攀枝花学院的思想政治教育怎么样(攀枝花学院思政教育)

一、 顶层设计与工作机制：筑牢思政工作根基

攀枝花学院将思想政治教育摆在办学治校的突出位置，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的工作格局。学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署，确保方向正确、任务明确、责任到人。

（一）健全领导体制与管理机制

• 强化党委领导核心作用：学校党委常委会、校长办公会定期听取思想政治教育工作汇报，研判形势，解决突出问题。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思想政治教育工作资源与力量。
• 完善部门协同机制：明确宣传部、学生工作部、教务处、马克思主义学院、团委等职能部门在思想政治教育工作中的具体职责，形成分工负责、协同作战的有效机制。
  例如，宣传部负责理论武装与意识形态管理，学生工作部侧重日常思想政治教育与管理服务，马克思主义学院主抓思想政治理论课教学，团委则聚焦于第二课堂和社团活动的思想引领。
• 落实学院主体责任：各二级学院党组织具体负责本学院师生思想政治工作的组织实施，将思政工作要求融入专业教学、学生管理、党团建设等各个环节，确保工作重心下移，落到实处。

（二）构建“三全育人”工作体系

学校积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全育人”大格局。全员育人强调每一位教职员工都是育人主体，教师要做到教书与育人相统一，管理人员和服务人员也要在各自岗位上发挥育人功能。全过程育人要求将思想政治教育贯穿学生从入学到毕业的整个学习生涯，针对不同年级学生的特点开展有针对性的教育引导。全方位育人则注重将思政教育渗透到课堂教学、社会实践、校园文化、网络空间、心理健康等各个方面，实现育人无死角、全覆盖。学校通过制定和完善相关制度文件，将“三全育人”要求具体化、制度化，努力形成长效机制。

二、 主渠道建设：深化思想政治理论课改革创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。攀枝花学院高度重视思政课建设，将其作为学校的重点课程进行规划和建设，持续深化教学改革，提升教学质量和效果。

（一）加强马克思主义学院建设

学校大力支持马克思主义学院的建设和发>展，在师资配备、经费投入、条件保障等方面给予倾斜。马克思主义学院作为思政课教学的主力军，不断加强自身建设，完善内部管理，凝练学科方向，努力提升教学科研水平，为高质量开展思政课教学提供了坚实的组织保障和学科支撑。

（二）推动教学内容与方法创新

• 突出理论性与实践性相统一：在确保理论讲授系统性和深度的同时，紧密结合世情、国情、省情、市情以及学生的思想实际，将党的创新理论、国家发展成就、地方特色文化（如“三线建设”精神、攀枝花转型发展故事）等鲜活素材融入课堂教学，增强理论的说服力和现实针对性。
• 探索多元化教学模式：积极采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，推广运用翻转课堂、混合式教学等现代信息技术手段，激发学生学习的主动性和参与度。鼓励教师开展专题教学、团队攻关，打造了一批学生喜爱、印象深刻的思政“金课”。
• 强化实践教学环节：将实践教学作为思政课的重要组成部分，建立稳定的校外实践教学基地，组织学生赴攀枝花中国三线建设博物馆、大田会议纪念馆等地开展现场教学，让学生在亲身感知和体验中深化对理论的理解，坚定理想信念。

（三）强化师资队伍建设

学校严把思政课教师政治关、师德关、业务关，按照专职教师配备比例要求，足额配备高素质的思政课教师。通过实施师资培训计划、支持教师攻读博士学位、鼓励参加学术交流和教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的专业素养和教学能力。落实校、院领导听思政课、讲思政课制度，关心关爱思政课教师成长，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

三、 特色实践与文化浸润：拓展思政教育广度与深度

攀枝花学院充分挖掘和利用地方特色文化资源，将思想政治教育与校园文化建设、社会实践等活动深度融合，形成了独具特色的实践育人模式。

（一）传承弘扬“三线建设”精神

攀枝花是因国家三线建设而兴起的城市，“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的三线建设精神是宝贵的精神财富。学校将三线建设精神作为思想政治教育的重要内容和生动教材。通过组织新生参观三线建设博物馆、邀请老一代建设者作报告、开设相关选修课、开展主题征文和演讲比赛等形式，引导学生深刻理解三线建设的历史意义和时代价值，培育学生的家国情怀、奋斗精神和责任担当。

（二）打造“钒钛”与“阳光”文化品牌

结合攀枝花作为“中国钒钛之都”和“阳光花城”的城市定位，学校着力培育具有学科特色和地域特征的校园文化。将钒钛产业报国、科技自强不息的精神融入工科专业教育，激励学生服务国家战略需求。利用得天独厚的阳光气候资源，开展丰富多彩的阳光体育、文化艺术活动，营造积极向上、健康活泼的校园氛围，促进学生身心健康和全面发展，实现文化育人、环境育人的目标。

（三）深化社会实践与志愿服务

• 构建常态化实践体系：将社会实践纳入人才培养方案，建立了一批覆盖革命传统教育、乡村振兴、社区服务、专业实习等领域的实践基地。每年寒暑假组织大规模的社会实践团队，深入基层、了解社会、服务群众。
• 鼓励志愿服务常态化：大力支持学生志愿者组织开展扶贫助困、支教助学、赛会服务、环境保护等志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。攀枝花学院青年志愿者的身影已成为城市一道亮丽的风景线。
• 强化实践成果转化：通过实践报告分享会、成果展评等方式，引导学生总结反思实践经历，将感性认识上升为理性认识，实现知行合一。

四、 队伍保障与网络拓展：夯实育人力量与阵地

高素质的工作队伍和现代化的网络阵地是新时代做好思想政治教育工作的重要支撑。攀枝花学院在这两方面持续发力，不断夯实育人基础。

（一）建强思想政治工作主力军

学校高度重视思想政治工作队伍建设，着力打造一支包括党政干部、共青团干部、思政课教师、辅导员、心理健康教师等在内的骨干力量。

• 辅导员队伍建设：严格落实辅导员配备标准，畅通辅导员职业发展通道，加强专业化培训，提升辅导员开展思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导的能力，使其成为学生成长成才的知心朋友和引路人。
• 党务干部和共青团干部队伍建设：选优配强二级学院党组织书记、副书记和团组织负责人，加强对他们的培训和管理，发挥其在基层党组织建设和青年学生思想引领中的重要作用。
• 师德师风建设：将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

（二）拓展网络思想政治教育新空间

面对互联网带来的机遇与挑战，学校主动适应信息时代发展趋势，积极构建网络思想政治教育新格局。

• 加强网络平台建设：运营维护好学校官方网站、官方微信公众号、微博等新媒体平台，打造集思想引领、资讯发布、互动交流、服务功能于一体的网络阵地。鼓励各二级单位、学生组织建设有影响力的网络平台，形成矩阵效应。
• 丰富网络文化产品供给：组织创作和传播贴近学生特点、弘扬主旋律、传播正能量的网络文章、短视频、微动漫等文化产品，用学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育，提升网络育人的吸引力和有效性。
• 强化网络舆论引导与管理：密切关注网络舆情，及时发现和回应学生关切，澄清模糊认识，驳斥错误言论，营造清朗的网络空间。加强对校园网络环境的监管，确保网络信息传播的秩序和安全。

五、 成效与展望：持续推动思政工作高质量发展

经过不懈努力，攀枝花学院的思想政治教育工作取得了较为明显的成效。广大学生的思想政治素质总体向好，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，社会责任感、创新精神和实践能力得到提升。校园整体氛围和谐稳定，积极向上。学校在思想政治教育方面的探索和实践，也为同类地方应用型高校提供了有益借鉴。

展望未来，攀枝花学院的思想政治教育工作仍需在以下几个方面持续深化：一是进一步深化思想政治理论课的改革创新，不断提升课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，更好地满足学生成长发展需求和期待。二是进一步推动思想政治工作与信息技术深度融合，善于运用大数据、人工智能等新技术分析学生思想动态，精准施策，提升工作的智能化、精细化水平。三是进一步健全“三全育人”长效机制，推动各育人主体更好地协同联动，形成更为强大的育人合力。四是进一步加强理论研究，结合地方应用型高校的特点和学生思想实际，产出更多具有指导意义的思政工作研究成果，以理论创新推动实践发展。攀枝花学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，不断开创思想政治教育工作的新局面，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。