阳江职业技术学院校训是什么，校长介绍(阳江职院校训校长)

崇德：立身之本，为人之基

“崇德”置于校训之首，凸显了学院将道德修养视为人才培养的根基。在职业教育领域，技术技能的传授固然重要，但培养具有良好社会公德、职业道德和个人品德的技术人才更为根本。学院强调“崇德”，意在引导学生：

• 明大德：胸怀家国，树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。
• 守公德：遵守社会规范，维护公共秩序，乐于奉献，成为有社会责任感的公民。
• 严私德：锤炼个人品格，做到诚实守信、谦虚谨慎、勤俭节约，在日常生活中养成良好的行为习惯。

学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“崇德”教育贯穿于教育教学全过程，确保培养出的学生不仅是技术能手，更是道德楷模。

远志：胸怀理想，志存高远

“远志”要求师生要有远大的理想和抱负，不满足于现状，勇于追求卓越。对于职业院校的学生而言，树立远大志向至关重要，它能激发学习动力，克服困难，实现更高层次的人生目标。学院倡导“远志”，具体体现在：

• 树立职业理想：引导学生深入了解所学专业对应的行业发展趋势，规划清晰的职业生涯，立志成为行业内的佼佼者或技术革新者。
• 激发创新精神：鼓励学生敢于想象、勇于探索，不局限于现有技术和模式，培养创新思维和创业能力。
• 拓展国际视野：在全球化背景下，学院注重培养学生的跨文化理解能力和国际竞争意识，鼓励他们立足阳江，放眼世界。

通过举办职业规划大赛、邀请行业精英讲座、支持学生创新创业项目等方式，学院为学生搭建了实现“远志”的广阔平台。

精艺：技艺精湛，追求卓越

“精艺”是职业教育的核心所在，直接对应了学院培养高素质技术技能人才的使命。它强调对专业技能的精益求精和持续钻研。在技术飞速迭代的今天，“精艺”具有尤为重要的现实意义：

• 掌握核心技术：要求学生扎实掌握本专业的基础理论和核心技能，做到学深悟透、融会贯通。
• 培养工匠精神：倡导一丝不苟、精益求精、追求完美的工匠精神，对待每一次实训、每一个作品都力求达到最高标准。
• 紧跟技术前沿：学院紧密对接产业升级和技术变革，及时更新教学内容与实训设备，确保学生所学技能与行业需求同步。

学院建设有完善的实训基地，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，通过项目化教学、技能竞赛等，切实提升学生的技艺水平，使“精艺”成为每一位毕业生的鲜明标签。

笃行：知行合一，注重实践

“笃行”是校训的落脚点，强调将所学的知识、所修的品德、所立的志向付诸坚实的行动。“知行合一”是职业教育的鲜明特征，也是检验人才培养质量的最终标准。“笃行”的内涵包括：

• 强调实践教学：学院构建了以实践能力培养为主线的教学体系，加大实训实习在教学中的比重，让学生在实践中巩固理论、提升技能。
• 鼓励社会服务：组织学生积极参与志愿服务、技术下乡、社区服务等活动，将专业知识服务于社会，在奉献中实现价值。
• 养成实干作风：培养学生脚踏实地、勤恳务实的作风，反对空谈，崇尚实干，能够在工作岗位上迅速适应并做出贡献。

“笃行”确保了学院的教育成果能够有效地转化为学生的实际工作能力和良好的职业发展。

“崇德、远志、精艺、笃行”的校训是一个有机整体，四者相互关联、层层递进。“崇德”是方向保证，“远志”是动力源泉，“精艺”是能力核心，“笃行”是最终归宿。它们共同塑造了阳江职业技术学院独特的文化气质，引领着学院在职业教育的发展道路上稳步前行。

校长的学术与管理背景

阳江职业技术学院的现任校长通常具备深厚的学术造诣和丰富的教育管理经验。其学术背景多与学院的重点发展领域或高等教育管理密切相关，这为其准确把握职业教育规律、引领学科专业建设奠定了坚实基础。在担任现职之前，校长往往在高校或其他教育机构的重要管理岗位上经过历练，积累了包括教学管理、科研组织、人事财务、校企合作在内的全面管理经验。这种复合型的背景使其能够从宏观战略和微观操作两个层面推动学院工作。校长对国家和广东省关于职业教育发展的政策方针有着深刻的理解，能够紧密结合区域经济社会的需求，谋划学院的发展大计。

核心治校理念探析

校长的治校理念集中体现在其对学院发展方向、人才培养模式、内部治理结构等方面的系统性思考与战略部署上。主要包括以下几个方面：

• 坚持立德树人根本任务：校长始终坚持把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。强调全员、全过程、全方位育人，要求所有教师都肩负起育人职责，所有课程都发挥育人功能。其理念与校训中的“崇德”高度契合，致力于培养德才兼备、以德为先的社会主义建设者和接班人。
• 深化产教融合与校企合作：这是校长治校理念中的重中之重。他/她深刻认识到职业教育必须与产业发展同频共振。大力推动学院与地方龙头企业、行业协会建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开展技术研发。积极推广现代学徒制、订单班等培养模式，旨在实现“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”，从而显著提升学生的就业竞争力和岗位适应能力。
• 强化内涵建设与特色发展：面对高职教育激烈的竞争态势，校长强调要走内涵式发展道路，苦练内功。一方面，狠抓教学质量工程，加强师资队伍建设，引进和培养高水平“双师型”教师；另一方面，着力打造特色专业群，集中资源发展那些与阳江市海洋经济、五金刀剪、旅游康养等支柱产业紧密对接的优势专业，形成学院的品牌和核心竞争力。避免同质化竞争，实现错位发展、特色发展。
• 推进治理体系与治理能力现代化：校长致力于完善学院内部治理结构，建立现代大学制度。强调依法治校，规范管理流程，提升管理效能。注重激发二级院系的办学活力，推动管理重心下移。
  于此同时呢，大力加强校园信息化建设，利用现代技术手段提升教学、管理和服务的智能化水平，为师生创造更加便捷、高效的工作学习环境。
• 服务区域经济社会发展：校长牢固树立“立足阳江、服务粤西、辐射广东”的服务面向定位。将学院的发展紧密融入地方发展大局，主动对接阳江市的经济社会发展规划。鼓励教师面向地方企业开展技术服务和成果转化，支持学生留在本地就业创业，为阳江的现代化建设提供坚实的人才支撑和智力支持。

领导下的学院发展实践

在校长的有力领导下，阳江职业技术学院在多个方面取得了显著进展：

• 办学条件持续改善：校园基础设施、实训设备得到更新升级，智慧校园建设稳步推进，为师生提供了更优越的教学科研环境。
• 师资力量不断增强：“双师型”教师比例稳步提升，教师的教学能力和科研水平得到提高，形成了一支结构合理、素质优良的教师队伍。
• 人才培养质量稳步提升：学生在全国、全省各类技能竞赛中屡获佳绩，毕业生就业率和对口就业率保持在较高水平，社会认可度不断提高。
• 社会服务能力显著增强：与地方政府、企业的合作日益紧密，承担了更多社会培训和技术服务项目，学院的社会贡献度日益凸显。

校长以其清晰的办学思路、务实的工作作风和前瞻性的战略眼光，团结带领全院师生员工，正朝着将阳江职业技术学院建设成为特色鲜明、区域一流的高水平职业院校的目标不断迈进。

阳江职业技术学院的校训与校长的治校理念共同构成了学院发展的精神内核与实践指南。校训“崇德、远志、精艺、笃行”从价值层面确立了育人的标准，而校长则从实践层面将这些理念转化为具体的办学行动和制度安排。二者的有机结合，确保了学院在快速发展的职业教育领域中既能坚守育人初心，又能紧跟时代步伐，培养出大量深受社会欢迎的高素质技术技能人才，为区域经济社会发展做出了积极贡献。未来，随着国家对新时期职业教育的高度重视和持续投入，阳江职业技术学院在其校训精神的指引和校长的卓越领导下，必将迎来更加广阔的发展空间和更加辉煌的明天。