所以然”，并能“亲自动手做出来”。这与传统研究型大学偏重理论深度探索形成差异化特色。
• 创新精神的孕育：实践是创新的源泉。在解决实际问题的过程中，最容易激发新的想法、新的思路和新的技术。“崇尚实践”的本质是鼓励学生勇于探索、敢于试错，在实践中培养创新意识和创业能力。

“学风严谨”与“崇尚实践”二者并非割裂，而是辩证统一的有机整体。严谨的学风为有效的实践提供了坚实的理论基础和方法论指导，避免了实践沦为盲目的摸索；而崇尚实践的导向则为严谨的学风注入了生机与活力，明确了学习的目的在于应用，避免了学问陷入僵化的教条。这一校训完美地诠释了学院旨在培养既具有扎实学术功底，又具备强大实践能力和创新精神的高素质应用型人才的办学目标。

二、 校训的历史渊源：对北京科技大学精神的承继

要深刻理解北京科技大学天津学院的校训，必须追溯其历史源头——北京科技大学。北京科技大学天津学院的校训并非无源之水、无本之木，其核心精神直接来源于母体学校数十年来积淀的深厚文化传统与办学特色。

北京科技大学的前身是成立于1952年的北京钢铁工业学院，1960年更名为北京钢铁学院，被誉为“钢铁摇篮”。在新中国工业化建设，特别是钢铁工业发展的浪潮中，学校肩负着为国家培养高级冶金、材料领域专门人才的重任。这一特定的历史使命和行业背景，深刻地塑造了学校的文化基因：

• 行业特性要求严谨：冶金、材料等工业领域，关系到国计民生，技术要求极高，任何微小的疏忽都可能造成巨大的经济损失甚至安全事故。
  因此，从建校之初，“严谨”就成为渗入血脉的必然要求。对待科学数据、工艺流程、技术参数，必须做到分毫不差、准确无误。这种对精确性和规范性的极致追求，逐渐演化成了“学风严谨”的治学传统。
• 工科本质强调实践：工程学科本身具有很强的应用性。北京钢铁学院在长期办学中，始终强调教学与科研、生产相结合。学生不仅要学懂理论，更要下工厂、进车间，亲自动手参与生产和实验。这种“真刀真枪”的培养模式，使“崇尚实践”成为学校鲜明的办学特色。许多知名校友的回忆中，都充满了在实习工厂挥汗如雨、在实验室通宵达旦的经历，这正是实践精神的具体体现。

经过数十年的发展，北京科技大学虽然已成为一所以工为主、多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，但“学风严谨，崇尚实践”这一由历史淬炼出的精神瑰宝，却被完整地保留下来，并成为学校文化认同的核心。它体现在校园的各个角落，从教师一丝不苟的授课，到学生刻苦钻研的实验，再到学校与众多大型企业建立的紧密产学研合作。

因此，当北京科技大学与广东珠江投资有限公司合作创办独立学院——北京科技大学天津学院时，将这一经过历史检验、富含价值的精神内核作为新学院的校训，便成为顺理成章、最具共识的选择。
这不仅是对母体学校优良传统的致敬与传承，更是为这所新生院校注入了最宝贵的文化基因和身份标识，使其从诞生之初就站在一个高起点的精神平台上。

三、 校训在天津学院的具体实践与时代发展

校训的生命力在于实践。北京科技大学天津学院自建校以来，始终将“学风严谨，崇尚实践”的校训精神贯穿于办学治校的全过程，并将其与自身作为独立学院的应用型定位以及新时代高等教育发展的要求紧密结合，赋予了校训新的时代内涵与实践形态。

在“学风严谨”的落实方面，学院采取了一系列扎实有效的措施：

• 严格教学管理：学院建立了完善的教学质量监控体系，对教师备课、课堂教学、作业批改、考试考核等环节提出明确规范和要求。严肃考风考纪，对学术不端行为实行“零容忍”，营造公平公正的学习环境。
• 强化过程考核：改变“一考定乾坤”的评价方式，加大平时成绩比重，通过课堂提问、小组讨论、阶段性测验、项目报告等多种形式，全面、动态地评估学生的学习状态和能力发展，引导学生注重日常积累和过程努力。
• 提升师资水平：一方面依托北京科技大学的优质师资力量，另一方面积极引进和培养自有教师，强调教师不仅要有深厚的专业知识，更要具备严谨的治学态度和良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。
• 建设优良学风：通过开展学风建设月、学术道德讲座、优秀学生事迹宣传等活动，倡导勤奋、求实、创新的学习风气，鼓励学生沉下心来，刻苦钻研，抵制浮躁功利之风。

在“崇尚实践”的践行方面，学院更是倾注了大量资源，构建了多元化的实践教学体系：

• 完善的实验实训条件：学院持续投入建设各类实验室、实训中心，覆盖工学、管理学、经济学、文学、法学等各个学科专业，确保学生有充足的动手操作机会。这些设施紧密对接行业实际，模拟真实工作场景。
• 深度的产学研合作：学院积极与天津及周边地区的企业、事业单位建立战略合作关系，共建实习基地，开展“订单式”培养，邀请企业专家参与课程设计与教学，将产业前沿技术和需求直接引入课堂。
• 丰富的第二课堂活动：大力支持学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛、机器人竞赛、数学建模大赛等各类学科竞赛，以及社会调查、志愿服务、社团活动等，将实践能力的培养从第一课堂延伸到第二课堂。
• 聚焦应用型人才培养方案：在课程体系设置中，显著提高实践教学学分的比例，开设大量综合性、设计性实验课程和项目式课程，强调培养学生解决复杂工程问题、处理实际业务的能力。

随着时代发展，特别是面对新一轮科技革命和产业变革，天津学院对校训的理解也在不断深化。“严谨”不再局限于传统的循规蹈矩，更包含了在快速变化的环境中保持批判性思维、追求卓越的创新严谨；“实践”也不再仅是技能操作，而是扩展到数字化能力、跨学科协作、解决不确定性问题的综合实践。校训精神正引领着学院在应用型人才培养的道路上不断探索与创新。

四、 校训的文化影响力与育人成效

“学风严谨，崇尚实践”这八字校训，经过多年的宣扬与践行，已经深深融入北京科技大学天津学院的肌体，转化为一种强大的文化软实力，对学院的品牌形象、师生的精神风貌以及人才培养质量产生了深远而持久的影响。

校训塑造了学院独特的社会形象和声誉。在高等教育竞争日益激烈的背景下，一所高校的校训是其核心教育理念最凝练的表达。天津学院的校训清晰地向社会传递了这样的信息：这是一所注重质量、强调实干、追求实效的大学。这种形象吸引了众多渴望获得扎实学识和过硬技能的学生及家长，同时也赢得了用人单位的广泛认可。毕业生以其作风踏实、基础扎实、上手快、后劲足的特点受到社会欢迎，这直接得益于校训精神滋养下的培养模式。

校训成为凝聚师生价值认同的精神纽带。对于教师而言，校训是教书育人的准则，提醒他们既要传授严谨的知识，也要引导学生走向广阔的实践天地。对于学生而言，校训是成长成才的指引，从入学教育开始，“严谨”与“实践”的要求就贯穿于大学四年的学习生涯。它内化为一种共同的价值追求和行为习惯，形成了学院特有的文化氛围。在这种氛围中，学生逐渐养成了认真负责的态度、吃苦耐劳的品质和团队协作的精神。

校训结出了丰硕的育人成果。在“严谨”学风的熏陶下，学院学生的学习主动性和自律性普遍较强，考研率、英语四六级通过率、各类职业资格认证通过率保持良好水平。在“实践”平台的锻炼下，学生在国家级、省部级各类学科竞赛中屡获佳绩，创新创业项目蓬勃开展，毕业生就业竞争力持续提升。许多校友在回顾大学生涯时，都认为校训精神对他们的职业发展产生了至关重要的积极影响，使他们能够快速适应工作岗位，并具备持续学习与发展的能力。

“学风严谨，崇尚实践”已不仅仅是镌刻在校园某处的标语，它更是一种活生生的、每天都在发生的教育实践，是一种弥漫在校园空气中的文化气质。它引领着北京科技大学天津学院在继承中创新，在坚守中发展，不断书写着培养高素质应用型人才的新篇章。