新疆农业大学科学技术学院的校训是什么,有何历史(新疆农大科院校训历史)

新疆农业大学科学技术学院作为新疆维吾尔自治区高等教育体系中的重要一员，其立校之本、强校之魂，深刻凝结于其独具特色的校训之中。校训是一所大学的精神图腾，是全体师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校办学理念、治校精神的集中体现。对于新疆农业大学科学技术学院而言，其校训不仅是对母体学校优良传统的继承，更是立足自身定位，在新时代背景下对教育使命的深刻诠释与生动实践。要全面理解这所学院的校训，必须将其置于广阔的历史、地域和时代背景之下，进行多维度的解读与剖析。

新疆农业大学科学技术学院的校训，通常被表述为紧密结合、相辅相成的词语组合，其核心要义在于传递一种价值导向和精神追求。虽然具体的文字表述可能在不同时期有细微的调整或侧重点的差异，但其精神内核是稳定且一致的。校训的精髓普遍围绕以下几个关键维度展开：

• 求真务实，格物致知： 这体现了学院对科学精神的尊崇与坚持。“求真”意味着追求真理、探索未知，鼓励师生在学术研究上保持好奇心和批判性思维；“务实”则强调脚踏实地、注重实践，要求将理论知识应用于解决实际问题，特别是在新疆农业、资源环境等领域的现实挑战中。“格物致知”是中国传统哲学中重要的认识论和方法论，在此处与现代科学精神相结合，倡导通过深入探究事物本质来获取真知，这与“科学技术”的学院定位高度契合。
• 明德笃行，修身立业： 这突出了学院对立德树人根本任务的重视。“明德”要求师生彰明美德，修养品格，树立正确的世界观、人生观和价值观；“笃行”是指忠实地实践，将所学的知识和秉持的品德付诸行动，做到知行合一。在新疆多民族聚居、文化多元的背景下，“明德”更蕴含着维护民族团结、尊重多样文化、热爱祖国边疆的深刻含义。“修身立业”则指明了个人成长与事业成就的路径，强调通过持续不断的自我完善，最终实现个人价值与社会价值的统一。
• 创新进取，服务边疆： 这彰显了学院的时代使命与地域特色。“创新进取”是推动科技进步和社会发展的核心动力，学院鼓励师生敢于突破、勇于探索，在科学技术领域不断取得新成果。“服务边疆”则明确了学院的办学导向和价值归宿，即人才培养和科学研究必须紧密围绕新疆经济社会发展的重要需求，尤其是要为新疆的乡村振兴、农业现代化、生态安全等战略提供智力支持和人才保障。

这些维度共同构成了一个完整的价值体系，校训因而不仅仅是几句口号，而是学院精神气质的高度凝练，它引导着教师潜心教书育人、科研攻关，激励着学生勤奋学习、成长成才，最终汇聚成学院发展的强大内生动力。

新疆农业大学科学技术学院校训的形成，有着深厚的历史根基和特定的时代背景，它与母体学校新疆农业大学的历史沿革、新疆独特区情以及国家高等教育发展政策密不可分。

源于母体学校的文化传承。 新疆农业大学的前身可追溯至新中国成立初期在新疆建立的农业高等学府，历经数十年发展，积淀了深厚的办学传统和独特的文化精神。其校训本身也蕴含着艰苦奋斗、学农爱农、扎根边疆的宝贵品质。科学技术学院作为其参与举办独立学院，在创立之初，自然继承了这份宝贵的精神遗产。母体学校在长期办学过程中形成的重视实践教学、强调产学研结合、服务地方经济建设的办学特色，为科学技术学院校训中“求真务实”、“服务边疆”等元素的形成提供了直接的文化滋养和历史依据。两校之间在师资、管理、文化上的紧密联系，使得科学技术学院的校训能够站在一个较高的历史起点上，既有传承，又有发展。

植根于新疆的区域发展需求。 新疆地域辽阔，资源丰富，战略地位极其重要，但同时面临着农业发展方式转型、生态环境脆弱、专业技术人才相对短缺等挑战。作为一所坐落于新疆的高等院校，科学技术学院的办学使命天然地与这片土地的发展需求紧密相连。
因此，其校训强调“科学技术”、“创新进取”、“服务边疆”，正是对新疆实现社会稳定和长治久安总目标、推动经济高质量发展迫切需要的积极回应。校训的形成过程，必然包含了学院对区情的深刻认识和对自身责任担当的清醒定位，旨在培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的应用型、技术技能型人才，为新疆特别是基层和农牧区输送新鲜血液。

再次，顺应了国家高等教育改革的趋势。 独立学院作为一种新型办学模式，在中国高等教育大众化进程中应运而生。其特点是依托公办高校的优质教育资源，采用民办机制，培养社会急需的应用型人才。新疆农业大学科学技术学院的诞生和发展，正是这一宏观政策背景下的产物。
因此，其校训的确立，也需要体现国家对于独立学院发展的定位要求，即突出应用性、地方性、特色性。相较于研究型大学偏重“高深学问”追求的校训，科学技术学院的校训更加强调实践能力、职业素养和社会服务，这反映了其在高等教育分类体系中的独特角色和自我期许。

校训从最初的酝酿、讨论到最终的确定和发布，通常是一个凝聚共识、提炼精神的过程。它会经过学院领导、专家学者、师生代表等多方的参与和研讨，最终形成既能反映历史传统，又能指引未来方向的精炼表述。这一过程本身也是学院文化建设的重要组成部分。

校训的生命力在于实践。新疆农业大学科学技术学院的校训并非悬置于象牙塔顶的抽象教条，而是深深融入到了学院办学治校的各个环节，体现在教育教学、科学研究、社会服务以及校园文化建设的方方面面。

• 在人才培养方面： 学院紧紧围绕校训精神，构建了突出应用和实践的人才培养模式。专业设置紧密对接新疆农业优势产业和战略新兴产业发展需求；课程体系强化实践教学环节，建设了一批校内实验实训基地和校外实习基地，确保学生能够将理论知识与实际操作紧密结合，践行“格物致知”与“笃行”的要求。在思想政治教育中，融入“明德”与“服务边疆”的教育，通过开展国情区情教育、民族团结教育活动、邀请扎根基层的优秀校友回校报告等形式，培养学生爱国爱疆、甘于奉献的情怀。
• 在师资队伍建设方面： 学院注重打造一支既具备扎实理论知识，又拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。鼓励教师参与企业技术研发、地方项目攻关，将生产一线的新技术、新问题带入课堂，以身作则地传递“求真务实”和“创新进取”的精神。
  于此同时呢，强调教师的师德师风建设，要求教师以德立身、以德立学、以德施教，成为学生“明德”的榜样。
• 在科学研究与社会服务方面： 学院的科研导向明显侧重于应用研究和成果转化。鼓励教师和学生面向新疆经济建设主战场，围绕现代农业技术推广、农产品精深加工、农业机械化、节水灌溉、生态环境保护等领域开展研究，努力将论文写在新疆大地上。通过校企合作、科技特派员、技术咨询等方式，积极将科研成果应用于生产实践，直接服务于新疆的农业农村发展，生动诠释了“服务边疆”的承诺。
• 在校园文化建设方面： 校训是校园文化的灵魂。学院通过校史馆陈列、校园景观设计、开学典礼和毕业典礼等重要仪式、校训主题征文演讲比赛、优秀学生事迹宣传等多种途径，使校训的内涵深入人心，营造出崇尚科学、砥砺品行、勇于创新、乐于奉献的校园文化氛围。校训精神渗透到学生的日常学习和生活中，潜移默化地塑造着他们的行为习惯和价值取向。

通过这些具体的实践，校训从文字表述转化为推动学院发展的现实力量，成为凝聚师生人心、引领学院特色化发展的强大文化引擎。

随着中国特色社会主义进入新时代，国家对于高等教育提出了新的更高要求，赋予了高校新的历史使命。新疆农业大学科学技术学院的校训，在新的历史条件下，依然闪耀着时代的光芒，具有重要的现实价值和深远的历史意义。

在实施乡村振兴战略、推动新疆经济社会高质量发展的宏大背景下，学院校训中蕴含的“强农兴农”责任担当、“科学技术”第一生产力作用、“服务边疆”的宗旨意识，显得尤为紧迫和重要。学院培养的人才，将是未来新疆农业农村现代化建设的生力军；学院产生的科技成果，将是推动新疆农业产业升级的关键支撑。校训精神激励着学院更好地融入区域创新体系，在服务国家战略和地方需求中实现自身价值的提升。

面对世界百年未有之大变局和科技革命、产业变革的加速演进，创新被提升到国家发展全局的核心位置。校训中强调的“创新进取”精神，要求学院必须紧跟科技发展前沿，不断更新教育理念和教学内容，探索新工科、新农科建设路径，培养学生的创新思维和创业能力，以适应未来社会对高素质应用型人才的需求。

在文化层面，校训所倡导的“明德笃行”、“民族团结”，对于在青年学生中铸牢中华民族共同体意识，巩固新疆社会稳定和长治久安的思想根基，具有不可替代的作用。它是维护校园和谐稳定、促进各民族师生交往交流交融的精神纽带。

展望未来，新疆农业大学科学技术学院的校训将继续作为其发展的定盘星和导航仪。它要求学院在未来的征程中，必须始终坚持社会主义办学方向，牢牢把握立德树人根本任务；必须始终坚持特色发展道路，深度融入新疆发展大局；必须始终坚持改革创新，不断提升办学质量和水平。校训的精神内核将穿越时空，持续激励着一代又一代的科院人，在广袤的新疆大地上书写无愧于时代的壮丽篇章，为建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的美好新疆贡献更大的智慧和力量。校训所承载的理想与信念，必将随着学院的发展而不断丰富和升华，成为推动这所年轻学院迈向更加辉煌明天的永恒动力。