克孜勒苏职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(奖学金评定细则)

第一章 总则与评定宗旨

克孜勒苏职业技术学院奖学金制度的设立，其根本宗旨在于全面贯彻国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，通过对品学兼优学生的表彰与奖励，激发广大学生的学习热情与创造活力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。该评定工作遵循“公平、公正、公开”和“择优评选”的基本原则，旨在促进学生在德、智、体、美、劳诸方面获得全面而有个性的发展，使其成为符合新时代要求的高素质劳动者和技术技能人才。

奖学金的评定不仅关注学生的学业成绩，更是一个对其综合素质进行全面考量的过程。它鼓励学生刻苦钻研专业知识，积极提升技术技能，同时踊跃参与社会实践、文体活动及志愿服务，培养自身的创新精神和实践能力，锤炼高尚的道德品格和社会责任感。学院通过这一制度，期望能够营造勤奋好学、积极进取、争先创优的良好校风学风，为学生的成长成才提供坚实的激励与保障机制。

第二章 奖学金的类型与设置

克孜勒苏职业技术学院的奖学金体系根据资金来源、奖励对象和评选标准的不同，主要分为以下几大类：

• 国家奖学金：由中央财政出资设立，用于奖励特别优秀的全日制在校学生。这是当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金。
• 国家励志奖学金：同样由中央与地方财政共同出资，主要用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难全日制在校学生。
• 自治区人民政府奖学金：由新疆维吾尔自治区财政出资设立，旨在奖励自治区内高校中表现优异的学生。
• 学院奖学金：由克孜勒苏职业技术学院自筹资金设立，覆盖面相对更广，通常根据学业成绩和综合表现分为不同等级，如一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金等。
• 企业及社会捐赠奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人捐资设立，通常会有特定的评选要求或专业倾向。

各类奖学金的金额、名额和具体申请条件每年会根据上级拨款情况和学院实际情况进行动态调整，并通过正式文件、校园公告、主题班会等多种渠道向全体学生公布。

第三章 申请资格与基本条件

申请各类奖学金的学生，必须是克孜勒苏职业技术学院具有中华人民共和国国籍且已纳入全国招生计划的全日制在校学生。申请者必须同时满足以下基本条件：

• 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉维护民族团结和国家统一，遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。
• 诚实守信，道德品质优良，无任何违纪处分记录，在校期间行为表现良好。
• 学习刻苦努力，态度端正，学业成绩优异。申请国家奖学金和高级别学院奖学金者，其学习成绩排名与综合考评成绩排名均需位于同年级同专业前茅。
• 积极投身社会实践和体育锻炼，身心健康，具有良好的身心素质，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。
• 对于国家励志奖学金和面向家庭经济困难学生的资助类奖学金，申请者还需经过学校家庭经济困难学生认定程序，并被列入认定库，生活俭朴。

凡在上一学年度内存在不及格科目、受到纪律处分或学籍处于异常状态（如休学、保留学籍）的学生，原则上不具备当年奖学金的申请资格。

第四章 评定指标体系与评分细则

克孜勒苏职业技术学院奖学金评定采用量化积分制，对学生的综合素质进行全方位评价。总积分通常由学业成绩、综合素质测评成绩两大部分构成，并设有相应的加分项和一票否决项。

一、学业成绩（约占70%-80%的权重）

学业成绩是奖学金评定的核心指标，主要考察学生在上一学年度内所有必修课程和限定选修课程的平均学分绩点（GPA）或平均分数。计算公式通常为：学业成绩得分 = (个人平均学分绩点 / 专业最高平均学分绩点) 100 权重系数。学院教务系统会提供官方的、经确认的学生成绩排名，作为评定的直接依据。

二、综合素质测评成绩（约占20%-30%的权重）

综合素质测评旨在评估学生在学业之外的表现，具体包括：

• 思想品德素质：主要考察政治态度、思想觉悟、道德修养、集体观念、劳动观念、遵纪守法情况等。由辅导员、班主任、班委及同学代表组成评议小组进行打分。
• 身心素质：考察心理健康状况、适应能力、人际关系以及参加体育锻炼、体育竞赛的情况和体质测试成绩。
• 能力素质：重点评估学生的实践能力、创新能力、组织管理能力和社会工作表现。担任学生干部、社团负责人等职务并考核合格者，可获得相应加分。

三、加分项

为了鼓励学生发挥特长、勇于创新、服务社会，细则中设立了明确的加分项目：

• 学科竞赛与技能大赛：在校级、自治区（省）级、国家级职业技能大赛、创新创业大赛、学术科技竞赛中获奖，按级别和名次给予不同分值的加分。
• 科研成果：发表学术论文、获得专利授权、完成科研项目等。
• 社会实践与志愿服务：积极参与学校组织的社会实践、假期调研、志愿服务活动并获得表彰，或服务时长达到规定标准。
• 文体活动：代表学校参加各级各类文化、艺术、体育比赛并取得优异成绩。
• 荣誉称号：获得校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号。

所有加分项需提供官方颁发的证书、文件或加盖公章的证明原件，经审核确认后方为有效。同一项目获多级奖励，按最高分值加分，不重复累计。

四、一票否决项

学生在评选学年度内有下列情况之一者，取消其参评资格：

• 违反国家法律法规或校纪校规，受到警告及以上处分者。
• 在申请材料中弄虚作假者。
• 有课程考核不及格者（申请需无条件合格的项目时）。
• 无正当理由不按时注册、不缴纳学费者（已申请助学贷款等特殊情况除外）。
• 其他经学院奖学金评定工作领导小组认定应取消资格的行为。

第五章 评定组织机构与职责

为确保评定工作的顺利开展，学院成立多级组织机构，层层负责，各司其职。

• 学院学生资助工作领导小组：这是奖学金评定工作的最高决策机构，由学院主要领导牵头，成员包括学生工作处、教务处、财务处、各系部负责人等。其职责是制定和修订评定办法，审批最终获奖名单，裁决评定过程中的争议事项。
• 学生工作处（学生资助管理中心）：作为常设办事机构，负责具体组织实施全院奖学金评定工作，包括发布通知、名额分配、材料审核、过程监督、数据汇总上报和奖金发放等。
• 系（部）奖学金评定工作组：由各系部党总支书记、主任、辅导员、班主任及教师代表组成，负责本系部评定工作的具体落实，包括宣传动员、申请受理、初步评审、结果公示和推荐上报。
• 班级评议小组：由班主任任组长，学生干部和普通学生代表组成，负责对本班申请学生的资格、基本条件及日常表现进行民主评议，核实加分项材料，并提出初步推荐意见。

第六章 评定程序与时间安排

奖学金的评定工作遵循严格的程序，通常在每个学年秋季学期初启动，对上一年度的表现进行评定。基本流程如下：

• 启动部署：学院学生资助工作领导小组根据上级文件精神和年度工作计划，下达评定通知，明确评选要求、名额分配和时间节点。
• 宣传动员：各系部、班级通过会议、公告、网络平台等多种形式，向全体学生广泛宣传奖学金政策及评定细则，确保人人知晓。
• 个人申请：符合条件的学生本人自愿提出申请，如实填写《奖学金申请表》，并附上相关证明材料（成绩单、获奖证书、实践证明等）。
• 班级评议与系部初审：班级评议小组对申请材料进行审核和民主评议，将结果上报系部评定工作组。系部工作组进行复核和初步评审，根据积分排名确定推荐名单，并在系部范围内进行不少于3个工作日的公示，广泛征求意见。
• 学院复审与审定：学生工作处汇总各系部上报材料，进行资格审查和形式复审，将符合条件的名单提交学院学生资助工作领导小组进行最终审定。
• 全院公示：审定的获奖学生名单在全校范围内进行不少于5个工作日的公示。公示期内，如有异议，可按规定渠道实名反映，领导小组将及时调查并予以答复。
• 表彰与资金发放：公示无异议后，学院行文正式公布获奖名单，并举行表彰大会。财务处根据名单及时将奖学金一次性发放至学生本人的银行账户。获奖情况同时记入学生学籍档案。

第七章 监督、异议与申诉机制

为保证评定工作的公正透明，学院建立了完善的监督与申诉渠道。整个评定过程接受学院纪检监察部门、教师和学生的共同监督。学生对于公示的名单或评定过程有任何异议，可在公示期内首先向所在系部评定工作组实名提出书面申诉，系部工作组应在接到申诉后3个工作日内予以答复。如申诉人对系部答复仍有异议，可向学院学生资助工作领导小组提起复议，领导小组的调查结论为最终处理意见。对于在评定中弄虚作假的学生，一经查实，将取消其本次参评资格乃至追回已发放的奖金和证书，并视情节给予相应的纪律处分。对工作失职、徇私舞弊的工作人员，学院将追究其相关责任。

第八章 奖学金的使用与导向作用

克孜勒苏职业技术学院明确规定，奖学金应用于补贴学生的学习生活费用，鼓励学生将奖金主要用于购买学习用品、书籍资料、支付培训考证费用或改善营养状况，反对铺张浪费和不当消费。奖学金的设立与评定，其意义远超出物质奖励本身。它作为一种强大的正向激励，树立了优秀学生的典范，为广大学生指明了努力的方向。通过这一制度，学院有效地将国家、社会和学校的关怀传递给学生，激发了学生的学习动力和专业兴趣，促进了优良学风和校风的形成。
于此同时呢，它也引导学生不仅关注书本知识，更注重自身综合素质和实践能力的提升，自觉地将个人成长与国家需要、社会发展相结合，从而真正实现了资助与育人的有机结合，达到了“奖学”与“育人”的双重目的。

克孜勒苏职业技术学院奖学金评定细则是一个动态发展、不断优化的体系。它根植于学院办学实际，服务于人才培养大局，其严谨的设计与执行保障了优秀学子能够脱颖而出，获得应有的认可与鼓励。该细则不仅是评价学生的尺规，更是引导学生全面发展的指挥棒，充分体现了现代职业教育以人为本、德技并重的教育理念，为培养扎根边疆、奉献社会的技术技能人才提供了坚实的制度保障，对促进教育公平、提升人才培养质量发挥着不可替代的重要作用。学院将继续在实践中总结经验，听取各方意见，使这项制度愈发科学、公平、有效，更好地服务于每一位学生的成长与成才。