上海师范大学天华学院校训是什么，详细阐述(上师大天华校训)

上海师范大学天华学院校训的综合评述上海师范大学天华学院的校训“为做人而学习”是一则极具思想深度和教育理念的表述。这则校训不仅言简意赅，而且内涵丰富，深刻体现了学院办学宗旨与育人核心。它将教育的终极目标锚定在“做人”这一根本命题上，超越了传统意义上对知识和技能的单向度追求，强调学习过程的本质是人格的塑造、品德的锤炼和价值的确立。“为做人而学习”意味着教育并非仅仅是知识的灌输与职业的准备，而是一个更为宏大和深刻的历程，旨在培养具有健全人格、社会责任感和人文精神的全面发展的人。这则校训反映了天华学院对高等教育本质的深刻理解，即在全球化与信息化的时代背景下，大学教育更应坚守育人的本真，引导学生理解学习的真正目的，从而为其终身发展和贡献社会奠定坚实的基础。它不仅是学生求学路上的座右铭，更是学院一切教育教学活动的价值导向和灵魂所在。上海师范大学天华学院校训的详细阐述校训的文本与起源上海师范大学天华学院，作为一所经教育部批准的本科层次独立学院，自创立之初便致力于培养应用型人才。其校训“为做人而学习”并非凭空而来，而是深深植根于其母体学校——上海师范大学的优良教育传统，同时结合了自身办学定位与时代需求所凝练出的核心教育理念。这六个字，简洁却力重千钧，直接点明了求学与育人之间最根本的关系。从字面理解，“为做人而学习”明确指出了学习的目的性。“学习”是手段、是途径、是过程，而“做人”则是目标、是归宿、是意义。它颠覆了将学习仅仅视为获取文凭、掌握技能、谋求职业的功利化倾向，将教育的重心重新拉回到人的本身，强调教育的根本任务是“立德树人”。这里的“做人”，是一个内涵极其丰富的概念，它至少包含以下几个层次：其一，是成为一个品行端正、遵纪守法的好人；其二，是成为一个具有独立人格、健全心理和批判性思维的完整的人；其三，是成为一个具备社会责任感、懂得关怀与合作、能够为社会创造价值的有用之人。校训“为做人而学习”的深层内涵
1.强调“立德”为先的根本教育观

“为做人而学习”首先凸显了德育在教育中的核心地位。在中国深厚的文化传统中，“德”始终是个人安身立命之本，也是社会评价体系中的重要标准。天华学院的校训继承了这一思想精髓，明确告知每一位师生，一切学识的积累、能力的提升，其根本出发点与最终检验标准，都在于是否促进了个人品德的升华。这意味着，专业知识的学习必须与价值观的引导相结合，课堂内的教学必须与课堂外的修身相结合。一个只会读书、高分低德的学生，不能算是真正实现了校训所倡导的目标。学院通过思政课程、通识教育、导师制度、校园文化活动等多种渠道，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入育人全过程，切实地将“立德”落到实处。

2.体现“全人教育”的现代理念

校训中的“做人”，指向的是一个全面发展的人，这与国际上倡导的“全人教育”理念高度契合。它超越了单一的知识或技能教育，旨在培养学生的综合素养。这包括：

• 智力发展：掌握扎实的专业知识和科学的学习方法，具备持续学习和创新的能力。
• 情感发展：拥有健康的情感管理能力，懂得自尊与尊重他人，具备 empathy（共情）能力。
• 社会性发展：学会与人沟通、协作，理解并履行公民责任，具备团队精神和服务社会的意识。
• 品德发展：塑造诚实、守信、善良、正直、勇敢等良好品格。
• 审美素养：能够感受美、鉴赏美、创造美，提升生活品质和精神境界。

因此，“为做人而学习”意味着在天华学院，学生的学习体验是立体的、多元的，他们不仅在教室里汲取知识，更在社团活动、社会实践、志愿服务、艺术熏陶、体育竞技中锤炼自己，最终成长为一个身心和谐、知行合一的“全人”。

3.凸显学生主体的学习观与成长观

这则校训的表述主体是学生，它以一种激励和唤醒的口吻，引导学生主动思考“为何学习”这一元问题。它不是一种被动的规训，而是一种主动的号召。它鼓励学生从“要我学”转变为“我要学”，并且明晰地知道“我为何而学”。这种内在驱动力的激发，是教育能够取得长效的关键。当学生真正认同学习的目的是为了更好地完善自我、实现人生价值时，他们的学习热情、探索精神和克服困难的毅力将会被极大地调动起来。这种学习观，为学生一生的可持续发展注入了不竭的动力。

4.回应时代对人才的迫切需求

当今世界正处于百年未有之大变局，科技飞速发展，社会急剧变革，未来充满了不确定性和复杂性。社会和企业对人才的期望，早已不再局限于一纸文凭或某项专业技能，更看重的是一个人的综合素质、道德品质、适应能力、创新精神和合作意识。换言之，社会需要的是“会做人”又能“做成事”的人才。天华学院的校训“为做人而学习”，正是对这种时代需求的精准回应和前瞻性把握。它培养的学生，因其具备了坚实的“做人”基础，在未来步入社会后，将更能适应多元角色的挑战，更能坚守职业操守，也更能实现个人与社会的协同发展。

校训在学院教育实践中的具体体现校训绝非一句空洞的口号，而是渗透在上海师范大学天华学院办学治校各个环节的行动指南。

在人才培养方案中，学院注重通专结合。除了设置系统的专业课程体系外，还构建了旨在提升学生人文素养、科学精神、艺术情操和公民意识的通识教育核心课程模块，确保学生在钻研术业的同时，拓宽视野，涵养品格。

在师资队伍建设中，学院强调“经师”与“人师”的统一。要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做善于培养学生品德、关怀学生成长的“人师”。通过教师的言传身教，将“为做人而学习”的理念潜移默化地传递给学生。

在学生管理服务中，学院推行“学长制”、“导师制”，为学生在学业、生活、心理、职业规划等方面提供全方位的指导，关注每一个学生的个性化成长，帮助他们解决在“做人”与“求学”道路上遇到的困惑。

在校园文化建设中，学院大力支持各类社团发展，鼓励学生开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育和社会实践活动。
例如，通过志愿服务项目培养学生的奉献精神与社会责任感；通过创新创业大赛培养学生的开拓精神和实践能力；通过国学讲座、艺术展览提升学生的文化自信与审美品味。这些活动都是践行校训、实现“全人教育”的重要载体。

在环境育人中，校园的规划与景观设计也致力于营造一种宁静、雅致、积极向上的文化氛围。将校训精神物化于校园的一草一木、一砖一瓦之中，使师生在日常生活中时时受其熏陶。

结语“为做人而学习”这则校训，是上海师范大学天华学院的教育哲学与精神图腾。它以其深刻的内涵和时代的活力，为学院的发展指明了方向，为教师的教书育人提供了准则，为学生的成长成才树立了灯塔。在高等教育竞争日益激烈的今天，天华学院通过坚守这一质朴而崇高的育人理念，形成了自己独特的办学特色和核心竞争力。它提醒着每一位天华人，教育的旅程远不止于知识的彼岸，更在于人格的臻善与生命的丰盈。在这则校训的指引下，一代代天华学子将不断叩问学习的意义，锤炼高尚的品格，掌握过硬的本领，最终成为无愧于时代、有益于社会的栋梁之材。