南京科技职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(南京科院建校史)

要深刻理解南京科技职业学院于1958年建校的历史意义，必须将其置于当时波澜壮阔的国家发展图景之中。上世纪五十年代，新中国在完成国民经济恢复后，开始实施第一个五年计划（1953-1957），核心任务是集中力量进行以重工业为中心的工业建设，为社会主义工业化奠定初步基础。化学工业作为重工业的重要组成部分，关系到农业化肥、国防军工、民生日用等方方面面，其基础性、先导性地位日益凸显。彼时中国的化学工业基础十分薄弱，专业技术人才极度匮乏，这严重制约了行业的发展速度与质量。

在此背景下，加快发展化学工业，培养属于自己的化工技术人才队伍，成为一项紧迫的国家战略任务。1958年，伴随着“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”总路线的提出，全国范围内掀起了经济建设的新高潮，教育事业也进入了一个快速发展的时期，其中就包括大量适应产业需求的专科学校和中等专业学校的兴建与调整。南京，作为中国近代工业的重要发源地之一，具有较好的工业基础和区位优势，自然成为布局化工教育的重要节点。

南京科技职业学院的直接前身——永利化工专科学校的建立，正是这一时代潮流的产物。其校名中的“永利”二字，直接指向了中国化学工业的奠基者——范旭东先生创办的永利化学工业公司。永利硏厂（南京化肥厂前身）是当时亚洲一流的现代化工企业，由著名科学家侯德榜博士领导的团队成功攻克了“侯氏制碱法”，打破了国外技术垄断，为中国民族化学工业赢得了世界声誉。永利化工专科学校的创办，在很大程度上继承和发扬了“永久黄”团体“科学救国、实业救国”的崇高理念和严谨求实的工程精神，旨在为蓬勃发展的化学工业就地培养急需的应用型技术人才。

因此，1958年这个建校年份，标志着南京科技职业学院从诞生之初就肩负着为国家基础工业培养技术骨干的光荣使命，其基因里深深烙下了服务国家战略、推动产业进步的印记。这并非一所普通学校的起点，而是一颗嵌入中国工业化进程的关键齿轮开始运转的时刻。

南京科技职业学院的血脉，与被誉为“中国化学工业摇篮”的“永久黄”团体紧密相连。理解这段渊源，是理解学校文化根基和精神特质的关键。

• “永久黄”团体的辉煌历史： “永久黄”是永利化学工业公司、久大精盐公司和黄海化学工业研究社的合称。这一团体由爱国实业家范旭东先生创立，科学家侯德榜博士是其技术核心。他们在极其困难的条件下，开创了中国自己的化学工业，尤其是在制碱、制酸、化肥等领域取得了举世瞩目的成就。侯德榜所著的《纯碱制造》一书，更是将秘密公之于众，造福全球工业界，体现了崇高的科学精神和家国情怀。
• 精神遗产的继承： “永久黄”团体形成了以“爱国、科学、实业、奉献”为核心的企业文化和精神传统。范旭东提出的“我们在原则上绝对地相信科学；我们在事业上积极地发展实业；我们在行动上宁愿牺牲个人、顾全团体；我们在精神上以能服务社会为最大光荣”的“四大信条”，成为团体上下共同遵循的准则。这种注重科学、强调实干、服务社会的精神，通过永利化工专科学校的创办，自然而然地融入了南京科技职业学院的办学基因之中。
• 地缘与业缘的结合： 学校最初的建设与发展与永利硏厂及其后续的南京化学工业公司（南化公司）息息相关。这种“厂校结合”的模式，使得学校能够紧密对接生产实际，学生在学习期间就能接触到先进的工业设备和工艺，实现了理论与实践的深度融合，为形成鲜明的职业教育特色奠定了坚实基础。这种产教融合的办学模式，至今仍是学校发展的突出优势。

可以说，南京科技职业学院不仅是1958年那个特定历史时期的产物，更是中国近代民族化学工业先驱们实业报国梦想在教育领域的延续。这份独特的历史渊源，赋予了学校一种深沉的文化底蕴和崇高的精神追求。

从1958年建校到2007年更名为南京科技职业学院，学校经历了近半个世纪的演变。这段历程并非一帆风顺，而是随着国家经济体制、教育政策的调整而不断适应、变革和发展的过程，其校名的几次变更清晰地反映了这一轨迹。

• 初创与早期发展（1958-1970年代）： 作为永利化工专科学校创立后，学校主要面向化工行业培养专门人才。随后，为适应中等专业教育的发展需要，学校曾更名为南京市化工学校，专注于中等专业技术人才的培养。这一时期，学校虽规模不大，但专业特色鲜明，为当时的化工战线输送了一批批急需的技术工人和基层管理人员。
• 升格与探索（1978-1990年代）： 改革开放后，国家经济建设步入快车道，对高层次技术人才的需求日益迫切。1980年，经江苏省政府批准，学校挂靠南京化工学院（现南京工业大学），开办南京化工学院南京分院，开始举办专科层次的高等教育。这标志着学校办学层次的提升，是发展史上的一个重要里程碑。
  于此同时呢，南京化工学校的建制依然保留，形成了中、高职教育并存的局面。这一时期，学校在高等教育领域进行了积极探索，积累了宝贵的办学经验。
• 转型与定位（1990年代-2007年）： 随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育改革的深化，我国职业教育体系进入新一轮调整期。2001年，学校独立升格为南京化工职业技术学院，正式成为一所独立设置的普通高等职业院校。这次升格，明确了学校高等职业教育的属性和定位，使其进入了规范化、规模化发展的新阶段。学院紧紧围绕化工特色，拓展专业领域，加强实训条件建设，教育教学质量稳步提升，为后续的更名与发展打下了坚实基础。

每一次体制的变迁和校名的更改，都是学校主动适应外部环境变化、寻求自身发展空间的结果。这段曲折的发展历程，锤炼了学校坚韧不拔的品格，也使其办学定位愈发清晰，即始终坚持面向产业、服务地方，培养高素质技术技能人才。

2007年，经江苏省人民政府批准、教育部备案，南京化工职业技术学院正式更名为南京科技职业学院。这次更名绝非简单的名称变换，而是学校发展进入新阶段的战略抉择，具有深远的意义。

• 更名的战略考量：
  • 拓展服务面向： “化工”一词在学科界定上相对专一，而“科技”则具有更广泛的包容性。更名有助于突破单一行业的局限，更好地适应南京市及江苏省产业结构优化升级的需要，向智能制造、信息技术、环保、现代服务业等多个领域拓展，增强学校服务区域经济社会发展的综合能力。
  • 优化生源结构与就业渠道： 一个更具包容性的校名有助于吸引更多元化的生源，同时也为毕业生开辟了更广阔的就业市场，不再局限于传统的化工行业，提升了学校的吸引力和竞争力。
  • 契合职业教育发展趋势： 新世纪以来，我国职业教育强调要服务于现代化经济体系建设，要求职业院校具备更强的综合性和适应性。“科技职业学院”的命名更符合这一发展趋势，体现了学校向综合性高职院校迈进的决心。
• 更名后的内涵发展： 更名之后，南京科技职业学院并未丢弃其传统优势，而是在巩固和提升化工、材料等特色专业的同时，大力发展和布局新兴专业。学校积极推进教育教学改革，深化产教融合、校企合作，建设高水平的实训基地，打造“双师型”教师队伍。学校的人才培养质量、科研与社会服务能力、校园文化建设等方面都取得了长足进步，综合实力显著增强，成为江苏省乃至全国高职教育领域具有重要影响力的院校之一。

2007年的更名，是南京科技职业学院在对自身历史、现状和未来进行深刻审视后做出的战略性决策，标志着学校从一所具有鲜明行业背景的特色院校，向一所服务领域更广、综合实力更强的现代化高等职业院校的华丽转身。

南京科技职业学院在1958年的创建及其后续发展，是宏观历史背景下多种力量共同作用的结果，需要从国家战略、工业布局和教育方针三个维度进行深层剖析。

• 国家工业化战略的驱动： 如前所述，1958年建校最根本的驱动力来自于新中国优先发展重工业的国家战略。化学工业作为“工业的粮食”，其发展水平直接关系到农业、国防、轻工业等众多部门。在技术引进和设备引进的同时，培养本土化的技术人才队伍成为确保工业体系独立运转和持续发展的关键。
  因此，在重要的工业基地配套建设相应的专业技术学校，是当时普遍采取的策略。

• 区域性工业布局的影响： 南京及其所在的长三角地区，是中国近代民族工业的重要摇篮，也是新中国成立后重点建设的工业基地之一。特别是南京地区，拥有深厚的化工产业基础（如永利硏厂、扬子石化等）。在此布局化工类院校，可以实现教育资源与产业资源的有效对接，形成人才培养与使用的良性循环，符合生产力布局的客观规律。
• 教育方针与政策的指引： 新中国成立初期，教育领域强调为工农服务，为生产建设服务。中等专业教育和专科教育被赋予了培养中级技术干部和管理干部的重要任务。1958年前后，在“教育大革命”的背景下，各地兴起了创办各类高校和专科学校的热潮。南京科技职业学院的前身正是在这种强调教育与生产劳动相结合、教育为无产阶级政治服务的大背景下诞生的。此后，国家关于职业教育体系的每一次重大调整（如改革开放后的恢复发展、世纪之交的管理体制改革与规模扩张、新时代的内涵建设等），都深刻地影响了学校的发展路径和模式。

南京科技职业学院的历史，是一部紧跟国家步伐、响应时代召唤的奋斗史。其建校时间1958年，是解读这段历史的一个重要坐标，但其丰富的内涵则需要放在更广阔的历史时空和更复杂的社会网络中去理解和把握。

悠久的历史并非尘封的记忆，而是化作了南京科技职业学院办学实践中生生不息的文化血脉和精神动力。其深厚的历史底蕴对当代办学产生了多方面深远的影响。

• 塑造了鲜明的办学特色： 源于化工、兴于科技的背景，使得学校在长期办学过程中形成了依托产业、强化应用的鲜明特色。即使在专业设置不断拓宽的今天，其在化工、材料、生物制药、环境工程等领域的传统优势依然突出，相关的实训体系、师资队伍、校企合作资源非常雄厚，这是学校核心竞争力的重要组成部分。
• 积淀了深厚的工程文化： 从“永久黄”团体继承而来的严谨、求实、创新、奉献的工程文化精神，已经内化为学校的校风、教风和学风。这种文化强调动手能力、解决实际问题的能力和职业道德素养，对于培养高素质技术技能人才至关重要。学校通过校史教育、文化景观建设、大师精神传承等方式，不断强化这种文化认同感。
• 奠定了产教融合的坚实基础： 与大型工业企业同根同源、血脉相连的历史，使学校天然具有深化产教融合、校企合作的基因。学校与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案、共建实训基地、共组教学团队，形成了协同育人的良好机制。这种深度的产教融合，是现代职业教育发展的必由之路，也是学校的显著优势。
• 提供了持续发展的精神动力： 回顾从1958年建校至今的奋斗历程，一代代南科人艰苦创业、砥砺前行的事迹，本身就是一部生动的励志教材。这份历史遗产激励着今天的师生员工不忘初心、牢记使命，在面对新的挑战和机遇时，能够从中汲取智慧和力量，勇于创新，追求卓越。

因此，对南京科技职业学院而言，1958年不仅仅是一个起点，更是一个蕴含着办学初心、文化基因和发展密码的宝库。深入挖掘和传承这份宝贵的历史财富，对于学校在新时代找准定位、彰显特色、提升质量，具有不可替代的价值。

南京科技职业学院从1958年走来，承载着为国家工业化培养人才的初心使命，历经六十余年的风雨洗礼和时代变迁，逐步发展成为一所特色鲜明、实力雄厚的高等职业院校。其建校背景深深植根于新中国大力发展重工业的国家战略，其发展脉络紧密契合了中国职业教育的改革进程，其精神血脉继承了近代民族工业先驱的爱国情怀与科学精神。这段历史不仅记录了学校的成长，也折射出中国产业升级和教育发展的宏大叙事。展望未来，南京科技职业学院必将在其深厚历史底蕴的滋养下，继续书写服务社会、培育英才的新篇章。