广西农业工程职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

广西农业工程职业技术学院的建立，是深刻把握时代脉搏、积极响应国家战略、服务区域经济社会发展的必然结果。其创办背景植根于多维度、深层次的动因之中。

从国家战略层面看，进入新世纪以来，中国政府将职业教育摆在了前所未有的突出位置。连续出台的《国家职业教育改革实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等一系列纲领性文件，明确要求构建现代职业教育体系，巩固职业教育类型定位，推动不同层次职业教育纵向贯通。
于此同时呢，“乡村振兴”战略的全面实施，对涉农领域的人才培养质量与结构提出了更高要求。传统的农业生产方式正向智慧农业、绿色农业、高效农业转型升级，这一过程亟需大量既懂农业技术又掌握现代工程应用能力的复合型人才。广西作为农业大省（区），且背靠粤港澳大湾区这一巨大消费市场，发展现代特色农业的优势明显，但人才短板亦十分突出。创办一所以“农业工程”为特色的高职院校，正是填补这一人才缺口、直接服务国家乡村振兴战略和职业教育发展战略的重要举措。

从广西区域发展需求分析，广西拥有丰富的农业资源和漫长的海岸线，水产畜牧业是其传统优势产业和农村经济的支柱产业。
随着中国-东盟自由贸易区的升级发展和“一带一路”倡议的深入推进，广西作为面向东盟开放合作的前沿和窗口，其农业特别是水产畜牧业的发展迎来了新的机遇。产业升级换代迫切需要技术支撑，而技术创新的落地与应用最终依赖于人才。原有的以中等职业教育为主的人才培养层次，已难以满足产业向产业链高端攀升、技术密集型转变的需求。
因此，提升职业教育层次，培养能够适应农业机械化、自动化、智能化发展，胜任水产健康养殖、畜牧生态养殖、农产品精深加工、农业装备运维等岗位的高素质技术技能人才，成为广西产业发展的内在迫切要求。

从教育体系内部优化视角审视，广西职业教育体系存在结构性的优化空间。尽管拥有多所涉农或涉工的高职院校，但将“农业”与“工程”紧密结合，聚焦于用工程技术赋能现代农业发展的专门化高职院校尚属空白。广西农业工程职业技术学院的设立，有效弥补了这一空白，优化了广西高等职业教育的布局结构，使其专业设置与区域主导产业、特色产业的匹配度更高，促进了职业教育供给与产业需求的精准对接。

广西农业工程职业技术学院的创办，是国家政策导向、区域经济驱动和教育内涵发展三者合力作用下的必然选择。它承载着为广西现代农业发展和工程建设培养生力军的历史使命，其诞生具有鲜明的时代特征和坚实的现实基础。

广西农业工程职业技术学院的生命基因，深深植根于其前身——广西水产畜牧学校数十年的办学历史与积淀之中。这所中等专业学校的发展历程，本身就是一部服务广西地方经济的奋斗史。

广西水产畜牧学校的办学历史可以追溯到上世纪更早的时期，其在长期发展过程中，逐步确立了在水产养殖、畜牧兽医等领域的优势地位。学校在漫长的办学实践中，形成了以下显著特点：

• 鲜明的行业特色：学校始终紧扣广西水产畜牧产业的发展需求，专业设置高度聚焦，培养目标清晰明确，毕业生因实践能力强、岗位适应快而深受行业企业欢迎，在区内外享有良好声誉。
• 雄厚的师资力量：经过多年建设，学校汇聚和培养了一支既掌握扎实理论知识又拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。许多教师本身就是行业专家或技术能手，能够将最新的行业技术、标准和案例引入教学，保证了人才培养的质量。
• 完善的实践教学条件：为强化学生的技能培养，学校建有设备先进、功能齐全的各类实验实训室和实训基地。这些设施不仅满足日常教学需要，还 often 承担社会培训、技术研发和技能鉴定等功能，为学生提供了真实的职业环境。
• 深厚的文化底蕴：在长期育人过程中，学校形成了独特的校园文化和优良的校风学风，注重培养学生的职业道德、工匠精神和创新创业能力，为其升格后高职文化的塑造奠定了坚实基础。

正是广西水产畜牧学校在专业建设、师资队伍、实训条件、校园文化等方面打下的坚实基础，为升格创办高职院校提供了不可或缺的前提条件。可以说，没有广西水产畜牧学校长期的辛勤耕耘和丰硕成果，就没有广西农业工程职业技术学院的高起点诞生。这次升格不是简单的更名或改制，而是办学层次的一次质的飞跃，是原有办学资源、办学特色在新的历史起点上的整合、提升与拓展。

广西农业工程职业技术学院的正式成立，是一个严谨、规范且涉及多部门协作的系统工程。这个过程充分体现了在当代中国，公立高等职业院校的设立是在政府宏观规划和政策引导下有序进行的。

学院的创立过程大致可分为几个关键阶段：

• 可行性研究与论证阶段：首先由自治区教育主管部门会同行业主管部门（如农业农村厅、海洋局等），基于广西经济社会发展需求、职业教育布局规划以及广西水产畜牧学校的办学实力，进行充分的可行性研究。组织专家对设立的必要性、可行性、发展规划、专业设置、办学条件等进行全面论证，形成论证报告。
• 自治区政府决策与申报阶段：在可行性论证通过的基础上，广西壮族自治区人民政府正式作出同意设立广西农业工程职业技术学院的决策，并组建筹备机构。随后，按照程序向国家教育部提交正式的设立申请材料，包括学校章程、发展规划、师资情况、经费来源、基础设施等详实资料。
• 教育部备案与批准阶段：国家教育部组织专家对申报材料进行审核，必要时进行实地考察评估，重点核查办学条件是否达到国家规定的高等职业学校设置标准。经审核通过后，教育部予以备案，并正式公布新增高等学校名单，标志着学院获得了国家层面的认可和批准。
• 正式成立与挂牌运行阶段：获得批准后，学院举行成立大会，正式挂牌。
  于此同时呢，内部管理机构逐步完善，招生计划获批，首批高职专业开始招生，学校进入全新的运行轨道。

在整个创立过程中，广西壮族自治区人民政府是最高决策者和主要推动者，其战略眼光和坚定决心是学院得以成立的根本保证。自治区教育厅、农业农村厅等具体职能部门则承担了规划、指导、协调和报批等大量具体工作。而原广西水产畜牧学校的领导班子和教职工队伍，是筹备工作的具体执行者和中坚力量，他们为学院的顺利升格转型付出了艰辛努力。
因此，如果非要将“创始人”这一概念赋予一个集合体，那么它应当是作出决策的广西壮族自治区人民政府、负责执行的相关职能部门以及为升格奠定基础的原学校集体。这是一个集体智慧和集体力量的结晶，是体制优势在教育领域的具体体现。

自成立之日起，广西农业工程职业技术学院就明确了自身的发展定位和办学方向，致力于走出一条特色鲜明的高质量发展之路。

办学定位方面，学院坚定立足于职业教育类型特征，以服务广西经济社会发展为宗旨，以促进就业为导向，紧密对接广西现代农业、海洋经济、工程技术等产业领域的需求。其定位是成为一所区域特色鲜明、行业优势突出、培养质量过硬的高水平农业工程类高职院校。

办学特色方面，学院核心特色在于“农工结合”，即：

• 专业融合：设置的专业群不仅涵盖传统的水产养殖技术、畜牧兽医等，更拓展至农业装备应用技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、物联网应用技术、大数据技术等工程信息技术领域，强调用现代工程技术改造和提升传统农业。
• 产教融合：深入推进校企合作、工学结合，与行业龙头企业共建产业学院、实习实训基地，共同开发课程和教材，共同实施人才培养，确保教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 能力复合：致力于培养学生成为既掌握现代农业科技知识，又具备现代工程设备操作、维护、管理甚至一定研发能力的复合型技术技能人才，以适应智慧农业、智能养殖等新业态的要求。

发展愿景方面，学院着眼于长远未来，立志于通过若干年的建设，力争在人才培养质量、技术创新服务、文化传承创新等方面取得显著成就，成为在区内有重要影响、在国内同类院校中具有知名度的优质高职院校，为广西乃至国家的现代农业发展和工程建设提供更坚实的人才和智力支撑。

回顾广西农业工程职业技术学院的由来，从深厚的前身积淀到顺应时代的华丽转身，再到清晰明确的未来规划，其发展轨迹清晰地映照出中国职业教育与区域经济同频共振、与产业升级携手共进的宏大叙事。它的诞生，是历史的必然，是时代的召唤，更是无数教育工作者和决策者辛勤付出的成果。展望未来，这所年轻的学院必将在其独特的办学道路上稳步前行，书写出属于自己的辉煌篇章。