昆明传媒学院校训是什么，校长介绍(昆明传媒学院校训)

昆明传媒学院校训的深度解读与文化践行

校训是一所大学的灵魂所在，是其所倡导的价值观念、精神追求和行为规范的高度浓缩。昆明传媒学院的校训“立德树人，知行合一”，言简意赅，底蕴深厚，它不仅指明了办学的基本方向，也为全体师生树立了共同的价值标杆。这八个字，源于中华优秀传统文化的精髓，又紧密结合了现代传媒教育的特殊属性，具有极其丰富的内涵和强烈的现实指导意义。

一、“立德树人”的根本宗旨与时代内涵

“立德树人”位居校训之首，凸显了其作为教育根本任务的至高地位。“立德”源自《左传》中的“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，意指人生最高境界在于树立高尚的道德品行。对于昆明传媒学院而言，“立德”具有双重指向：

• 对学校而言，“立德”意味着要坚持正确的办学方向，将社会主义核心价值观融入教育全过程，把德育工作摆在一切工作的首位。它要求学校不仅要传授专业知识，更要构建全员、全过程、全方位的育人格局，营造风清气正的校园环境，使学生在潜移默化中陶冶情操、完善人格。
• 对学生而言，“立德”是成长的基石。尤其是在传媒领域，未来的新闻工作者、影视创作者、广告策划人等，其作品和言行将对社会舆论和价值导向产生广泛影响。
  因此，培养学生具备坚定的政治立场、崇高的职业理想、严谨的职业道德和深厚的人文关怀，比单纯的技能训练更为重要。学校通过思想政治理论课、课程思政改革、社会实践、榜样宣传等多种途径，着力引导学生明大德、守公德、严私德，成为担当民族复兴大任的时代新人。

“树人”则体现了教育的终极目标，即培养人才。它强调教育是一个长期、系统、精心的“塑造”过程，要关注学生的全面发展、个性发展和终身发展。昆明传媒学院的“树人”实践，体现在其应用型人才培养定位上：

• 聚焦传媒特色：紧密围绕传媒产业链的需求，设置专业课程体系，培养具有扎实专业基础、宽广国际视野和强劲创新能力的传媒精英。
• 注重综合素质：不仅关注学生的专业技能，也注重提升其审美素养、沟通能力、团队协作精神和跨学科知识储备，使其能够适应未来社会的复杂挑战。
• 尊重个体差异：鼓励学生发掘自身潜能，支持其个性化成长，为各类人才的涌现创造肥沃的土壤。

因此，“立德”是“树人”的前提和方向，“树人”是“立德”的载体和目标，二者有机统一，共同构成了昆明传媒学院教育的价值核心。

二、“知行合一”的实践导向与融合路径

“知行合一”是中国古代哲学，特别是阳明心学的重要思想，强调认识（知）和实践（行）的辩证统一。昆明传媒学院将这一哲学智慧融入校训，充分彰显了其作为应用型高校强调实践、注重转化的鲜明特色。

“知”的层面，指的是系统化的理论知识学习。学校致力于为学生提供前沿、扎实的传媒理论教育，涵盖新闻传播学、戏剧与影视学、设计学、管理学等多个学科领域。通过课堂讲授、学术讲座、文献研读等方式，帮助学生构建起完整的知识体系，理解传媒现象背后的规律，掌握批判性思维的方法。

“行”的层面，则是将所学知识付诸实践。昆明传媒学院深知传媒行业极强的实践性，因此大力加强实践教学环节：

• 完善的实验实训平台：建设了高标准的多媒体实验室、虚拟演播室、非线编实验室、录音棚、摄影棚等，模拟真实工作场景，让学生在校内就能接触到先进的设备和工作流程。
• 深入的校企合作：与众多知名传媒机构、互联网企业、广告公司等建立战略合作关系，共建实习基地，开展项目制教学，邀请行业专家进课堂，选派学生赴企业顶岗实习，实现人才培养与产业需求的无缝对接。
• 丰富的校园实践活动：支持学生创办校园媒体（如校报、电视台、电台、新媒体平台），组织微电影大赛、广告创意大赛、主持人大赛等专业赛事，鼓励学生参与社会调研、志愿服务、海外研修等项目，在实践中锤炼真本领。

“合一”是关键，它要求打破理论与实践的壁垒，实现二者的深度融合。学校通过案例教学、工作坊、毕业设计等教学形式，引导学生将理论思考应用于解决实际问题，又从实践体验中升华出新的认知。这种“在做中学、在学中做”的模式，旨在培养学生不仅“知道”，更能“做到”，具备强大的动手能力和解决复杂问题的创新能力，这正是现代传媒行业所亟需的核心竞争力。

“立德树人，知行合一”的校训，构成了一个完整的教育逻辑链：以“立德”为根本，确保人才发展的正确方向；以“树人”为目标，追求人才的全面成长；以“知行合一”为方法，打通从知识到能力的转化通道。这一校训深深浸润在昆明传媒学院的校园文化、制度设计和日常教学之中，成为驱动学校持续发展的内在动力。

昆明传媒学院校长：治校理念与引领风采

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其视野、魄力与担当，在很大程度上决定着学校的发展高度与前进速度。昆明传媒学院的校长，作为这所年轻而富有活力院校的掌舵者，其角色至关重要。深入了解其治校理念、管理实践与个人特质，有助于我们更全面地把握学校的现实状况与未来走向。

一、校长的核心教育理念与治校方略

昆明传媒学院的校长通常具备深厚的学术背景、丰富的教育管理经验以及对传媒行业发展的敏锐洞察力。其治校理念紧密围绕学校的办学定位和校训精神展开，主要体现在以下几个方面：

1.坚守“应用型”定位，强化特色发展

校长深刻认识到，在高等教育大众化、同质化竞争激烈的背景下，一所新建本科院校必须走特色发展之路。
因此，他/她坚定不移地强化学校的“应用型”办学定位。这意味着不是盲目追求学科的“大而全”，而是集中资源，聚焦传媒领域，做精做强相关专业集群。校长会推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，强调人才培养目标与区域经济社会发展，特别是与文化传媒产业升级需求的契合度。他/她可能大力倡导“产教融合、校企合作”的办学模式，积极引入行业资源，推动建立产业学院，探索“订单式”培养等创新机制，使学生所学真正符合市场所需。

2.推崇“以生为本”，优化育人环境

校长将“立德树人”的理念落实到具体行动中，始终强调“以学生为中心”。他/她关注学生的全面成长与个性化需求，致力于营造一个关爱、包容、激发潜能的育人环境。这可能体现在：持续改善学习生活条件（如智慧教室、宿舍环境、图书馆资源）；建立健全学生指导与服务体细，包括学业指导、心理辅导、职业生涯规划、创新创业支持等；丰富校园文化生活，打造具有传媒特色的品牌活动，培养学生的审美情趣和人文素养；重视学生权益，畅通沟通渠道，鼓励学生参与学校民主管理。校长可能经常深入课堂、宿舍、学生活动中间，与学生面对面交流，倾听他们的心声。

3.重视师资建设，激发团队活力

校长深知高水平的师资队伍是提高教学质量、实现学校可持续发展的关键。他/她大力实施“人才强校”战略，一方面，积极引进既有深厚学术造诣又有丰富实践经验的高层次人才和“双师型”教师；另一方面，高度重视现有教师的培养与发展，通过国内外访学、行业挂职、教学技能培训等方式提升其专业能力和教学水平。校长努力营造尊重教师、关爱教师的氛围，建立科学的评价激励机制，激发教师的教学热情和科研创新活力，打造一支结构合理、富有奉献精神和创新能力的教师团队。

4.注重开放办学，拓展国际视野

在全球化背景下，校长秉持开放办学的理念，积极推动学校的国际化进程。这可能包括：与国外知名传媒院校建立合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等项目；引入国际优质课程资源和教学理念；鼓励师生参与国际学术会议和专业竞赛；招收国际学生，促进校园文化的多元交融。通过扩大对外交流与合作，拓宽师生的国际视野，提升学校在更广范围内的知名度和影响力。

二、校长的管理风格与个人影响力

一位成功的校长，不仅需要有先进的理念，还需要有将其付诸实践的卓越领导力和管理艺术。

科学决策与民主管理：校长在推动学校重大改革和发展项目时，注重调查研究，遵循教育规律，进行科学论证。
于此同时呢，他/她善于发挥领导班子集体智慧，尊重学术委员会、教职工代表大会等在治学治校中的作用，推行民主决策，凝聚共识，汇聚合力。

锐意改革与务实推进：面对高等教育改革发展的新形势新任务，校长可能展现出敢于突破、锐意进取的气魄，在学科专业优化、人才培养模式创新、内部管理体制改革等方面推出有力举措。
于此同时呢，他/她又是一个务实的实干家，注重政策的可操作性和落地效果，一步一个脚印地推进各项工作。

沟通协调与资源整合：校长是学校对外的代表，需要具备出色的沟通协调能力，积极争取各级政府、社会各界、广大校友对学校发展的支持，为学校赢得更多的政策和资源。在校内，他/她善于协调各部门、各学院之间的关系，促进跨学科协作，整合校内资源，实现高效运行。

人格魅力与文化塑造：校长的个人品格、学识修养、工作作风会对全校师生产生潜移默化的影响。一位治学严谨、平易近人、富有教育情怀的校长，能够以其人格魅力感染师生，增强学校的凝聚力和向心力，并潜移默化地塑造着学校的组织文化和精神气质。

通过以上分析可以看出，昆明传媒学院的校长并非一个孤立的职位符号，而是一个集战略家、教育家、管理者和文化引领者于一身的复合角色。他/她的工作，是将“立德树人，知行合一”的校训从文本理念转化为生动现实的核心推动力。在校长的带领下，昆明传媒学院正沿着既定的发展方向，不断夯实内涵建设，提升办学质量，努力为社会培养出更多优秀的传媒人才，在服务地方和国家发展中实现自身的价值。学校的每一步发展，都深深烙刻着校长及其领导团队的智慧与汗水。