辽宁师范大学校训是什么，校长介绍(辽师校训校长)

辽宁师范大学的校训“厚德博学、为人师表”，言简意赅，意蕴深远。它并非简单的词语堆砌，而是一个有机的整体，层层递进，构成了对师范院校师生完整的素质要求体系，是学校立校之本、兴校之基、强校之魂的集中体现。

一、“厚德”的基石意义

“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。它被置于校训之首，凸显了道德修养在人才培养中的优先地位和基础作用。对于辽宁师范大学这样一所以培养未来人民教师为核心使命的高校而言，“厚德”具有非同寻常的重要性。

• 对教师职业的特殊要求：教师是人类灵魂的工程师，其道德水准直接影响着学生的价值观念和品格形成。一个“德薄”者，即便学识再渊博，也难以承担起“传道”的重任。
  因此，“厚德”是师范生和教师从业者的首要品质，要求他们必须具备爱国敬业、关爱学生、诚信友善、乐于奉献的职业道德和崇高情操。
• 对全体师生的普遍要求：“厚德”不仅是针对未来教师，也是对学校所有师生员工的共同要求。它倡导的是一种崇尚道德、砥砺品行的校园文化氛围，引导大家明大德、守公德、严私德，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
• 在校园文化中的体现：辽宁师范大学通过思想政治理论课、课程思政建设、师德师风专题教育、优秀师生评选表彰、社会实践与志愿服务等多种途径，将“厚德”的要求融入教育教学和管理服务的全过程，使之内化于心、外化于行。

二、“博学”的专业追求

“博学”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它强调的是知识的广度与深度，是成才立业的必备条件。在知识爆炸、学科交叉融合的今天，“博学”对于师范院校师生而言，有着更加丰富的内涵。

• 扎实的学科专业知识：作为教师，必须精通所教学科的基础理论、专业知识和前沿动态，具备深厚的学术功底，这是“授业”的基本前提。辽宁师范大学通过加强学科建设、优化课程体系、强化实践教学，致力于夯实学生的专业基础。
• 广博的通识知识素养：现代教育要求教师不仅是“专家”，也应是“杂家”。他们需要具备宽广的知识视野，了解人文、社科、自然科学等多方面的知识，才能更好地启迪学生思维，满足学生多样化的求知欲，适应素质教育的要求。
• 终身学习的能力：“博学”不仅指当前知识储备的丰富，更意味着具备持续学习、不断更新知识结构的能力与习惯。学校鼓励师生树立终身学习理念，紧跟时代步伐，勇于探索未知。

三、“为人师表”的行为标杆

“为人师表”是“厚德”与“博学”的最终落脚点和外在体现，是师范教育的终极目标。它出自《北齐书·王昕传》，意指在品德、学问方面成为别人学习的榜样。对于辽宁师范大学的师生，尤其是未来的人民教师，这既是崇高的荣誉，更是沉甸甸的责任。

• 言行一致的示范性：教师的一言一行都具有教育性。这就要求师生在日常生活中、在教育教学活动中，时刻注意自己的言行举止，以身作则，在道德品质、治学态度、行为习惯等方面成为学生和社会公众的表率。
• 知行合一的实践性：“为人师表”不是空洞的口号，而是需要付诸实践的行动指南。它要求将“厚德”与“博学”内化后，通过具体的教育教学行为展现出来，做到知行合一。
• 教育影响力的辐射性：一位能够“为人师表”的教师，其影响力远超课堂，能够辐射到家庭、社区乃至更广泛的社会层面，对营造尊师重教的社会风尚、促进社会文明进步起到积极作用。辽宁师范大学致力于培养的，正是这样一批能担当民族复兴大任的“大先生”。

“厚德博学、为人师表”的校训，精准地定义了辽宁师范大学作为一所师范大学的价值追求和人才培养规格。它如同一座灯塔，指引着一代代辽师人砥砺前行，为国家的教育事业和社会发展贡献力量。

校长是大学的灵魂人物，其视野、魄力与担当直接关系到大学的发展高度与前进方向。了解辽宁师范大学的校长，有助于我们更深入地理解学校当前的战略布局、发展重点与未来图景。

一、校长的学术背景与治学成就

辽宁师范大学的校长通常由在某一学科领域具有深厚学术造诣和显著影响力的专家学者担任。其学术背景不仅代表了个人的专业高度，也在很大程度上影响着学校对相关学科发展的重视程度和资源投入。

• 卓越的学术生涯：校长往往拥有丰富的求学和研究经历，可能在国内外知名高校或研究机构获得学位或从事过博士后等研究工作。其本人就是“博学”精神的践行者，在自身的专业领域内，通常已取得了一系列重要的研究成果。
• 深厚的专业贡献：作为学科带头人，校长在其研究领域内享有较高的学术声誉。这可能体现在主持过多项国家级或省部级重要科研项目，在国内外权威学术期刊上发表过大量高水平论文，出版过有影响力的学术专著，获得过重要的科研奖励等方面。其学术成就为学校赢得了荣誉，也提升了学校的整体学术地位。
• 人才培养的实践：即使在担任行政职务后，许多校长仍坚持在教学一线，承担本科生或研究生的课程教学任务，指导研究生从事科学研究。这种亲力亲为，体现了其对教育事业的深厚感情和对人才培养的高度重视。

二、校长的教育理念与治校方略

校长的教育理念是其管理大学的指导思想，而治校方略则是将这些理念转化为实际行动的蓝图。辽宁师范大学校长的工作重心，紧紧围绕着推动学校高质量内涵式发展这一核心目标。

• 坚持立德树人根本任务：校长会坚定不移地将“厚德”放在首位，全面贯彻党的教育方针，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。通过加强和改进思想政治工作，构建“三全育人”格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 强化学科建设与科学研究：校长会致力于提升学校的核心竞争力和学术影响力。这可能包括优化学科布局，打造高峰学科和高原学科；加大科研投入，搭建高水平科研平台；激发教师科研活力，争取重大科研项目；促进产学研结合，服务国家和区域经济社会发展战略。这是对“博学”在学术机构层面的延伸和拓展。
• 深化教育教学改革：面对新时代对教育提出的新要求，校长会积极推动人才培养模式的改革与创新。这可能涉及更新教育观念，改革课程体系和教学内容方法；强化师范生专业技能培养，提升其从教能力；加强创新创业教育；推进信息技术与教育教学深度融合等，旨在全面提升人才培养质量。
• 加强师资队伍建设：校长深知“为人师表”的前提是拥有一支高素质的教师队伍。
  因此，会大力实施人才强校战略，一方面积极引进高层次人才和优秀青年博士，另一方面加强对现有教师的培养培训，优化师资队伍结构，营造尊重人才、爱护人才、用好人才的良好环境。
• 拓展国际交流与合作：在全球化背景下，校长会秉持开放办学的理念，积极拓展与国外高水平大学和科研机构的实质性合作，包括师生交流、合作科研、联合培养等，以此提升学校的国际知名度和影响力。

三、校长与校训精神的传承与弘扬

校长不仅是学校行政事务的管理者，更是大学精神的守护者和校园文化的引领者。在辽宁师范大学，校长的重要职责之一就是身体力行地传承和弘扬“厚德博学、为人师表”的校训精神。

• 以身作则的典范：校长自身的道德品行、学术追求和工作作风，就是对校训最生动的诠释。一位廉洁奉公、勤勉务实、追求真理、关爱师生的校长，本身就能成为全校师生“为人师表”的榜样。
• 文化建设的推动者：校长会通过开学典礼、毕业典礼、校庆活动等重要场合，反复宣讲校训的深刻内涵和时代价值，将其融入校园物质文化、制度文化和精神文化建设的各个方面，使之成为凝聚人心、激励奋进的共同价值追求。
• 连接历史与未来的桥梁：校长承前启后，既要尊重学校的办学传统和历史积淀，又要面向未来，敢于改革创新。在弘扬校训精神的同时，会赋予其新的时代内涵，引导学校在坚守师范教育本位的基础上，不断开拓进取，实现可持续发展。

通过以上分析可以看出，辽宁师范大学的校长介绍，远不止于一份简单的履历清单，它关联着学校的学术生态、发展战略和文化气质。一位优秀的校长，能够将个人的学识、智慧与情怀，与学校的发展需要紧密结合，带领全体师生员工，共同朝着建设教师教育特色鲜明的高水平综合性大学的目标稳步迈进。

辽宁师范大学在七十多年的办学历程中，始终将“厚德博学、为人师表”的校训精神贯穿于人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各个方面。这一校训如同基因密码，深深烙印在每一位辽师人的心中，塑造着学校的独特品格。而历任校长，作为学校的领航者，他们的智慧与汗水，则共同绘就了学校波澜壮阔的发展画卷。当前，在国家大力发展教育事业、奋力推进教育现代化的宏阔背景下，辽宁师范大学正站在新的历史起点上。在校训精神的指引和学校领导班子的带领下，辽宁师范大学必将继续坚守师范教育的初心使命，不断提升办学质量和水平，为服务东北全面振兴、为国家培养更多卓越教师和优秀人才作出新的更大贡献。学校的未来，值得期待。