周口理工职业学院的校训是什么,有何历史(周口理工校训及历史)

周口理工职业学院的校训经过严谨的酝酿与广泛的讨论，最终确定为：“厚德强能，笃学力行”。这八个字，言简意赅，对仗工整，内涵丰富，深刻体现了职业教育“立德树人”的根本任务与“技能报国”的价值导向，构成了一个有机统一的整体。

“厚德”是基石。它源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调品德修养的深厚与宽广是立身之本。对于职业学院的学生而言，“厚德”具有特殊的时代意义：

• 职业道德的坚守： 它要求学生未来在各自的专业技术岗位上，必须具备诚实守信、爱岗敬业、精益求精、服务社会的职业操守。这是成为合格乃至优秀职业人的首要前提。
• 个人品格的锤炼： 它涵盖了社会主义核心价值观的个人层面要求，引导学生成为爱国、敬业、诚信、友善的公民，具备社会责任感和人文关怀精神。
• 工匠精神的孕育： “厚德”之中蕴含着对事业专注、执着、负责的态度，这是孕育现代工匠精神的肥沃土壤。一个品德高尚的技术人才，更有可能在专业领域沉下心来，追求卓越。

“强能”是核心。这是职业教育的鲜明特色和生命力所在。“强能”直接指向学生专业实践能力、技术创新能力和综合职业能力的强化与提升。其内涵包括：

• 精湛技能的掌握： 要求学生通过理论学习和实践训练，熟练掌握本专业领域的前沿技术和核心技能，达到“知其然更知其所以然”的境界。
• 解决问题能力的培养： 强调在面对实际生产、建设、管理、服务中的复杂问题时，能够运用所学知识和技能，有效分析并创造性解决问题的能力。
• 持续学习与适应能力的构建： 在技术飞速迭代的今天，“强能”也意味着具备持续学习新知识、新技术的能力，能够快速适应产业升级和岗位变化。

“厚德”与“强能”相辅相成，如同鸟之双翼、车之两轮。无德之能，可能方向偏离甚至危害社会；无能之德，则难以在竞争激烈的现代社会中立足并贡献价值。二者共同构成了学院人才培养目标的根基。

再次，“笃学”是路径。语出《论语》“博学而笃志”，意为专心致志、坚持不懈地学习。在职业教育的语境下，“笃学”强调的是一种务实、深入、专注的学习态度：

• 理论知识的扎实掌握： 尽管强调实践，但任何高超技能的背后都需要扎实的理论支撑。“笃学”要求学生不能轻视理论知识的学习，要沉下心来，打好基础。
• 实践探索的潜心钻研： 在实训、实习过程中，要发扬钻研精神，不满足于浅尝辄止，要深入探究技术原理、操作要领和工艺标准。
• 终身学习习惯的养成： 鼓励学生将学习作为一种常态和生活方式，保持对知识的渴望和对新技能的好奇心。

“力行”是目标与验证。源自《中庸》“力行近乎仁”，意为努力实践，身体力行。这是职业教育实践性的最终落脚点：

• 知行合一的体现： “力行”是将“笃学”所得的理论知识、技术要领应用于实际工作和生活场景的关键环节，是检验学习成果的根本标准。
• 勇于实践的担当： 鼓励学生不畏艰难，敢于动手，在实践一线磨练意志、增长才干，将所学技能转化为现实生产力。
• 服务社会的行动： 学习的最终目的是为了应用和贡献。“力行”体现了学院希望学生将个人才能付诸实践，服务区域经济社会发展，实现个人价值与社会价值的统一。

“笃学”与“力行”构成了一个完整的闭环：“笃学”为“力行”提供知识和能力准备，“力行”则是对“笃学”效果的检验和深化。二者共同确保了人才培养的质量和实效性。

“厚德强能，笃学力行”这八字校训，从价值导向（厚德）、能力要求（强能）、实现方法（笃学）和最终目标（力行）四个维度，全面而精准地概括了周口理工职业学院作为一所高职院校的办学理念与育人追求，是其校园文化的核心与精髓。

周口理工职业学院校训的形成，并非一蹴而就，而是深深植根于其特定的地域文化背景、国家职业教育发展政策导向以及学院自身筹建与发展的实践历程之中。其历史虽不漫长，但脉络清晰，意义深远。

（一） 地域文化底蕴的滋养

周口市是中华文明的重要发祥地之一，历史悠久，文化积淀深厚。这里是伏羲故都、老子故里，蕴含着丰富的哲学思想与道德智慧。伏羲文化代表的探索与创造精神，老子道家文化倡导的顺应自然、厚积薄发思想，以及中原地区历来重视教育、崇尚实学的传统，都为校训的孕育提供了丰厚的文化土壤。“厚德”一词，与老子“上善若水，水善利万物而不争”的品德观有着内在的契合；“力行”则体现了中原人民勤劳朴实、勇于实践的品格。校训在无形中汲取了地方优秀传统文化的养分，使其具有了鲜明的地域特色和文化认同感。

（二） 国家职业教育方针的指引

学院筹建和成立之时，正值我国职业教育改革发展的关键时期。国家层面相继出台了一系列重要文件和政策，明确强调职业教育要坚持“立德树人”根本任务，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。政策导向强调：

• 德技并修： 将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育贯穿人才培养全过程。
• 知行合一： 强化实践性教学环节，推动产教融合、校企合作。
• 服务发展： 要求职业教育紧密对接产业需求，促进就业创业。

这些宏观要求直接影响了学院办学理念的塑造。校训中“厚德”与“强能”的并重，正是对“德技并修”要求的直接呼应；“笃学”与“力行”的结合，则深刻体现了“知行合一”的教育原则。可以说，校训是国家职业教育方针政策在学院层面的具体化和个性化表达。

（三） 学院自身发展定位的凝练

周口理工职业学院从筹建之初，就明确了服务周口及周边区域经济社会发展，重点面向现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业培养人才的应用型定位。在学院章程制定、校园文化建设方案研讨等过程中，确立一个能够凝聚共识、指引方向的校训被提上重要议程。学院 likely 组织了由校领导、专家学者、教师代表、行业企业代表甚至学生代表参与的多次研讨、征集和论证活动。过程可能包括：

• 广泛征集： 面向校内师生乃至社会公开征集校训方案，汇集多方智慧。
• 深入研讨： 对征集到的方案进行多轮讨论，结合学院定位、特色、愿景进行筛选和提炼。
• 专家论证： 邀请教育专家、文化学者、职教领域资深人士对初步方案进行论证，确保其思想性、科学性和独特性。
• 审议确定： 最终方案提交学院决策机构（如董事会或院长办公会等）审议通过，以正式文件形式予以公布。

在这个过程中，“厚德强能，笃学力行”这一表述因其全面性、针对性和深厚的文化底蕴，逐渐成为共识。它既传承了经典，又观照了现实；既强调了育人的根本，又突出了职业教育的特色；既提出了内在修养的要求，也指明了外在行动的方向。它的确立，标志着周口理工职业学院办学理念的成熟与统一，为学院后续的各项规章制度建设、教育教学改革、校园文化活动开展提供了根本遵循。

（四） 校训的演进与深化

校训的生命力在于其被理解和践行的程度。自正式颁布以来，“厚德强能，笃学力行”的校训精神便开始渗透到学院发展的方方面面：

• 融入制度建设： 在学生守则、教师行为规范、教学质量评估标准等规章制度中，体现了校训的要求。
• 融入教育教学： 在课程思政建设、实训教学安排、技能竞赛组织、顶岗实习管理等环节，强化校训的引导作用。
• 融入校园文化： 通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会、校园景观建设、宣传报道等载体，持续宣讲和弘扬校训精神，使其内化为师生的共同价值追求。

随着学院的发展，特别是在应对产业技术变革、深化产教融合的新阶段，校训的内涵也在不断被赋予新的时代意义。
例如，“强能”在智能化背景下，更加注重数字素养和跨学科能力的培养；“力行”在创新创业时代，更加强调创新精神和创业能力的实践。校训的历史，是一部从文本确立到生动实践、并在实践中不断丰富和发展的历史。

校训的价值不仅在于其文字的凝练，更在于其对办学行为的实际指导作用。周口理工职业学院将“厚德强能，笃学力行”的校训精神切实融入人才培养的全过程，体现在以下几个主要方面：

（一） 在德育工作体系中彰显“厚德”

学院构建了全员、全过程、全方位的“三全育人”格局，将立德树人放在首位。

• 思政课程与课程思政同向同行： 不仅开好思想政治理论课，更深入挖掘各类课程中蕴含的德育元素和工匠精神素材，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 职业素养培育贯穿始终： 开设职业道德、职业生涯规划等课程，邀请劳模、技术能手、优秀校友进校园开展讲座，培养学生爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳的职业品质。
• 校园文化活动浸润心灵： 组织开展志愿服务、社会实践、文明校园创建等活动，让学生在身体力行中提升道德修养和社会责任感。

通过这些举措，“厚德”从抽象的理念转化为具体的行动指南和评价标准，塑造着学生的精神风貌。

（二） 在专业与课程建设中夯实“强能”

学院的专业设置和课程体系紧密对接周口市及河南省的产业发展规划，如装备制造、电子信息、现代农业、现代物流等优势特色产业。

• 实践教学比重突出： 加大实训、实验、实习等实践教学环节在总学时中的比例，建设高水平的校内实训基地，并与行业龙头企业共建校外实习基地。
• 推行“1+X”证书制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取多种职业技能等级证书，拓展就业创业本领。
• 以赛促教、以赛促学： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，通过竞赛检验教学成果，激发学生学习热情，提升其技术技能水平和心理素质。

这些措施确保了学生所学与市场所需无缝对接，真正实现“强能”的目标。

（三） 在学风建设与教学模式改革中贯彻“笃学”

学院致力于营造勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

• 改革教学方法： 推广项目式教学、案例教学、翻转课堂等以学生为中心的教学模式，激发学生主动学习和深入探究的兴趣。
• 强化学习支持： 完善图书馆、数字学习资源平台建设，为学生自主学习提供便利条件。加强学业指导与帮扶，关注学生学习困难。
• 营造学术氛围： 举办技术讲座、学术报告会，开阔学生视野，引导他们关注行业前沿，养成终身学习的习惯。

“笃学”的氛围促使学生由“被动接受”向“主动探求”转变，为终身发展奠定基础。

（四） 在产教融合与社会服务中践行“力行”

学院深度推进产教融合、校企合作，将“力行”落到实处。

• 共建产业学院或订单班： 与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同实施教学，使学生在校期间就能接触到真实的生产环境和技术要求。
• 开展技术技能培训与社会服务： 依托学院师资和设施，面向社会开展职业技能培训和鉴定，为企业员工提供继续教育，助力区域技能型社会建设。
• 鼓励创新实践： 设立创新创业基金，建设创客空间，支持学生将创意转化为实物或创业项目，培养其创新精神和实践能力。

通过深度融入区域经济生态，学院确保了人才培养的实用性和有效性，真正实现了“力行”以服务社会发展的办学宗旨。

周口理工职业学院的校训“厚德强能，笃学力行”，是其立足当下、面向未来的精神宣言与行动纲领。它源于深厚的文化传统、精准的政策把握和清晰的自我认知，并通过具体的办学实践得以生动展现和不断升华。这八个字不仅指引着每一位学子的成长成才之路，也驱动着学院自身在职业教育的大潮中砥砺前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人、能工巧匠、大国工匠而不懈奋斗。