长治职业技术学院有多少学生，师资力量如何(长治职院师生规模)

长治职业技术学院是经山西省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。自创建以来，学院始终秉持“立德树人、服务发展、促进就业”的办学方向，紧密对接区域经济产业结构，为生产、建设、管理、服务一线培养了大量技术技能型人才。学院的发展历程，是不断适应职业教育改革、深化产教融合、探索特色化办学道路的过程。

办学定位与规模概述

学院立足于长治，辐射山西，面向现代化建设的实际需求，形成了以工科为主，多学科协调发展的专业布局。目前，学院设有多个教学系部，覆盖装备制造、信息技术、土木建筑、财经商贸、文化艺术等多个专业领域。在校生规模保持在较为稳定的水平，根据近年来的教育统计数据和学校发展规划，学院的全日制高职在校生总数约为8000人。这一规模既符合学院现有办学条件的承载能力，也与其注重内涵建设、提升教育质量的发展战略相适应。学生构成中，主要以普通高职生为主，同时还包括部分五年制高职学生以及各类成人教育与职业培训学员。生源地以山西省内尤其是长治市及周边县市为主，体现了学院服务地方的主要职能。

学生规模及结构分析

学院的学生规模是衡量其办学能力和社会认可度的重要指标。目前，学院总体学生人数约8000人，这一数据反映了学院在山西省高等职业教育领域具有一定的地位和影响力。具体来看，学生结构呈现以下特点：

• 从年级分布来看，各年级学生人数相对均衡，学院招生工作平稳有序，保证了教育过程的连续性和稳定性。
• 从专业分布来看，工科类专业如机电、数控、建筑工程技术等传统优势专业学生人数较多，这与长治作为老工业基地的产业背景密切相关；与此同时，信息技术、电子商务等新兴专业的学生比例也在逐步上升，体现了学院专业设置随市场需求动态调整的灵活性。
• 从生源质量来看，学院录取分数线在省内同类院校中处于中等水平，学生整体素质能够满足高职人才培养的基本要求。学院还通过设立奖助学金、开展职业技能竞赛等多种方式激发学生学习积极性，促进其全面发展。

总体而言，学院的学生规模适中，结构不断优化，为教育教学活动的有效开展奠定了基础。

师资队伍整体状况

师资力量是决定高校办学水平和人才培养质量的关键因素。长治职业技术学院高度重视师资队伍建设，通过多年努力，已初步形成了一支数量充足、专兼结合、素质良好的教师团队。学院现有教职工总数600余人，其中专任教师占大部分。师资队伍的结构特点主要体现在以下几个方面：

• 职称结构：学院拥有高级职称的教师比例接近百分之三十，讲师及以上职称的教师成为教学主力军，高级职称教师多承担专业核心课程教学、科研及青年教师指导工作，形成了较好的学术梯队。
• 学历结构：随着人才引进政策的实施，拥有硕士及以上学位的教师比例逐年提升，优化了教师队伍的学缘结构和知识层次，为开展更高质量的教学和应用研究提供了可能。
• 年龄结构：师资队伍以中青年教师为主体，他们精力充沛，易于接受新知识、新技术，与高职教育注重实践、紧跟行业发展的要求高度契合。

“双师型”教师队伍建设

对于职业院校而言，“双师型”教师是衡量其师资队伍特色与实力的核心指标。长治职业技术学院深刻认识到“双师型”教师对于培养学生实践能力、创新精神的重要性，因此多措并举，大力加强“双师型”教师的培养与引进。

目前，学院“双师型”教师占专业课教师的比例已达到相当水平。这些教师不仅具备扎实的理论基础，还拥有丰富的实践经验，多数教师持有相关职业资格证书或具备企业工作经历。学院积极与企业合作，建立教师企业实践基地，定期选派教师到生产一线进行实践锻炼，参与企业的技术研发和工艺改造，使其及时了解行业最新动态和技术发展趋势，并将这些鲜活的案例融入课堂教学。
于此同时呢，学院也从合作企业聘请了一批技术骨干和能工巧匠作为兼职教师，承担实践教学、实习指导等任务，有效补充了校内师资的不足，实现了校企资源的共享与优化配置。这支“双师型”教师队伍已成为学院实践教学体系的中坚力量，显著提升了学生的职业技能和就业竞争力。

教育教学与科研能力

学院教师不仅承担着繁重的教学任务，还在课程建设、教学改革、应用技术研究等方面发挥着重要作用。近年来，学院教师积极参与各级各类教学质量工程项目，包括省级精品资源共享课程、规划教材编写、教学改革研究课题等，取得了一系列成果。部分教师主持或参与了市级、校级的科研与技术服务项目，围绕地方产业发展中的具体技术问题开展应用性研究，为企业提供技术支持和服务，实现了教学相长、研以致用。学院还定期组织开展教学能力大赛、学术交流等活动，营造了良好的教研氛围，促进了教师专业能力的持续提升。

师资队伍建设规划与挑战

面对职业教育发展的新形势和新要求，长治职业技术学院的师资队伍建设也面临着一些挑战，例如高层次领军人才和具有行业影响力的专业带头人相对缺乏，教师队伍的整体科研和社会服务能力仍有提升空间等。针对这些问题，学院已经制定了相应的师资队伍建设规划，未来将重点围绕以下方面开展工作：

• 加大高层次人才引进力度，特别是具有企业背景和丰富实践经验的优秀人才。
• 完善教师培养培训体系，构建常态化、制度化的企业实践机制，提升教师的“双师”素质。
• 深化考核评价改革，建立更加科学、多元的评价机制，激发教师投身教学和科研的积极性。
• 强化校企合作，通过共建产业学院、技术技能大师工作室等形式，打造高水平的结构化教学创新团队。

长治职业技术学院以其适度的学生规模、特色鲜明的专业设置以及不断优化的师资队伍，在区域职业教育领域发挥着重要作用。学院拥有的约8000名在校生是其办学实力的直接体现，而一支结构合理、兼具理论与实践教学能力的师资队伍，则是保障人才培养质量、推动学院持续发展的核心动力。展望未来，学院仍需在稳定规模的基础上，进一步深化内涵建设，尤其要持续加强师资队伍的“双师”素质培养和整体水平提升，不断深化产教融合、校企合作，才能更好地适应经济转型升级对高素质技术技能人才提出的新要求，为区域经济社会发展做出更大的贡献。