贵州医科大学是什么级别，公办还是民办(贵州医科大学级别性质)

要深入理解一所高校，必须从其历史沿革、办学性质、行政级别、学科建设、师资力量、人才培养、科学研究、社会服务以及未来发展等多个维度进行全面的剖析。贵州医科大学作为贵州省高等医学教育的重要支柱，其发展历程和现状是观察中国地方医学教育发展的一个典型窗口。

贵州医科大学的办学历史源远流长，其前身可追溯至1938年创建的国立贵阳医学院。这是当时全国最早直属国家教育部的九所高等医学院校之一，由我国早期著名的热带病学专家、医学教育家李宗恩先生所创办，首任院长便是李宗恩先生本人。国立贵阳医学院的成立，承载着在抗日战争时期为后方培养急需医学人才、保障军民健康的历史使命。这段初创历史，为学校注入了深厚的家国情怀和严谨求实的学风基因。

新中国成立后，学校于1950年更名为贵阳医学院，划归贵州省管理，成为贵州省重要的医学教育中心。在随后的数十年里，学校虽历经风雨，但始终坚守育人初心，为贵州省乃至全国输送了大批优秀的医学卫生人才。2015年，经国家教育部批准，贵阳医学院正式更名为贵州医科大学。
这不仅是名称上的变更，更是学校办学实力、学科布局和综合影响力提升到一个新阶段的标志，意味着学校从一所侧重于本科教育的医学院校，发展成为一所学科门类更为齐全、办学层次更高的医科大学。

学校的校址也曾经历过变迁，最早位于贵阳市云岩区，后为适应发展需要，主体迁至贵安新区大学城。新校区占地面积广阔，设施先进，为学校的可持续发展提供了坚实的硬件保障。这段从国立到省属、从医学院到医科大学的历史轨迹，清晰地勾勒出学校与国家民族同呼吸、共命运，与区域经济社会发展紧密相连的发展脉络。

如前所述，贵州医科大学的办学性质明确为公办。这一性质决定了其根本属性：

• 非营利性： 学校的核心目标是培养人才、发展科学、服务社会，其运营经费主要依赖于贵州省省级财政拨款，学费收入仅作为办学成本的补充，不以追求经济利益最大化为目的。
• 政策导向性： 学校的发展规划、招生规模、专业设置等需与国家和贵州省的教育发展规划、医疗卫生事业需求紧密对接，承担着为区域提供公共医疗卫生服务和智力支持的社会责任。
• 稳定性与公信力： 公办身份意味着学校具有较高的稳定性，其办学资质、教育质量和所颁发的文凭具有高度的社会认可度和公信力。

在行政级别上，需要从两个层面来理解：

第一，单位建制级别。作为贵州省人民政府举办的全日制普通高等学校，贵州医科大学属于正厅级事业单位。学校的党委书记和校长通常由省委、省政府任命，对应正厅级领导干部。这一级别与贵州省内其他省属重点大学是一致的。

第二，在教育体系中的“级别”或“定位”。这并非严格的行政级别，而是指其在全国高等教育格局中的层次和地位。贵州医科大学属于“省属重点大学”，即在贵州省范围内被确定为优先支持、重点建设的高校。它虽然不是国家“双一流”建设高校，但很可能是贵州省“重点建设高校”或类似省级高水平大学建设计划的支持对象。其办学层次涵盖了本科、硕士、博士研究生教育，拥有完整的学位授予体系，这将其与仅有本科或专科教育的高校区分开来，属于教学研究型大学范畴。

学科建设是大学的立校之本。贵州医科大学经过长期积累，形成了以医学为主，理学、社会学、法学、管理学、工学等多学科协调发展的学科布局。

• 优势与特色学科： 学校的传统优势和特色学科主要集中在医学领域。临床医学、基础医学、药学、公共卫生与预防医学、口腔医学等是其核心学科群。特别是与地方性疾病相关的学科研究方向，如地方病学（如氟中毒、砷中毒等）、民族医学、高原医学等，依托贵州独特的自然与人文环境，形成了鲜明的特色和较强的科研实力。
• 学位授权点： 学校拥有多个一级学科博士学位授权点和硕士学位授权点，以及专业博士学位授权类别（如临床医学博士）和专业硕士学位授权类别。这标志着学校在高层次人才培养方面具备了雄厚的基础。
• 国家级与省级重点学科/专业： 学校拥有一批国家级一流本科专业建设点、省级特色重点学科、省级重点学科和省级一流专业。这些被重点建设的学科和专业，集中体现了学校的核心竞争力。
• 附属医院体系： 作为医科大学，其附属医院是学科建设、临床教学和科学研究不可或缺的重要组成部分。贵州医科大学拥有多家直属附属医院和非直属附属医院，这些医院不仅是临床医学教学基地，也是开展医学研究、提供高水平医疗服务的主体，形成了医教研协同发展的良好生态。

高水平的师资队伍是保障教育质量的关键。贵州医科大学汇聚了一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。

• 队伍构成： 学校拥有包括教授、副教授在内的众多高级职称教师，其中不乏享有国务院特殊津贴专家、省级教学名师、省级优秀教师等荣誉称号的学者。近年来，学校也注重引进和培育青年博士人才，优化师资队伍的学缘结构和年龄结构。
• 人才培养模式： 学校坚持立德树人根本任务，致力于培养具有扎实理论基础、熟练专业技能、高尚职业道德和强烈创新精神的高级医学专门人才。教学模式上，强调理论与实践相结合，注重临床技能培养和科研思维训练。
• 教学资源： 学校建设有国家级和省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心等优质教学平台，图书馆藏书丰富，数字化资源齐全，为学生的学习提供了有力支撑。
• 学生发展： 学校为学生提供全面的发展支持，包括创新创业教育、国际交流项目、各类奖学金和助学金等。毕业生以其扎实的专业基础和良好的综合素质，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平，为贵州省及周边地区的医疗卫生事业做出了重要贡献。

作为省属重点医科大学，科学研究和社会服务是其重要职能。

• 科研平台与方向： 学校拥有教育部重点实验室、国家卫健委重点实验室、省级重点实验室等多个高水平科研平台。科研工作紧密结合国家战略需求和地方经济社会发展需要，特别是在地方病防治、民族药资源开发、常见病多发病的发病机制与防治策略、转化医学研究等领域形成了显著特色，产出了一批有影响力的科研成果。
• 社会服务贡献： 学校及其附属医院是贵州省医疗卫生服务体系的核心力量。在突发公共卫生事件应急响应、重大灾害医学救援、基层医疗卫生人员培训、健康扶贫、公众健康教育等方面发挥着不可替代的作用。通过技术输出、人才支持和决策咨询，学校深度融入地方发展，服务健康贵州建设。

贵州医科大学在长期办学过程中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了独特的校风、校训和精神传统。校园文化活动中，既注重弘扬医学人文精神，也鼓励学生个性发展和全面成长。面向未来，学校面临着新的机遇与挑战。在国家深入推进“健康中国”战略和“双一流”建设的背景下，作为贵州省医学教育的排头兵，贵州医科大学将继续坚持内涵式发展道路，以提升人才培养质量为核心，以加强学科建设和科学研究为重点，以深化综合改革为动力，力争在服务国家战略和区域发展中实现新的跨越，为建设成为特色鲜明、西部同类院校先进水平的高水平医科大学而不懈奋斗。

通过对贵州医科大学全方位、多角度的审视，我们可以清晰地看到，它作为一所省属公办重点医科大学，其定位明确，特色鲜明，实力雄厚，在贵州省乃至中国西南地区的高等医学教育和医疗卫生事业中占据着举足轻重的地位，未来发展前景广阔。