华中农业大学的校训是什么,有何历史(华中农大校训及历史)

华中农业大学的校训“勤读力耕，立己达人”，是一幅内涵丰富、意蕴深远的精神画卷。它简洁有力地概括了学校的办学理念、育人目标和文化传承，是全体华农人共同尊奉的价值追求和行为规范。要深入理解这八个字，必须从其文字本源、思想内涵以及历史演变等多个维度进行剖析。

“勤读力耕，立己达人”这八个字，可以清晰地分为前后两个部分，每一部分都承载着独特的含义，同时又相互关联、相辅相成，共同构成了一个完整的价值体系。

“勤读力耕”的释义

“勤读力耕”是对中国古代“耕读传家”理想的现代化表达和升华。

• 勤读：“勤”意味着勤奋、刻苦、不懈怠。“读”不仅指阅读书本知识，更广义地涵盖了所有形式的知识学习、科学探索和真理追求。它强调的是一种孜孜不倦的求学态度、严谨求实的科学精神和对未知世界永葆好奇的探索欲望。在高等教育的语境下，“勤读”要求师生潜心学术，勇攀科学高峰，掌握扎实的专业知识和前沿理论。
• 力耕：“力”代表着努力、实践、身体力行。“耕”原指农业耕作，在这里象征着一切动手实践、劳动创造和服务社会的活动。它反对空谈，崇尚实干，强调将所学知识应用于实际，在解决现实问题中检验和发展理论。对于一所以农科为优势和特色的大学而言，“力耕”具有尤为特殊的意义，它直接指向了深入田间地头、实验室、生产一线，将论文写在祖国大地上的实践导向。
• 二者关系：“勤读”与“力耕”并非割裂，而是辩证统一的。“读”是“耕”的理论基础和精神指引，确保实践不盲目；“耕”是“读”的实践场域和最终目的，检验并深化理论认知。二者结合，完美体现了“知行合一”的哲学思想，要求华农人既要成为知识的拥有者，也要成为行动的巨人。

“立己达人”的释义

“立己达人”源自儒家思想的精髓，体现了个人修养与社会责任的统一。

• 立己：语出《论语·雍也》“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。“立己”意指修养自身、成就自我，使自己在品德、学识、能力上得以确立和完善。它要求个人通过不断的自我修炼和学习，成为一个道德高尚、学识渊博、能力出众的人。这是实现个人价值的基础。
• 达人：意为帮助他人有所成就，使他人也能通达、成功。“达人”的核心在于推己及人，心怀天下，具有强烈的利他精神和社会责任感。它要求个人不能只满足于自我的完善，更要将个人的成长融入到社会进步和人民福祉的事业中去。
• 二者关系：“立己”是“达人”的前提，一个自身都未能“立”起来的人，难以有效地“达人”；而“达人”是“立己”的升华和价值的最终体现，个人的成就只有在服务社会、贡献国家中才能获得真正的意义。这深刻揭示了个人与集体、自我与社会之间的有机联系。

“勤读力耕”侧重于治学与行事的方法论，强调理论与实践相结合；“立己达人”则侧重于修身与处世的价值论，明确个人成长与社会贡献相统一。前后呼应，由内而外，共同构筑了华中农业大学培养“知农爱农、强农兴农”一流人才的完整目标体系。

华中农业大学校训的形成，是一个与学校发展史紧密交织、逐步凝练的过程，深深植根于中华民族的文化土壤和近代中国救亡图存、振兴实业的时代背景。

1.文化源流：耕读传家的千年传承

“耕读文化”是中国农业文明孕育出的独特文化现象。在古代社会，“耕”以养生，“读”以明道，耕读结合被视为理想的生活方式和高尚的价值追求。它体现了劳动与教育并重、物质与精神兼顾的智慧。这种文化传统深深影响着历代知识分子，也成为近代中国兴办新式学堂，尤其是农务学堂时重要的文化资源。华中农业大学的前身湖北农务学堂在创立之初，就天然地承载了这种“重农”与“重学”相结合的文化基因。“勤读力耕”正是对这一悠久传统的直接呼应和创造性转化。

2.近代肇始：张之洞与湖北农务学堂的办学初心

1898年，清光绪二十四年，湖广总督张之洞奏请光绪皇帝创办湖北农务学堂。这在当时是“新政”和“实业救国”思潮下的重要举措。张之洞主张“中学为体，西学为用”，极力倡导学习西方先进的农业科学技术以改良中国落后的农业生产，从而达到富民强国的目的。湖北农务学堂的创办，本身就蕴含着通过“读”（学习西方农学知识）来指导“耕”（改良中国农业实践），进而实现“立己”（培养新式农业人才）和“达人”（振兴农业，富强国家）的初步构想。虽然当时并未明确提出八字校训，但办学的初衷已经为日后校训的精神内核埋下了种子。

3.民国时期：在动荡中坚守实业教育

辛亥革命后，学校几经变迁，先后更名为湖北高等农业学堂、湖北省立农业专门学校、国立武昌高等农业学校等。在政局动荡、民生凋敝的民国时期，学校师生依然坚守在狮子山下，致力于农业教育和科研。这一时期，强调实践、服务社会的办学理念得到进一步强化。师生们不仅要在课堂上“勤读”，更要走出校园，到农村去“力耕”，进行农业调查、技术推广和良种培育。这种在艰难时世中坚持教育救国、实业救国的努力，是对“勤读力耕”精神的生动实践，也为“立己达人”的胸怀提供了历史注脚。

4.新中国时期：在建设浪潮中明确使命

新中国成立后，1952年全国院系调整，武汉大学农学院、湖北农学院以及中山大学、南昌大学、河南大学、广西大学、湖南农学院等校的农科部分合并，组建成立华中农学院。这一合并集中了中南地区的优质农科教育资源，使学校进入了一个新的历史发展阶段。在新中国百废待兴、特别是大力发展农业以解决温饱问题的背景下，学校的使命更加清晰：即为国家的农业现代化建设培养大批又红又专的高级专门人才。这一时期，“理论联系实际”成为高等教育的基本原则，“教育与生产劳动相结合”成为重要方针。这与“勤读力耕”的内涵高度契合。而服务国家战略、奉献“三农”事业的号召，则极大地强化了“立己达人”中的集体主义和国家情怀。

5.正式确立：新时代的精神凝练

随着改革开放的深入和高等教育的发展，华中农学院于1985年正式更名为华中农业大学，标志着学校进入了一个综合性、研究型大学建设的新时期。在新的历史条件下，系统总结办学传统、凝练大学精神、塑造共同价值观显得尤为重要。经过广泛的讨论和精心的提炼，“勤读力耕，立己达人”这八个字因其深刻的文化内涵、鲜明的学校特色和与时俱进的时代精神，最终被确立为华中农业大学的正式校训。它既是对过去百余年办学历史的智慧总结，也是面向未来发展的精神旗帜。

校训的生命力在于践行。在当代华中农业大学的发展中，“勤读力耕，立己达人”的校训精神无时无刻不在发挥着指引和激励作用，体现在办学治校、教育教学、科学研究和文化传承的方方面面。

在人才培养上，学校始终坚持立德树人根本任务，将“勤读”体现在严谨的学风建设和高质量的教学中，培养学生扎实的理论功底和创新能力；将“力耕”体现在强化实践教学环节，建设遍布全国的实验站、示范基地，鼓励学生深入农村开展社会实践、科研训练。其目标是培养既“知”又“行”、既能“立己”又能“达人”的社会主义建设者和接班人。一大批毕业生扎根基层、服务“三农”，成为推动农业科技进步和农村发展的中坚力量，这正是校训育人成果的鲜活体现。

在科学研究上，华农的科研工作者秉承校训精神，面向国家重大战略需求和世界科技前沿，同时始终坚持“把论文写在祖国大地上”。从攻克杂交油菜、绿色超级稻、优质种猪培育等一项项重大科技成果，到将先进农业技术推广到千万农户，他们完美诠释了“勤读”（前沿理论探索）与“力耕”（技术研发推广）的结合，其最终目的正是为了“达人”——保障国家粮食安全、促进农民增收、推动农业可持续发展。

在校园文化上，“勤读力耕，立己达人”的校训已经物化为校园的景观，如校训石；内化为师生的行为准则和价值认同。它通过开学典礼、毕业典礼、校史教育等重要活动被反复强调和传承。它所倡导的朴实、务实、求实的作风，形成了华中农业大学独特的文化气质，激励着师生在平凡的岗位上追求卓越，在服务国家和社会中实现人生价值。

华中农业大学的校训“勤读力耕，立己达人”，是其百余年办学历史的结晶，是连接传统与现代的桥梁，是指引未来发展的明灯。这八个字，简单却有力，古朴而常新，将继续鼓舞着一代又一代华农人，在强农兴国的伟大征程中，书写新的辉煌篇章。