南宁职业技术大学学校简介，校史概述(南宁职大校史简介)

南宁职业技术大学是经中华人民共和国教育部批准，由广西壮族自治区人民政府管理、南宁市人民政府举办的一所全日制公办职业本科学校。学校坐落于享有“中国绿城”美誉的广西首府南宁市，立足广西，面向全国，辐射东盟，坚定贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展，适应区域经济社会发展需要，理论基础扎实、技术技能突出、创新能力较强的高素质技术技能人才。学校的发展定位是建设成为一所特色鲜明、优势突出、在区内外有重要影响的高水平职业本科大学。

学校目前拥有多个校区，主校区通常位于南宁市西乡塘区，布局合理，环境优美，教学与生活设施齐全。校园总占地面积广阔，校舍建筑面积达到数十万平方米，为学生提供了良好的学习和生活环境。学校建有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等基础设施。图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，覆盖学校所有专业领域，能够充分满足师生的教学、科研和学习需求。学校的实验实训条件尤为突出，建设有一大批设备先进、功能完善的校内实验实训基地和实训中心，这些设施紧密对接真实的生产和服务环境，为学生实践能力的培养提供了坚实保障。

在学科专业体系建设方面，南宁职业技术大学紧密围绕广西及北部湾经济区的产业发展规划，特别是面向现代制造业、战略性新兴产业、现代服务业和东盟合作等重点领域，构建了以工学为主，管理学、经济学、艺术学、文学等多学科专业协调发展的专业布局。学校开设了大量的职业本科专业以及专科专业，形成了符合区域产业需求、具有鲜明职业教育特色的专业集群。
例如，在智能制造、电子信息、交通运输、财经商贸、文化旅游、艺术设计等领域形成了较强的专业优势。学校高度重视专业内涵建设，持续推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，积极引入行业企业标准，将新技术、新工艺、新规范融入教学全过程，确保人才培养质量与产业发展同步。

师资队伍是学校发展的核心力量。南宁职业技术大学大力实施人才强校战略，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。学校通过内培外引等多种方式，不断提升教师的教学能力、科研水平和技术服务能力。现有教职工中，具有高级职称的教师占相当比例，拥有博士、硕士学位的教师已成为师资主体。
除了这些以外呢，学校还从行业企业聘请了大量具有丰富实践经验和精湛技艺的技术能手、管理专家担任兼职教师，参与专业建设、课程教学和实习指导，有效促进了校企之间的人才流动与资源共享。

人才培养模式是职业教育的特色所在。南宁职业技术大学深入推进产教融合、校企合作，积极探索现代学徒制、订单班、产业学院等多种协同育人模式。学校与区内外众多知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同建设实习实训基地，共同实施教学与考核，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接。学校注重学生实践能力和创新精神的培养，鼓励学生参加各级各类技能竞赛和创新创业大赛，并屡获佳绩。
于此同时呢，学校坚持“五育并举”，加强学生的思想政治教育和职业素养培育，促进学生综合素质的全面提升。

在科研与社会服务方面，学校坚持应用导向，鼓励教师围绕区域产业发展中的技术问题开展应用技术研究和技术服务。学校建有多个市级及以上工程技术研究中心、应用技术协同创新中心等平台，积极承担企业技术研发、技术咨询、技术培训等项目，推动科技成果转化，为地方企业转型升级提供智力支持。学校还充分发挥自身优势，积极开展面向社会的职业培训、技能鉴定和继续教育服务，年均培训规模可观，成为区域重要的技术技能人才培养基地。

校园文化是学校的灵魂。南宁职业技术大学注重营造积极向上、富有职业教育特色的校园文化氛围。通过举办科技文化节、技能展示周、名家讲座、社团活动等丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操，拓展学生视野，培养学生的团队协作精神和社会责任感。学校还高度重视创新创业教育，设立大学生创新创业孵化基地，为学生提供项目孵化的场地、资金和指导支持，激发学生的创新创业热情。

国际交流与合作是学校发展的重要维度。依托广西毗邻东盟的区位优势，南宁职业技术大学积极拓展与东盟国家以及其他国家和地区高等院校、教育机构的交流与合作。开展师生互访、合作办学、文化交流等项目，吸引了部分国际学生来校留学，同时也选派学生赴国外交流学习，提升了学校的国际化水平和国际影响力。

南宁职业技术大学的办学历史源远流长，其发展历程可追溯至二十世纪八十年代，甚至更早的职业教育基础。学校的演变是南宁市乃至广西壮族自治区职业教育发展的一个缩影，经历了创建、合并、升格、转型等关键阶段，每一步都凝聚着历代师生的辛勤汗水与智慧结晶，也深刻烙印着国家职业教育政策调整和区域经济战略发展的时代印记。

南宁职业技术大学的前身主要由几所市属的职业学校构成。这些学校大多创建于改革开放初期，为适应南宁市经济建设对技术人才的迫切需求而设立。

• 南宁市职业大学：作为主要前身之一，其创办时间较早，是南宁市早期探索高等职业教育的重要尝试，为后续发展积累了宝贵的经验。
• 南宁市广播电视大学：在成人教育和远程教育领域发挥了重要作用，拓宽了职业教育的覆盖面。
• 其他中专、职校基础：如南宁市教育学院等院校的部分资源，也在后续的整合中并入，共同构成了学校发展的基石。

这一时期，各校独立办学，规模相对较小，专业设置较为单一，主要面向当地培养中级技术人才和应用型人才，为南宁市的初步工业化建设提供了人才支撑。

进入新世纪，中国高等教育进入大众化发展阶段，国家对职业教育日益重视。为优化资源配置，提高办学效益和竞争力，南宁市对市属职业教育资源进行了重大调整。

• 关键节点：合并组建：约在1999年至2000年间，经广西壮族自治区人民政府批准，教育部备案，由上述几所院校（主要包括南宁市职业大学、南宁市广播电视大学等）合并组建成立了新的南宁职业技术学院。这次合并实现了优势互补，显著提升了学校的整体实力，使其成为南宁市属重要的高等职业院校。
• 发展重点：合并后的南宁职业技术学院，办学层次定格在高等职业教育（专科），工作重心转向加强基础能力建设、扩大办学规模、优化专业结构、深化教学改革。学校抓住国家示范性高职院校建设的机遇，在教育教学质量、实训条件改善、师资队伍建设等方面取得了长足进步，为后续发展奠定了坚实的基础。

这一时期，学校进入了快速发展轨道，办学水平和社会声誉持续提升。

• 国家示范性骨干高职院校建设：学校成功入选国家示范性骨干高职院校建设单位，这是对其办学成绩的充分肯定。通过项目建设，学校在创新校企合作机制、深化人才培养模式改革、增强社会服务能力等方面取得了显著成效，核心竞争力进一步增强。
• 内涵式发展：学校从注重规模扩张转向注重内涵建设，着力提升教学质量、专业品牌和师资水平。一批重点专业、精品课程、教学团队脱颖而出，学生在国家级、省级技能大赛中屡创佳绩。
• 新校区建设与条件改善：为适应发展需要，学校可能进行了校区扩建或新建，办学条件得到极大改善，校园面貌焕然一新。

这是学校发展史上具有里程碑意义的阶段，实现了办学层次的重大突破。

• 升格为职业本科大学：2019年5月，经中华人民共和国教育部批准，南宁职业技术学院（专科）正式升格为本科层次职业学校，学校名称暂定为“南宁职业技术学院（本科）”。2023年，教育部批准学校更名为“南宁职业技术大学”。这标志着学校正式纳入国家职业本科教育试点序列，开启了举办本科层次职业教育的新征程。
• 探索职业本科办学规律：升格后，学校面临着全新的挑战和机遇。首要任务是明确职业本科的办学定位、人才培养目标和规格要求，探索区别于普通本科的应用型、技术技能型人才培养模式。学校开始设置首批职业本科专业，制定本科人才培养方案，加强本科教学标准和条件建设。
• 持续深化产教融合：在本科层次，学校更加注重与行业龙头企业的深度合作，共建产业学院、协同创新中心，共同开展技术研发和高端技术技能人才培养，力求在服务产业转型升级方面发挥更大作用。
• 展望未来：更名为南宁职业技术大学，不仅是名称的改变，更是责任与使命的升级。学校站在新的历史起点上，正朝着建设高水平职业本科大学的目标奋进，致力于为构建现代职业教育体系、服务经济高质量发展做出更大贡献。

  本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/585145.html